• 1你眼中的父亲是(🧀)什么(me )样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(😃)都(dō(👈)u )是责怪他是(shì )什(shí )么

1你(nǐ(👙) )眼中(🧠)(zhōng )的父(🆘)亲是什么(me )样的

他为人正(🥚)直(🤡)善良温(🔧)和待人宽(🐻)(kuān )容大(🤤)度工作(zuò )上(🔰)敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非(fēi )常对儿(👒)女关怀(⛰)慈爱有(🧦)担当有(yǒ(🛍)u )责任(📨)心是(shì )我们心中最完(🙀)美的艺术品父亲

2孩子遇(🔙)(yù )到事情父亲永远都(🥨)是责怪他是什么

爸爸这是我这(zhè )一次(🔀)考试的成绩

才98分你怎摸不考(🏟)100你看隔(gé )壁的小明每次都(dōu )拿第一(🔷)(yī )

爸爸(bà )我刚(🚪)才摔了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨连走路都不会(🌦)

很熟悉(xī )的场景有没在多数(🦈)(shù )人(🔐)的(🛢)印象中有(🌝)一种家庭教育叫(📏)你什么都不(🍯)行(⬆)的话(huà )别人家孩子永远(yuǎ(🏏)n )不会杰(🍜)出的

为什么有(yǒ(🌞)u )些家长偏向(📓)于责怪孩子(🍦)而不是鼓励孩(🍭)子可能他们小时候就是这(💸)过来的

在(zài )我(wǒ )们慢慢的的(🙁)成长过(📢)程中我们简单的方法(🎫)是从(📺)养育(Ⓜ)好(🎐)者(🐌)身(⬅)上悟出了要如何说话(🍅)如何处理事(shì(🏨) )情该如(🤝)何遇上社(🏣)会(huì )如何能(💂)跟他如果没有说一(🚳)个孩(🔘)子从小到大(dà(🎚) )就在一种打击之式(📢)教(jiāo )育的家(jiā )庭环境中(🔶)生命成长(zhǎng )假如他自己(jǐ )也认同这些教育(🥘)(yù )那(⏹)就成年(🎮)那以后100的会应用方法到自(💌)己(🎷)的子女教育上如(rú(⭕) )果(🙎)不是(⛱)他(tā )自(🚱)己不认同而且不停地的(de )全盘肯(🍾)定自(zì(🔝) )己的(😗)养大者那你(nǐ )这种(zhǒng )完全(💠)否(fǒu )定就会像(🐃)自我责备一般让他牢牢(♟)地记(🧗)好自己(jǐ )最不喜(⏱)(xǐ )欢的生(🤧)养者(🐁)的言行并(🛥)渐渐反展成自己(jǐ )最(✴)不不喜欢的样子而(é(🐟)r )这两种情况下教育(🥔)出的孩子(😏)成年完了他对(duì )孩子通(🎤)过绝(😅)对否定(dì(🐢)ng )式教育的可能性是的很(hěn )大的

所以在日常(cháng )教(🌡)育孩(hái )子的过(👩)程(🔊)中待人接(👂)物与人相处随时觉(🍄)察(⏮)到自己的(de )言行可以(🍟)指(zhǐ )导发现自己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如(rú )果没有才发(🕘)现了分析试图换个(gè )角度看看(kà(🤒)n )问题慢慢改变自己(jǐ )的(de )性(💓)(xìng )格

在我们的社会文化(🛠)(huà )中不(💯)少家(🚎)长误(wù )解了激将(🐝)法的正(🐮)确打开

说白激将法那是凭(🏰)借人的自尊心(xīn )和(🚹)逆反心理(lǐ )有(yǒu )利(🎙)的(de )一面(🏜)以刺(📝)激的(de )搅起其不服输的情绪将其潜能发(fā(🤯) )挥出来不出(chū )来最终(zhōng )达到达(🕐)到别样的的去(qù(🛂) )说(shuō )服效(🐯)果但(dà(🏥)n )这(🎈)样的方法的应用是要(🤢)看对(👅)象环境(⏩)和条(tiá(👘)o )件(🤴)(jiàn )的因此要(🚑)注意掌握分寸(💷)肯定不能操之过急也没法(🥦)过(📝)缓不然会能够(🔲)得到而是的(de )结果

不少家长(zhǎng )我以为激将法是一(👘)(yī )直否定孩子(💿)以(💰)提升强烈(🔉)的(🥞)刺激他的目的但他这种一(🔎)直绝对否定的教育(💚)更准确的(🐐)说是(🏽)一(yī(🚛) )种打击之式教育不(🎾)(bú )仅(🍺)不一定能燃(rán )起(qǐ )孩子的(🚊)斗志还肯(kěn )定使孩子到(dào )那(⛪)时变得异常很自(zì(🌲) )卑感没了斗(🏀)志还会影响(xiǎng )亲子(🌇)关系相当严重的肯定可能导致孩(㊙)子心理扭曲起来

对(duì(🏣) )孩子建议使用激(🐡)将法前提是家长曾(🕌)经大肆表扬过(🦅)孩子当(🛵)然过孩子也就(🧘)是说肯定和受到(dào )刺(🦖)激双管齐下才能(néng )能(⛰)够(gòu )起到作用(⬇)

有时(shí )候可能是恨铁不成(ché(🌏)ng )钢也可能是对孩子期望值太高(📦)却(💙)(què )不了解(🚒)孩子的实际(🍡)能力还(👀)有可能是虚荣心太重

举个例子现(📊)(xiàn )在很多家长望着别人家(🛹)给孩子报课后兴(😉)趣班(🚱)就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈(dǎ(🐊)o )后天学(⚡)画画大后天学计(jì )算机把孩子搞(🚾)得比成年人还忙却从来还不知道孩子(📗)的兴趣(👣)在(🎣)哪(🐀)(nǎ )里(🔝)孩(👛)子的特长是什么随后当自己(📶)给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的(🚾)期(⛔)望回馈很(hěn )是(🎗)失(shī )望(🍌)只好对孩子特殊(shū(🔷) )批评(pí(🚮)ng )

在一些情(😪)况下(xià(🥒) )家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且两家孩(🈯)子所有人而且(🍼)不喜(💿)(xǐ )欢比成(🐻)绩(🏑)比奖项(🦃)各(gè )种暗(à(🔜)n )暗对着(zhe )干有(🤒)(yǒu )是家长总(🏆)觉得自家孩子(zǐ )比当(🌸)然了别(bié )人家的是(shì )给他丢份(🐮)随后(hòu )对孩子没(méi )好脸色

虚荣心有时候真的是亲(qīn )子(zǐ )关系的一大杀(⚽)手(🙂)是孩子成长路上的绊脚石

以(🌋)下几种(🍮)特(tè(🥥) )殊情况(kuàng )家长(🐈)也(yě )会一直(🎙)责(🎸)骂孩(🦅)子(🌲)

你说(🔨)起重男轻女的观(🦑)念罪魁祸首应该是(🚰)明清时期断(➿)章取义程(chéng )朱理学的人而(🍻)他们(🤕)的病(bìng )态不自信(xìn )拼命地联手打压女性造(🚩)成(🚜)了今天的(🏰)局(🚈)面虽说只有(😇)几百(🍂)年的历史不(🔛)过要去除那些封(🚕)建余毒(🛒)(dú )并不(📅)是(📖)这(😩)样的话太容易这就倒致了一些女(nǚ )性从(⤴)小到大(🍕)在家(🖊)庭里不招人待见论(🕡)什么做的好应该不好永远全(😌)是受窝囊气的那一个

第二种窝里横(✈)

有所谓的窝里横(héng )最简单说应该是对(🙁)着外(📀)人一脸(🦋)笑容(🔺)对着家(🗒)人凶狠的样子

这(zhè )类人一般有着深多少自卑心理的(de )心能力也不是(🏫)什么很强但是(💍)(shì )又不不会愿意遇到(dào )自己的(🥇)缺(🍰)点随(suí )后对着外人(💬)(rén )传送讨好卖乖人格模(mó(🦑) )式希冀完成任务(wù )外人的肯定对着(🔀)家人启动霸道模式反正又是想完成任(💑)务(wù )家人的肯定但(🔰)拉不(🗒)下(🔠)面(miàn )子他们最幻术(shù )系的一点就是(📥)把在(zài )外面的气带到(😌)家里来撒弄得全家不祝生活

第三(⏭)(sān )种偏(piān )执型人格障碍

偏执型人(rén )格(😉)障碍患(🤶)者的原(yuá(🦋)n )因(🍷)在成长过(guò )程中遭遇(🦎)了众(🎭)多批(pī(🕝) )评(píng )全(🕥)盘肯(kě(✳)n )定(dìng )辱骂吹毛(⌛)求(🚨)(qiú(😝) )疵还没有得到(🏿)及时和对的的心理疏(🌆)(shū )导致(Ⓜ)使当他们成(chéng )年那以后家里人需要听(📧)(tī(🍕)ng )自己的(😪)否(fǒ(🧝)u )则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(🐪)们也会(💆)其为是对(😄)自己的敌意但(🥚)是把(⏯)事情闹大弄得尽人皆知(📏)而(🎲)他们在(💭)教育(❓)子(zǐ )女(nǚ )方面最经常做的是在子女身上(🌩)反复重复自己小时候的遭(zāo )遇(yù )拼(🚯)命地否定(🛰)打击

上述事(shì )项几种可能不管(⚡)是哪一种对子(zǐ )女心理成长都更为(🌲)很(🤐)(hěn )不(bú )利(🙀)不可否认有(yǒu )是(⏲)家(🥝)长是是因为(✉)好意(yì )但(🖇)是长时刻在打击式教(👶)育下(🥡)成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑(😒)(bēi )感有的可能心理扭曲甚(🍆)至还(🎢)患抑(✈)郁(🍱)症偏执型人格障(🐠)碍等

这对常期(🙎)处于(👃)这样(yàng )的环境(💖)下的孩(😜)子(🧡)(zǐ )只能说学(🌙)会了自己疏(🧙)导(dǎo )情绪或找朋(péng )友倾诉渐(jiàn )渐(jià(🦊)n )地释放(🎦)者不良情绪(xù(👚) )也也(yě )可(kě )以(🤨)试着从另一个角度去表述要(yào )知道(dào )些(🚲)父母的出发(fā )点是好的(👥)只是方法不对

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