• 1爸爸去哪(📃)了(😝)第五(😹)季你最喜欢哪个(gè )小(📧)(xiǎo )孩(hái )
• 2从爸(📕)爸5中(💘)neinei的成长来看孩(há(🐔)i )
• 3有哪些奇奇(qí )怪(guài )怪(guài )的冷(💻)知(zhī(💍) )识

1爸爸(🐙)去哪了第五季你最喜(🚶)(xǐ )欢哪个小孩

2从爸爸5中neinei的成长(🎶)来看(🏙)孩

neinei自(zì )节(jiē )目开播(🏪)后这些年(nián )来我们(men )也可以是(🥍)从每一期看见她的成长这样的成长(🛶)无疑(yí )是(🙁)确实的(📨)最(🚋)又开始上(🍿)节目(📽)的时候(hò(🔩)u )neinei紧紧地依偎着爸(bà )爸吴(🐙)尊去哪里都跟着一(yī )起爸(💣)爸(bà )让人觉得她十足的没有安全感在(🔧)第二期曾(cé(🦔)ng )是因(👺)为吴(🤱)尊海上(🤧)犹疑(yí )不(bú )定不归而伤心大哭(kū )吴(😣)尊(zūn )还曾透露出(🦖)女儿(👱)neinei并(🧙)不想不参加节目(⛏)的消息(🦅)

听(tīng )说后来也许(😋)是不适应(yīng )了(😀)(le )节目的氛(fēn )围她正在慢慢(🚊)(màn )地(🧣)完全恢复了常态到现(🌄)(xià(👩)n )在Neinei在节目里早主(🗄)动和其(qí )余小朋(🧤)友玩得很不(bú )错了(🤟)做(zuò )任(🆒)务(🗓)的(de )时候也愿意与爸(🕢)爸参(💉)与(🦍)暂(👘)时(🚤)的分离(🏆)她给了(🔜)(le )我们一种进步很快地(🍑)的感觉她的表现展现(🔰)出(🚯)她现(xiàn )在已经再(💦)次(🦍)普遍缺乏安(🐩)全感(gǎ(💓)n )了我(wǒ )们也清楚(🏐)她的成长与(🌩)爸爸(🔶)吴尊的教育看样(yàng )子分不(bú )开孩子的(🔮)安全(quán )感最重要吗吴尊用自己的(de )行动回答了(🌤)这些问(🕯)题

总之neinei那(nà )次(🥗)哭也不是什么毕竟(jì(🖋)ng )她(😎)是个离(🏤)不开爸(bà )爸的(🔖)小公举只不过(guò )是是因为(🔠)吴(🎦)尊前(🏼)的立(lì )刻答(🚒)应了neinei三个小(xiǎ(📚)o )时然后就回去但毕竟一些临(lín )时的变动七个小时以后吴尊才出去(🕳)Neinei哭只(zhī )是因为因为那一(yī )刻她丧失了安全感

吴尊(🆓)回来完了直朝neinei和max而去真心(xī(❕)n )去宽慰反(🐮)应最(❣)莫名的neinei轻(🔬)吻(wěn )了一下她的额头又(🏨)摸了摸她的头发(fā )然后再把她(📞)抱进怀(🕎)中(zhōng )

吴尊(zūn )对neinei大哭(kū )接着安抚(🥛)接着再慢(🛒)慢告诉她爸爸会永(🔟)远都在所以我你要勇敢因(🍔)为这个neinei的(🥎)安全感更强了她更加清楚爸(🏮)爸永远永(🛢)远都(dōu )会在自己身后(🕐)(hòu )因(yīn )此她不必(bì )抓着爸爸不放是因为即(jí )使她不抓(🐪)爸爸也不会走(zǒu )

然后吴(🖇)尊在微博上又写了自(🆘)己的心情他觉(jiào )得(dé )很愧对neinei和max只不过(💐)他(🦗)给了(🎬)他们(🆕)(men )承(🗾)诺却没能(🍏)兑现(xiàn )

后面几期的neinei跟(🚿)小山竹小(xiǎo )泡芙她们(men )玩得很high吧连吃饭(⤵)也不愿(📒)意过来还(💜)(há(👟)i )想跟吴尊(⛰)分开(🌉)得久一点因此(💡)在跟别的(♊)小朋友玩(🍵)的时候她既外在表现出了(le )孩子的天真和活(🌯)泼又表现出(chū(👑) )了大(🍢)姐姐的(de )细心体贴和担当要小编说吴尊(🍲)真的是一(🛬)个好爸(🔁)爸他在(🗣)得到(😇)孩子满满的(🎎)全是(🏯)的爱的同时不满足了孩子的(🐨)安(ān )全感(gǎn )孩(hái )子的安全感是非(fēi )常(cháng )重要(yào )的(de )有时(🥑)候孩(hái )子的哭闹不并是是没(méi )有原(🌹)因的所(suǒ )以如果没(méi )有你见到这里(lǐ )哪怕你现(xiàn )在有(🥙)没孩(🔏)(hái )子都希(🚸)(xī )望(🗂)你能精(🎖)细入微的(🔯)尊重(chóng )孩子(zǐ )满足的条件她(🖱)的安全感(🛣)

3有哪些奇奇怪怪的冷知(😠)识

先(🏹)上干货司马徽并又(😢)不是(💋)借诸葛亮而(🐤)求粉的(⛪)照抄(🚐)中国(guó )古代(dài )再(🏻)说司马徽在当(🔆)(dāng )时是出名(míng )导师(🎑)优秀教育工(⛎)作者他教(🏂)不出来的优秀学生可(🌹)不止一个两个哪(🔎)怕也没郭嘉(jiā )不(bú )死照样青(qīng )史留名

这时候有(yǒu )人会来(lái )鸡蛋(dàn )里挑(🦖)骨头说古(🔧)代文(👄)献上并没有什么应明确(què )说庞统崔(🏌)州平(🎼)孟公威(wēi )徐元直等人是司马(🥑)徽的学生相(xiàng )反依据是(🖇)什(shí )么(🏠)记(⌚)载庞统与司马徽更像忘年交(🤒)像朋(péng )友因为(💗)这些不作数(shù )

好吧我能(🦑)说的确实是又(🎺)不是那些个网络上爆光率高的人冷知识嘛肯(💧)定是说(❕)媒体曝光率不高(gāo )

先说东(🕙)汉末年的蜀(🍰)地文化上都(🌧)很底子太薄不完整与中(🎑)原匹(🐽)敌(dí )的文(wén )人(rén )名士(shì )当时地方豪(háo )族中(😎)有政治追(👨)求纯粹的人也会前往读书(🍍)到哪(⌚)里呢

北方人(ré(🏳)n )心浮动(dò(🚮)ng )大(🕒)量(🤫)的名士逃到了襄阳在刘(liú )表的庇护(🍶)下(🚧)形成了(🉑)一个(👥)荆襄学派(🐺)里(🦅)面有精通满雅乐(🌯)的杜夔(kuí(🚳) )有教授(🚵)爸爸5的宋(🤼)忠另外(wài )最擅长书法的弓术写赋的真够想(xiǎng )学啥都有(yǒu )人教(🏈)

他们还独立大(dà )队了一(yī )本书署了名刘表(biǎo )叫(jiào )爸爸5应该(gāi )要是(🏴)对(🎪)五经的注(💆)解类(📒)似于(🐏)后世(shì )朱熹(xī )编的爸爸去哪儿5都属于当时主(🗨)流价值观的认(🍂)可书籍(Ⓜ)

图片无论是网络非(🌚)襄(🚵)阳的(💖)学业(💦)堂(táng )

襄阳的大(👳)名士这(👲)么多也不能趁着(🗃)啊在襄(xiāng )阳城南办个学(👅)业堂让大名士都去讲讲课的老师注意培(péi )养下一代

依(🐚)据什么(me )易经(jīng )典(diǎn )籍蜀地(dì )的梓潼人尹默李仁就游学荆州跟司马徽(huī )宋忠学(xué )习在两(➡)人的传记里提(🐉)到的老师只有一(🍁)司马徽和(👝)宋忠(🚤)二(èr )人由此(cǐ )可见二人在学业堂的地位(wè(👥)i )

也有五(🛒)经(jī(⚪)ng )章句古代文(🤥)献(xiàn )南阳安众刘(🕦)廙十岁在堂(táng )上的时候(🏆)(hòu )悄悄的(de )玩不(bú )专心听司马徽(🙋)就摸(mō )着(🥟)他的额头说(🌹)孺子孺(🚒)子黄中通理宁尚(🥥)且(🚏)不(📃)(bú )英译中进来(lái )差不多(💠)意思是小娃娃啊别(bié )玩了你来翻译(🖇)翻译黄中通理是啥意思么

司(sī )马徽摸头会不会是这样(yàng )

读(💧)到这段的时候我奇(🖨)怪为什么会记载这件小(🎞)事而(ér )且根本不会记(🚤)载刘廙是要如何(hé(📻) )回答的(de )这(🦅)件小事(👐)也没反映出刘(💷)廙有多不(bú(🚀) )笨(🚫)我估记作者(🚡)写这段(👨)是(🎢)想告诉你刘廙(🌸)曾师司马(mǎ )徽师(shī )傅领进(🚍)门修行(😹)在个(🌪)人(🕍)

到(🏫)这里就完了(le )么不

四书(🍯)章句集注古代文(wén )献丹(💽)扬刁玄在(🛥)蜀地(🦄)的时候换取了一本司马徽(🔏)与刘(liú )廙论运命(mìng )历数的(🍫)小册子弘(📐)(hóng )璆(qiú )图谶司马徽与(yǔ )刘(🖋)廙之名在里面算上几句黄旗紫(🛎)盖见於东南终(💛)有天(tiān )下者荆(🗺)扬之君乎接着献给自己孙(🍋)皓

孙(🛩)皓人(💧)(ré(🎑)n )菜瘾大顿时觉得天命在(🎂)我(💂)于理跟着(🐹)一大帮家眷士兵向西游(yóu )行以顺应天命而半路上碰(pèng )到大(dà(🚰) )雪天(🏳)被冻死了不(bú(🌘) )少人(❤)士(shì )兵饥(😑)寒(💷)交迫都总觉得要是魏军过来我们就(jiù )放下武器孙(💸)皓只得悻(🛢)悻而(💠)返

到了那时事来看司(🥙)马徽在(📽)当时的名气虽然(🗻)不小啊否则也不(🙋)(bú )况且让孙皓这(💴)么大激(🕠)动的(✖)

司马徽的(👖)教育成果要如何不提诸葛(❇)亮庞统他(tā )们(🚘)那(🈹)就(🖍)讲(♏)尹李刘三人

刘廙投靠了(🔟)曹(🚤)操在(🌅)(zài )许昌做大官要知道当时(shí(👱) )的中央可(kě )惜人才济济(🌙)像孟(mèng )公威崔(cuī )州平(🚂)都没有(🎭)当多大的官(guān )

曹操辟(pì )刘廙为丞相(🎾)掾属转五(👏)官将文学文(wén )帝登位命刘廙(📯)通草书也是做秘(❤)书工(gōng )作的胸中没(💴)有点墨(🏏)水(💞)还真避(🌐)开不了他旧(📪)籍数(shù )十篇与丁仪(🈂)共论刑(✊)礼的文章也(🧢)留传于(🈶)世(shì )到(dào )最后拜关内侯

尹默(🏂)李仁完成(📴)(ché(🦗)ng )学(xué )业(👍)后回到自己了(⏸)蜀(🌏)地刘(liú )备(💪)带大量荆州人接管四川对那一次在(🈴)荆州游(🎦)(yóu )学的尹默李仁也会有亲近(jìn )感就算他们中间有些人我还是同学呢因此尹默的仕途比较比较成功(gōng )了尹默就给后主刘禅讲(📒)授三(🔴)国志卷四十二(🕸)足以证明其学问水平(🦐)

李仁的儿(🚑)子李譔受到李仁和尹(yǐn )默的教(jiāo )育(🏮)知(🔃)识面(🗓)博(💗)(bó(🐞) )大是被后(🎒)主(🦈)刘(🎟)禅的喜爱(à(🌍)i )李譔撰作甚(🐖)多其中三国志卷二十一(yī(👶) )有部分内容流传后世十足的蜀(💢)中大(😁)儒(🌥)

从这三(sān )个学生(shēng )而言司马徽(🔇)的(de )教学水平应当由还(🛷)可(kě )以(🥇)(yǐ )防杠精补一(🎱)句这里也(🚪)有宋忠(zhōng )的(🌾)(de )功(gōng )劳(láo )

要(📜)说司马徽主(zhǔ )要教授什(shí )么(🕑)呢(🌦)看尹默的传(chuán )记皆通诸(🌭)经史又精通於左氏(🚜)(shì )春秋看刘廙传记(🛌)司马(mǎ )徽说的黄中(zhōng )通(🦌)理(lǐ(🌷) )出自于易经综(🤞)合来看司(📷)马(mǎ )徽教授的就(🧜)是(🛢)当(💉)时主流(liú )的(de )经学那是我们常(cháng )说的四书五经之(zhī )类的(de )

所以我(wǒ(👈) )司(👾)马(🔙)徽并非徒(💭)有虚名(míng )的隐(🥜)士他(🆚)就(🛥)是一个(🧣)(gè(🥃) )教授汉代通吃学(🕋)科的(de )老师(🥂)他能教出这么(me )多多有出息(⛩)的学生青史留名都(🌨)不在话下(⚾)

因为司马徽亦(yì )是襄阳先贤中的(🎗)一员(🚯)但是是十分刺目的一员

加个防杠补丁司马徽是颍川人客居(🌆)襄阳(🕝)司马光(💓)在三国志卷四十八(🗣)中称其为襄阳司马徽

水镜庄(✈)的历史(shǐ )记载我打算去查(💰)查