• 1爸爸去哪(nǎ )了(le )第五季你最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸(🥙)5中neinei的成长来看孩
• 3有哪(nǎ )些奇奇(🔋)怪怪(🚹)的冷(♊)知识

1爸爸去哪了第五(wǔ(🕯) )季你最喜欢(⌛)哪个小(📨)孩(hái )

2从(🔝)(cóng )爸爸5中(zhō(🍉)ng )neinei的(👂)成长来看孩

neinei自节目开播后(🔐)这些年来(🌙)(lái )我们也可以(yǐ(💩) )是从(cóng )每一(🍲)期(⛑)看见她的成长这样的成长无疑是确实的最(👉)又(🥉)开始上节目的时(😑)候neinei紧(♟)紧(🍣)地依(👧)偎着爸爸(🎉)吴尊去哪(🏕)里都跟(gēn )着(📴)一(yī )起爸爸让人觉(🥤)得(🏽)(dé )她(🤘)十(🏤)足的没有(🔭)安全感在第二期曾是因为吴尊海上(shàng )犹(🚣)疑不定(dì(🔖)ng )不(🚈)归而伤(⭕)(shāng )心大哭吴尊还曾透露出女儿neinei并不想不参(🥡)(cān )加节目(mù )的消息(👀)(xī )

听说后(hòu )来(❓)也许是不(👹)适(🛥)应(yīng )了节目(mù )的(🍑)氛(🖋)围她正在慢(🚣)慢地(🌭)完全(🔑)恢复了常态到现(🈲)在(zài )Neinei在节(jiē )目(🧦)里早主动和其余小朋友玩得很不错了(🏊)做任务的时候也愿意(yì )与(🈚)爸爸(🈁)参与暂(🐋)时的分离她给了我(🍯)们(🗼)一(🦐)种进步(bù )很(🦄)快地(🤟)的感觉她的(🌔)表现展现出她现在已经再次普(🦓)遍缺乏安(🌙)全感了(🥪)我(🚌)们也清楚她的成长与爸(bà )爸吴尊(zūn )的(🔙)教育看样子分不(🛏)开孩子的安全感最重(🥢)要(yào )吗(♒)吴(🏝)尊用自己的行(🍟)动(😥)回答(dá )了这些(xiē(😙) )问(wèn )题

总之neinei那次(cì )哭也不是什么毕竟她是个离(🦒)不(🙍)开爸爸的小公(gōng )举(🈯)只不(⛎)过是是(Ⓜ)因为吴尊前的立刻答应了neinei三(💣)个小时然后就回去但毕(bì )竟(jìng )一些临时的变动七个(🛩)(gè(👊) )小时(🎶)以后吴(wú )尊(💦)(zūn )才出去Neinei哭(🤧)只(zhī )是因为因为那一刻她丧失了安全(⛷)感(gǎn )

吴尊回来完了直朝neinei和max而(🚇)去真心去(🗞)宽慰(wèi )反应最莫名的neinei轻吻(wě(🏼)n )了一(yī )下(xià )她的(🎇)额(é )头(🖼)又摸(🐾)了摸她(🚴)的头(tóu )发然后再(👷)(zài )把(🚠)她抱进怀中(🍺)

吴尊对neinei大哭(kū )接着安抚(📁)接(jiē )着(🤧)再慢慢告诉她(🖋)爸爸会永远(yuǎn )都在所以我你要勇敢(🀄)因为(wé(🤞)i )这个neinei的安全感(✴)更强(🍏)了(🎱)她更加(📱)清楚爸爸永远(🧛)永(📿)远都会在(zài )自己身后因(yīn )此她不必(🐩)抓着爸爸不放是因为即(⛱)使她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微(🥤)博上又写了自(🙎)己的心情(qíng )他觉得很愧(💳)对neinei和max只不过他给了他们承(⛸)诺却没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩得很high吧连吃(📵)饭(📝)也不愿意(🌯)过来(lái )还(🕠)想跟吴尊分开得久一(🔪)点(⬛)因此在跟(gēn )别的小朋友玩的时候她既外(wài )在(zài )表现(xiàn )出了(😆)孩子的天真(🎈)和活(huó(🎚) )泼(🔵)又表现出了大姐姐的(⏺)细(🔎)心体(tǐ )贴(tiē )和担当(dāng )要小编说吴(wú )尊真的(de )是一个好爸爸他(🔋)在得到孩(😣)子满满的(🎗)全(🚉)是的爱的同时不满足(zú )了(👸)孩(🔈)子的安全感孩(🕞)子(zǐ )的安全感是非常重要的有时候孩子(🐢)(zǐ )的哭(kū )闹(🐗)不并是(👹)是没(💧)有原因(🏙)的所以(🗣)如(🏇)果没有你(nǐ )见到(🥓)这(🍫)里(🚱)哪怕(pà )你现(xià(♒)n )在有没(méi )孩子都希望你能精细入微的尊重(💽)孩(🆙)子满足(🏴)(zú )的条件(⤵)她(🕣)的安(ān )全感(🍴)

3有哪些奇(💳)(qí(🎌) )奇怪怪的冷(lěng )知识

先上干货司马徽并又不是(📔)借(🛢)诸葛亮而求粉的照抄中国古代再说司马(🐁)徽在当时是出名(🕎)导师优秀(xiù )教育工作者(zhě )他教不(bú(🎢) )出来的(de )优秀学生可不止(zhǐ )一个两(🎎)个(📟)哪怕也没(☝)郭嘉(🎒)不死照样青(🏛)史留名

这(📉)时候(👦)有人会(🏖)来鸡蛋里(lǐ )挑骨头(👵)说古代文献上(❌)并没有什么(me )应明确(🀄)说庞统崔(🍣)州(🆖)平孟公(gōng )威徐元直等人是司马徽的学生相反依据(🏑)是什么记(🏁)载庞统与司(🍴)马(⛑)徽(huī )更像忘年交像朋友因为(wéi )这(🤛)些(🖤)不(👗)(bú )作数

好吧我能说的确实是又(🤛)不(🚗)是那些个网络(luò )上爆(bào )光率高的人冷(💀)知识嘛肯定是说(🎾)媒体曝光率(🌋)不高

先(🔛)说东汉(hàn )末年的蜀地文(🎱)化(🕺)上都(🖋)很底子太薄不完整与中原匹(👽)敌的文人名士当时地方豪族(🚁)中有政治追求纯粹的(🍠)人也(yě )会前往读书到哪里呢

北方(🗿)人心浮动大量的名士逃到了襄阳在(🈵)刘表的庇护(🎚)(hù )下形成了一(🔭)个荆襄学派里(lǐ(🌄) )面有精通满(💽)雅乐的杜夔有教授爸爸5的(de )宋忠(👃)另外最擅长书法的弓术写(🗽)赋的真够想学啥都(✊)有人教

他(🐌)(tā )们(🥡)还独立大队了(🤭)一(😠)本书署(🕚)了(le )名刘表叫(jiào )爸(🐪)爸5应该要是对(✈)五(🐳)经的注(zhù )解(jiě )类似于后世朱熹(xī )编的爸爸去哪(nǎ )儿5都属于当时主(zhǔ )流价值观的认(🥊)可书籍

图片无(🤠)论是(💨)网(👞)(wǎ(👗)ng )络(🎂)非(🎮)(fēi )襄阳的学业(yè )堂

襄阳(yá(🚳)ng )的大名士这么(me )多也不能趁着啊在(zài )襄(🌚)阳(♎)城南(nán )办个学业(yè(✔) )堂让(🖋)大名士都去(qù )讲讲课的(🐳)老师注意培养下一代

依据什么易经典(diǎn )籍蜀地的梓潼人尹默李仁就游学荆州跟司马(💿)徽宋忠(zhō(🌑)ng )学习在(🚃)两人的传记(🗜)里提到的(🐳)老师只有一(♑)(yī )司马徽和宋忠二人由此(🍿)可见二人(🚒)在(🎭)学业(yè(🔈) )堂的地(dì )位(♋)

也有五经章句(jù(🧢) )古代文献南阳安众(🌴)刘廙十岁(suì )在堂上的(👵)时候(🦄)悄悄(✅)的玩不专心听(tīng )司马徽就(jiù )摸着(🔧)他(🏪)的(👕)额头说孺子孺子黄中(👢)通理宁尚(shàng )且不英译(yì )中(🔘)(zhōng )进(jìn )来差(chà )不多意思是(📖)小(🤦)娃娃啊(ā(🐘) )别玩了(🔖)你(🖨)来翻译翻译黄中(zhōng )通理是(💚)啥意思么

司(🏼)马徽摸(😛)头会不会是这样

读到这段(🤸)的时候我奇怪为什么会(😔)记载这(zhè )件小事而(ér )且根本不会(🌒)记载(🔔)刘廙是要如(🎗)何回答(dá )的这(🌍)件小(🤣)(xiǎo )事也没(🏆)反映(🆑)出刘(liú )廙有多不笨我(wǒ )估(gū )记作者(zhě )写这段(duàn )是想告(👌)诉你刘廙(yì )曾师司马徽师傅领进门(🍿)(mén )修(⬛)行在个人

到这里就完了(🔹)么不

四书(🥦)章句集注(🈷)古代文(♟)献丹扬(👿)刁(diāo )玄在蜀(shǔ )地(🐲)的时候换取了一(🥄)本司马徽与(😻)刘廙论运(🚈)命历(🥋)数的小册子弘璆图(🍥)谶司马徽与刘廙之(zhī )名在里面算上(🐥)几句黄旗紫盖见於东南终有(😭)天下(💞)者荆(jī(📬)ng )扬之君(jun1 )乎接着(✔)献给自己孙皓

孙皓(🈲)人菜瘾大顿时(shí )觉得天(🔛)命在我(✂)于理(lǐ )跟着一大帮家眷士兵向西游行以顺应天命而(🐽)半路上碰到(🎃)大雪天被冻(📟)死(🔉)了不少人(🚑)(rén )士(shì )兵饥寒(hán )交迫都(🌁)总觉(😖)得(dé )要是魏军过来(lái )我们就放下武器(qì(🗒) )孙(sūn )皓(hào )只得悻悻而返

到了那时事(shì )来看(🤵)司马徽在当时的名气(qì )虽然不(bú(🔊) )小啊否则也不(🔌)(bú )况且让孙(🚲)(sūn )皓这么大激动(dò(👄)ng )的

司马(🎂)徽的(👐)教育成果要如何不提诸(⌚)葛(🚱)亮庞统(tǒng )他们那就讲尹李刘三(sān )人

刘廙(💾)投靠(🤡)(kà(🍀)o )了曹操(🎙)在许昌做大官要知道(🏤)当时的中(🦁)央(🦌)(yāng )可惜人才济济像(🔍)孟公威崔州平都(🐺)没有(yǒu )当多(duō )大的官

曹(🏒)操辟(🔤)刘廙(yì )为丞(🚩)相掾(🎯)属转五官将文学文帝登(dēng )位命刘(👐)廙通(🎿)草书也(👩)是做(🎗)秘(🏓)(mì )书工作的胸中没有(yǒu )点墨水还真避(bì )开(🎆)不(💽)了他(🙊)旧籍数十篇(🙇)与(📶)丁仪共(📸)(gò(🌠)ng )论刑(✉)礼的文章也(🥏)留传于世到最后拜关内侯

尹默(🌘)(mò )李(♒)仁完成(🈂)(chéng )学业(🐙)后(😖)回到自己了(le )蜀地刘备带大量荆州人接管四川对(🗡)那一次在荆州游(🤤)(yóu )学(😰)的尹(💦)默(🚬)李仁也会有亲(qīn )近(jì(🌆)n )感(🚶)就算(🍨)他们中间有些人(🤰)(rén )我还是同学呢因此尹默的仕途比较比较成功了尹(🗯)默就(🔀)给后主刘禅(chán )讲(⛽)授三国志卷四十(🍼)二足以证明其学问水平

李(🤧)仁的儿(🆓)子(🐱)李譔受到(🔝)李仁和尹(yǐ(🥉)n )默的(🚉)(de )教育知(🍫)识面博大是被后主刘禅的喜爱李(lǐ(💐) )譔(🗃)撰(zhuàn )作甚(shèn )多(duō(🏖) )其中(zhōng )三(🏇)国志卷二(èr )十一有部分内(🧕)容流(liú )传后(✈)世十足的蜀中大儒

从这(zhè )三个学生而言(👀)(yán )司马(mǎ )徽的教学(xué )水平应当由还可以防杠精补一句这里(📟)也有宋(♿)忠的功劳

要(yào )说(♟)司(🦂)马徽主(zhǔ )要教授什么(me )呢看尹默的传记皆通诸经史又精通於左氏(✉)春秋看刘廙(yì )传记司(🌝)马徽(🍰)(huī )说(🐌)(shuō )的黄中(zhōng )通理(🥘)出自(zì )于易经(jīng )综合来(lái )看司马徽教(jiāo )授的(de )就是当时主(🥕)(zhǔ )流的经学(😛)那是我们常(🕥)(cháng )说的(❄)(de )四书五经(jīng )之类(lèi )的

所以我司马徽并非徒有(😰)虚名的隐士他(tā )就(jiù )是一个(🕯)教(⚫)授汉代通(🚹)吃学科的老师他能教出这(zhè )么多多有出息的(😶)(de )学生青(🤹)史留名(míng )都不(📸)在话下

因为(🦏)司马徽(🌹)亦是襄(🕯)阳先贤中的一(🃏)员但是是(shì )十(shí )分刺目的一(🔏)员

加个防杠补(🧗)丁(🌸)(dīng )司马(😁)徽是颍川人客居襄阳司马光在三国志卷四十八中(⏱)(zhōng )称其为襄阳(yáng )司马徽

水镜庄的历史记载我打算去查查