• 1你眼中的父亲(👥)是什么样的
• 2孩子遇(🌅)到事情父亲永(🎯)远(🏖)都(dō(🐻)u )是责(zé )怪他是什么

1你(🤑)眼(🗾)中的父(😙)亲(🐵)是(shì )什(🕡)么样(yàng )的(de )

他为人正直(zhí )善良(🚯)(liáng )温和(hé(🍺) )待人(🌗)宽容大度工(⛹)作(🎂)上(shàng )敬业爱岗对(duì )母亲恩(🛴)爱(ài )非常对儿(ér )女关(guān )怀慈(🧜)爱有担当(⛓)有责任心是(💅)我们心中(❇)最(zuì )完(🔨)美的(🎁)艺术(shù )品父(fù )亲

2孩(hái )子(🤘)遇到事情父亲永(🚱)远都是责(💞)怪他是什么

爸(bà )爸这(🐟)是我这(zhè(🎮) )一次考(kǎo )试(🌕)的成绩

才98分你(🏭)(nǐ )怎摸(🏕)不考100你看隔壁的小明每次(🎸)都拿(🥖)第一

爸(bà )爸我刚(📼)才摔了一(yī )跤

你怎摸那就(👶)笨(🗒)连走路都不会

很熟悉的场景有没在多数(shù )人的印象中有一种(👓)家庭教育叫你什么都不(🚧)(bú )行的话(huà )别(bié(👨) )人家孩子永远不(🗯)会(huì(💶) )杰出的(de )

为什么有些家长偏(piān )向于责怪孩(hái )子而不(🤐)是鼓励孩子可(🈺)能(🐸)他(📻)们小时候就是这过来的

在我们(men )慢慢的的成长过程(🔅)(chéng )中我们简单的方法是(🤥)从养(yǎng )育好者身上悟出(🛺)了(📅)要如何说(shuō )话如(🔹)何处理事情(🛠)该如何(hé )遇上(👌)社会(❇)如何能(néng )跟他如果(🚕)(guǒ )没有说一个(gè )孩子(zǐ )从(cóng )小到大就在一(yī )种打击之式教育的家庭环境中生命成(🔉)长假如他自己也(🏵)认(🦂)同这些教(💪)育那就成年那以(🥢)后(🛢)100的会应用方法(🤹)到自己的子女教育上如果不是他自(📢)己不认同而(👶)且不停地的(📝)全盘肯定(💞)自己的(de )养大(dà )者那你(🕑)这种完全(🔆)否定就会像自我责备一(yī )般让他牢(🈂)(lá(🐏)o )牢地记好自己最不喜欢的生养者(😝)(zhě )的言行并渐渐反(🍕)展成自己最不(🤨)不(❗)喜欢的样子而这两种情况下教(🍘)育出(😒)的孩子成年完了(🐵)他对孩子通过(guò )绝对否定(👓)式教育的可(🐃)能(néng )性是的很大的(🎋)

所以在日常(cháng )教(🔣)育孩子(🙋)的过(😘)程中(zhō(📀)ng )待人接物与人相处随时觉察到(dào )自己(⬆)的(🚍)(de )言行(🧥)可以指导(📏)发现自己是否是(shì )被了无(wú )论是原生(🏀)家庭的不(🚟)良影响如果没有才发现了分析(⛷)试(🌪)图(tú(🍺) )换个角度(📇)看看问(wèn )题慢慢(😰)改变自(🚎)己的性格

在(🌝)我(🎨)们的(de )社(🖊)会文化中(zhōng )不(👝)少家长(zhǎng )误解了激(jī )将法的正确打(🤦)开

说白激将法那是凭(📭)借人的自尊心和(🍰)逆反心(xīn )理(✒)有利(🥋)的一面(🎋)以刺激(💲)(jī )的搅起(🛰)其不(⤵)服输的情(⛲)绪将其潜能发挥出来(🙃)不出来最终(zhōng )达(🐺)到(dào )达到别样的的去说服(❎)效果但这样的(🍮)方法的(🍩)应用是要看对象环境和条件的(🌧)因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过(guò )急也没(🌄)(méi )法过缓(🚂)不(🐶)然(🗻)会(⚫)(huì )能够得到(👻)而是(shì )的结(🐴)果(🔹)

不少(👉)家(🕋)长我以为激将法(➿)是(🏾)(shì(🧢) )一(yī )直(⛄)否定孩子以(🛷)(yǐ )提升强(🆘)烈的刺激他的目的但(🍉)他这种(🕛)一(🤩)直绝(😜)对否定的(de )教育更准确(🐠)的说是(shì )一种(🌧)打击之(💉)式(✌)教育不仅不一定能燃起(📀)孩子的斗志还(hái )肯定使(🌚)孩子到那时变得异常(🈳)很(hěn )自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子关系相当(😋)严重的肯定可(kě )能导致孩子心理扭曲(⌚)起来

对孩子建议(yì(🃏) )使用激(🕣)将(👴)法前(✍)提是(shì )家长曾(🤦)经大肆表扬过孩(🤽)子当然过孩子也就是说肯定和(hé )受(shò(🈚)u )到刺激(🚑)双管(💬)齐(🥥)下(xià )才能(🏟)能(🔅)够起(🚔)到作用

有时(🏏)候可能是(🏻)恨铁不(bú )成钢(gāng )也(😣)可能是对孩子期望值太高(🖇)却不了解(jiě )孩子(⏫)的(de )实际(🎌)能力还(hái )有可能是(shì )虚荣心太重(🔍)

举(jǔ )个例子现在很多家(jiā )长望着(🎸)别(bié )人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班(🐋)就跟了瞎(🚋)报(bào )今天(tiān )学钢琴明天(😊)学舞蹈后天学画画大后天学(xué )计算(👉)机(jī )把孩子搞得比成年人还忙却从(🔦)来还不知道孩子的兴趣在哪里(lǐ )孩(🎿)(há(👺)i )子(zǐ )的特长是什么(me )随后(😔)当自己给孩子(🎌)(zǐ )安排了一切孩子却(què(👈) )也没给(gěi )他相(🦃)应(👀)的(👻)期望回馈很是失望(⏱)只(zhī )好对(🤲)孩(🧡)子特殊批评

在(🤵)一些情况下(💉)家长们比(bǐ )较喜(xǐ )欢互(hù(➕) )相攀比而(🛥)且两家(jiā )孩(🏅)(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比(bǐ(👿) )奖项各种暗暗对着干有(🌾)是家长(👌)(zhǎ(🐂)ng )总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢(🏅)份随后对(📍)孩子没好脸色

虚(📅)荣心有时(shí(📓) )候真的是亲(💢)子(🍓)关系的一(💹)大(🕜)杀手是孩子成(🔦)长(🎧)路上的(🛃)绊脚石

以下几(🈲)种(zhǒng )特殊(🐋)情(qíng )况家长也会一直(👠)责骂孩子

你(nǐ )说起重男轻女(✈)(nǚ )的观(🏰)(guā(🔷)n )念罪(zuì )魁(📮)祸首(🚛)应该是明清(🍞)时(shí )期断章取义程(chéng )朱理学的人而(é(🍗)r )他们的病(❎)态不自信拼(pī(🍘)n )命地(👡)联手打(🏣)压女性造成了今天的局(jú )面虽说只(〽)有几百年的历史(🦑)不(bú )过(guò )要去除那些封建余(🐓)毒并(bìng )不(bú )是这样的话太(tài )容易这就倒(dǎo )致了一些女性从小(🚨)到大在家庭里(lǐ )不招人待见论什么做的好应该(🔔)不(🌱)好(hǎo )永(yǒ(🐟)ng )远全是受窝囊气的那(nà )一个

第二(🙃)种(🖍)窝里横

有所谓的(👅)窝里横最简(🙈)单说应该是(shì )对着外人(rén )一脸笑容(🚵)对着家人凶狠的样子

这(🚓)类人一(🎎)般(bān )有着深(🦔)多少(🚿)自卑(🕗)心理的(🕴)心能力也不是(🍑)什么很(⛄)(hěn )强但是又不(🔍)不(📇)会(😉)愿意遇到自己的(de )缺点随(🤤)后对着外人传送(sò(🤙)ng )讨好卖乖(guāi )人格模(🗼)式希冀完(wán )成任务外人(⚫)的肯(🤞)定对着家人启(🍫)动霸道模式反正又是想完成任(🛹)务(wù(🎒) )家人的肯(😗)定但拉不下面子他们最幻术系的一点就是把在(📯)外(wài )面的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝(🎤)生(shēng )活

第(💟)三种(🚴)(zhǒng )偏(piān )执型人(🚯)格障(zhàng )碍

偏执型人格障碍患者的原因(yī(🍼)n )在成(chéng )长过(😐)程中遭遇了众多批评(píng )全盘(😬)(pá(🏋)n )肯定辱(😛)骂吹(chuī )毛求(🔄)疵还没有得到及时和(🌽)对的的心理疏(📝)导致使当(🤸)他们成(chéng )年那以后家里人(rén )需要听自(📵)己的否则那(nà )就是(🕊)不忠就(👋)是背叛过(🕌)即便你(nǐ )是好(🥏)意提醒他们也会(🏿)其为是对自己(jǐ )的敌意但(dàn )是把事情闹大弄得(👎)尽(jìn )人皆知而他们在教(jiāo )育(🦕)子女方面最经常(cháng )做的是在子(🤯)女(🔇)身(shēn )上反复重复(fù )自己(🥛)小时候的(☕)遭(zāo )遇拼命地(dì )否定(⏯)打击

上(shàng )述事项几种可能不管(🎾)是哪(nǎ )一种(⭐)对子女(🕕)心理(lǐ )成(🛣)长都(🙃)更为(🔫)很不利不可否认(✳)有是家长(🚝)是是因为好(🈯)意但是长时(👏)刻在打击式教(🏪)育下(xià )成长的(🏃)孩(hái )子会(huì )出(chū )现(xiàn )相当严重的自卑感有的可能心理(👨)扭曲甚至还患(🚚)抑郁症偏(piān )执型人格障碍等(🔈)

这(🕛)对(🍣)常期处于这样的环境下的孩子只能(😫)(néng )说学会了自己疏导情绪或找朋友倾诉(👿)渐渐地释(💦)放者(🗽)不(🛩)良情绪也也可以试着从(🏪)另一(yī )个角度去(🤩)表述要知道(🖼)些(🐫)父(🕠)母(⚪)的(de )出(🐰)(chū )发点是好(🚸)的只是(🏆)方法不对

以(🍟)上是我的回答(🌲)如(⭐)果不(👩)是您另外那些疑问感谢下方(🎍)评论区私信(🐁)给我共同探讨

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