• 1爸爸去哪(🥫)了第(🐉)五季(🚼)你(📊)(nǐ )最喜欢哪个小(🌗)孩(💻)
• 2从(🤸)爸爸(😟)5中neinei的(✅)成长来看(😎)孩
• 3有哪(🔖)些(🗡)奇奇怪怪的冷(lěng )知(🐒)识

1爸(bà )爸去哪了第五季(🕌)你最喜(🐯)欢哪个小孩

2从(có(🕧)ng )爸爸5中neinei的成长来看孩

neinei自(🚵)节目开(kāi )播后这些年来我们(🚾)也可以是从每一期看见她的(🔕)成(👬)长这样的成长无疑是确实的最又开始上节目(🍝)的(de )时候neinei紧紧地依(yī )偎着爸(💽)爸吴(❄)尊去哪里都跟着一(yī )起爸爸让(🚉)人觉(🙊)得她十(shí )足(🦗)的没有(yǒu )安(🚙)全(quán )感在第(dì(💗) )二期曾是因为吴尊海(✝)上犹疑(🚭)不定不归而伤心大哭吴(🐨)尊还曾透露出女儿neinei并不(bú )想(xiǎng )不参加节(jiē )目(👇)(mù )的消息

听说后(🐷)来也许是(🌖)不适应了节目的氛(💃)围(🐄)她正在(🆕)慢慢地(✡)完(🔀)全恢复了常态到现在(zài )Neinei在(zài )节目(mù )里早主(zhǔ )动和其余小朋友玩(wán )得很不错了(🚸)做任(rèn )务的时(🤾)候也愿意与(♑)(yǔ )爸爸参与暂时的分离(⛺)她给了我们一(🎲)种进步很快地的(de )感(🚡)觉她的(de )表现展(zhǎn )现出(🤫)(chū )她现(💋)在(zài )已(yǐ(💞) )经(💁)再次普(✊)遍缺乏安(ān )全感了(🅾)(le )我们也清楚她的(📚)成长与爸爸吴尊的(🙌)教育(yù )看样(🧑)子分不开孩子的(💜)安全感(⛴)最重要吗吴(📄)尊(zū(🍉)n )用(📥)自己的行动回答了(🍅)这些(👅)(xiē )问(🥥)题

总之neinei那次哭也不是什(🛑)么毕竟她是(👻)(shì )个离不(👭)开爸(bà )爸(🕞)的小公举只不过(guò )是是因(🌻)为吴尊前的(✍)立刻答(dá )应了neinei三个小时然后就回去但毕(🖋)竟一些临(lín )时的变(🐣)动(dòng )七个小时(shí )以后(hòu )吴尊才出去Neinei哭(🐜)只是因为(wéi )因(yīn )为那一刻她丧失了安(🦖)全(quán )感

吴尊(🏂)回来完了(le )直(zhí )朝neinei和(⛓)max而去(🌙)真心去宽慰反应(🏳)最莫名的(🐨)neinei轻吻了一下她的额(é(😠) )头(🍋)又摸了(🧚)摸(mō )她的(🔂)(de )头发然后再把(👍)她(🔲)抱进怀中

吴尊(💢)对neinei大(🐍)哭接着(🌜)安抚接着再慢(mà(🔶)n )慢告诉她(tā )爸爸会永远都在(🏧)(zà(🏃)i )所以我你要(🚕)勇敢因为这个(👊)neinei的安(ān )全感(📷)更(gè(🏿)ng )强了(le )她更加清楚爸爸永(yǒng )远永远都会在自己身后因此她(tā )不必抓(🏔)着爸爸不放(🈵)是因为(🥦)即(♎)使她(😲)不抓爸(🌇)爸也不会走

然后吴尊(🎬)在微博(bó )上又写了自己的心(xīn )情(🐘)他(tā )觉得很(🗓)愧对neinei和(😐)max只不过他(🖨)给了他们(men )承(🌟)诺却没(😤)能兑现(🤔)

后面几(🕢)期的neinei跟小(🔄)山竹小泡芙她们玩(🔡)得很high吧连吃饭也不愿意(🧗)过来还想跟吴(🥐)尊分(fèn )开(kāi )得(👪)久一点(🔠)(diǎn )因此在(zài )跟别的小朋友玩的时候她既外在(👒)表现出了孩(hái )子的天真和活泼又表现出了(🔧)大姐姐的(⤴)细心体贴和担当(dāng )要小编说(🙄)吴(🅰)尊真的(✨)是一个(🖇)好爸(bà )爸他(🤾)在(🛥)得(🤡)到(dào )孩子满(🌔)满(📼)的全是的爱(🆑)的同时不满足了孩(📆)子(🛁)(zǐ )的安(🤖)全感孩子(🤪)的安全感(gǎn )是非常(cháng )重要的有时候(🍘)孩子的(🍰)哭闹(📚)不并是是没(💧)有原因的所以(⛪)如果(guǒ )没有你见到这里哪(nǎ )怕你现(xiàn )在有(yǒu )没孩(hái )子都希(🐂)望你能精细入微的尊(⛲)重(🎾)(chóng )孩子(zǐ )满足(zú )的条件(jiàn )她的安(ā(🌆)n )全感

3有哪些奇奇怪(guài )怪的(de )冷知识

先上干货(🐤)司马徽(🧝)并又不(🎦)是借(🙄)诸葛亮(🔹)而求粉的照(zhào )抄(💘)中国(guó )古代再说(🍹)(shuō(📽) )司马徽在当(🔈)时是出名导师(🕧)优秀教育工作者他(💽)教不出(🚠)来的优秀学生可不(🏘)止一个两个哪怕也没(🧀)(mé(👝)i )郭嘉不死照样青史留名

这(zhè )时候有人会来鸡蛋里挑骨头(tóu )说古(gǔ )代文献上并(😯)没有什么应(👧)明(👬)确说庞统(📫)崔州平(🤗)孟公威徐元直等(🍸)人是司马徽的学生相反依据(🥍)是(shì(👑) )什么记载(♉)庞统(🥩)(tǒng )与司马徽更像忘年交像朋友因(yīn )为这些不作数

好吧我能说的(🥫)确(🐺)实是又不(🚸)是那些(xiē )个网络(luò(🏼) )上爆(bào )光率(lǜ )高的(de )人冷知识(🎗)嘛肯(🏤)定(🍳)(dìng )是说媒体(tǐ )曝光率不高

先说东汉末年的蜀(🧐)地文化上都很底子(🚲)(zǐ )太薄(🔇)不完整与中原匹敌的文人名士当时(shí(🏮) )地方豪族中有政治(zhì )追(✳)求(🔗)纯粹的人(🚓)也会前往读书到哪里(🐑)呢

北方人心(🛁)浮动大量(🌿)的(🔜)名士逃到(💰)了襄阳在刘(liú )表的庇护(♒)下形成了一个(🌻)荆襄学派里面有(🎾)精通(tōng )满(mǎn )雅乐的杜(dù )夔有教授(shòu )爸爸5的宋(sòng )忠(⚡)另外最擅长书法的弓术写(🍂)赋的真够想学啥都(dō(🥍)u )有(🙌)人(🧘)教

他们还(🦀)独立(lì )大队了一本书署了名刘表(biǎo )叫爸爸5应该要(🕳)是(shì )对五经(jīng )的(de )注解(🔖)类(lèi )似于后世朱熹编的爸爸去(qù )哪儿5都属(shǔ(🤪) )于(yú )当(📑)时(🔫)主流价值观的(de )认可书籍(jí )

图(tú )片(piàn )无论是网(🛤)络非(⛳)襄(🏥)阳的学业堂

襄阳的大名(📗)士这么多也不能(néng )趁着(📱)(zhe )啊在襄阳城(🏫)南(🥟)办个学业堂(táng )让大名士都去讲讲课的老师注(🥒)意培养下一代(dài )

依据什么易经典籍蜀地的(🔦)梓潼人尹(yǐn )默(📗)李仁就游(💉)学荆州跟(🔧)司马(mǎ )徽宋(🍚)忠学(🏎)习在(🕔)两(liǎ(😁)ng )人(😎)的(de )传(💁)记里提到的老师只(🤷)有(🧦)一司(🍌)马徽和宋忠二人由此(🚢)可见二人在学(xué )业堂的地位

也有(🎈)五经章句古代文献南阳安众刘(🍚)廙(🍱)十岁在堂(táng )上的时候悄(🥉)悄的玩不(🌝)(bú )专(🐛)心(👃)听司马徽就摸(😿)着他(🔖)的额头说孺子(🔹)孺子黄(🆒)中(zhōng )通理宁尚且不英译(📗)中进来差(🔝)(chà )不多(📭)(duō )意思是小娃娃(🌧)啊别玩了你(🥤)来翻译翻译(🍁)黄中通理是啥意思么(🚄)

司马徽摸头会不会是这样

读到这段的时候(hòu )我奇怪为什(😯)么(🥀)(me )会记载(zǎ(🧢)i )这件小事而(ér )且(😪)根本不会记载刘廙是(🏛)要如何回答的这件(🚊)小事也没反映出刘廙(👚)有多不笨我估记作者写这(🗻)段(🌜)是想告诉你刘廙(yì )曾(🚴)师司马徽(huī )师(🕗)傅(🎳)领进门修行在(🉐)个人(rén )

到这里就完(🏫)了么不

四书章句集注古代(💒)文献丹扬刁(diā(👾)o )玄在(🛍)蜀地(🌿)的时候换取(🐘)了一本(bě(✝)n )司(🦊)马徽与刘廙(📺)论运命(🍣)历数的小册子(zǐ )弘(🧔)璆图谶(🍄)司马(😅)徽(huī(🧑) )与刘(liú )廙之(😳)名在里(🎽)面(📒)算上几句黄旗紫盖见(jiàn )於东南(😧)终有天下(💴)者荆扬之君乎(hū )接(jiē )着(😳)献给自己孙皓

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大帮(bāng )家眷士兵向西(👚)游行以顺应天命而半路上碰到大雪天(tiān )被冻死了不少(⛷)人士兵饥寒交迫都总觉(jiào )得要是魏军过来我们就(📪)放下武器孙(🧟)皓(hào )只得(🌐)悻悻而(ér )返

到(🚌)了那时事(👵)来看(kàn )司马徽在当时(🚅)的名(míng )气(🥠)虽(suī(🥈) )然不小啊(✈)否则(🦋)(zé )也不(bú )况且让孙皓这么大激动的(🖊)

司马徽的(🆓)教育成果要(💣)如何不提诸葛(gě )亮庞统他们那就讲(jiǎng )尹李刘三人

刘(👾)廙投靠了曹操在许昌(🆗)做(👳)大(dà )官要知道当时的中(zhōng )央可惜人(🕶)(rén )才济(jì(🍓) )济像孟公(gōng )威崔(🍴)(cuī(🆚) )州平都(dōu )没有当多大的(🕗)官

曹操辟刘廙为丞相掾属(🍜)转五官将(jiāng )文学文帝登位(🎡)(wèi )命刘廙通草书也(yě )是做秘(mì )书工作的胸(xiōng )中没有(🌽)点(🌷)墨(🔖)水还真避开(kāi )不了他旧籍数十篇与丁(🌫)仪共论刑礼的文章也留(🧓)(liú )传于世到最(zuì )后拜关内侯

尹默李仁(🙆)完成学(🚼)业后回到(🗣)自己了蜀地刘备带大(dà )量荆州人接管四(sì )川(🎫)对那一次在荆州游学的尹默(mò )李仁(rén )也会有亲近感就算他们(💖)中(😣)间有些人我还是同学呢因此尹默的(⛹)仕(shì(🎇) )途比较比较成功了尹默(mò )就给后主刘禅讲授三国(guó )志卷四(sì )十二足以(yǐ )证明其(🧤)学问(📢)水平

李仁的儿子李譔受(shòu )到(🕙)李仁和尹默的教育知识面博(bó )大是(🥤)被后(⛏)主刘禅(chán )的喜爱(à(🐀)i )李譔撰作甚多其中三国志卷二十(📖)一有(🎅)部(🍐)分内容流传后世(shì )十(🤩)足(📼)的蜀中大儒

从这三个学生而(ér )言司(🗾)马徽的教学水平(píng )应当(dāng )由还可以防杠精补一(yī )句(🚅)这里也有宋(🐂)忠(zhōng )的功(👍)劳

要说司马徽主要教授什么(😤)呢(ne )看尹(🖇)默的传记皆通(✏)诸(zhū(🏽) )经(📅)史(shǐ )又(🚲)(yò(🌦)u )精通於左氏春(☔)秋(🎉)看刘廙传记(🔖)司马徽说的黄中通理(👦)出自于易经综合来看司马徽教授的就是当(🗻)时主流的经学那(nà )是我们常说(🛥)的四书(🥅)五(🈴)经(🍶)之(zhī(🌼) )类的

所(👏)以我(wǒ )司(🔟)马徽(🦆)并(🎍)非徒有(yǒu )虚名的(❎)隐士(shì )他就是(💷)一个教授汉代(dà(🍊)i )通吃(㊙)学(🏁)科(🌚)的老师他能教出这么多多有出息(🥔)的学(xué )生青(qīng )史留名都(🏈)不(🌳)在话下

因为(wéi )司马(🕙)(mǎ )徽亦(🍰)是襄阳(yáng )先贤中(zhōng )的一(🎿)员但是是十分(🤹)刺目的一员

加(🔋)个防杠(👫)补丁(🤵)司马徽(huī )是颍川人(♉)客居襄(👃)阳(🚠)司马(🍋)光在三国(🥜)志卷(♏)(juàn )四(sì(👡) )十八中(zhōng )称其为襄阳司马徽(huī )

水镜(⏹)庄的历史记载我打算(suàn )去查查