• 1你眼中的父(🈵)亲是什么样的
• 2孩子遇(yù )到(dào )事情父亲永(yǒng )远都(🥐)(dōu )是责怪他是什么

1你眼中的父亲是(🈶)什么样(🏣)的

他(🌰)为人正直善(shàn )良(liáng )温(🎶)(wēn )和待人宽容大度工(🧡)作上敬(👽)业(yè )爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关(🔴)怀慈爱有担当有责任(🌲)心是我们心(xīn )中最完美的(de )艺术品(🔌)(pǐn )父亲(😑)

2孩子遇到事情父(🎼)亲永远都是责怪他是什么

爸(🍥)爸这是我这(📦)(zhè )一(yī )次(🕡)考试(💝)的成绩

才(🤱)98分你怎摸(mō )不(🍘)(bú )考100你看(🕶)隔壁的小明每次(💾)都拿第(dì )一

爸爸我刚(🍨)才(🔏)摔了(🚈)一跤(🐩)(jiāo )

你怎摸(mō(🅰) )那就笨连走路都不会(huì )

很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的印象中有(🤵)一(🈁)种家庭教(🤤)育(🤪)叫你什么都不行的话(huà )别人(🤙)家(jiā )孩子永(yǒng )远不会杰出的

为(wéi )什(⏰)么有些家(🌋)(jiā )长偏向于责怪孩子而不(👔)(bú(🔏) )是(shì(🚜) )鼓励孩子(⏫)可(✡)能(néng )他们小时候就(jiù )是这过来的

在(zài )我们慢(🏛)慢的的成长过程中我们简单的(🥘)方(🍚)法是从养育好者身上悟出(🏮)了要如何说话如(rú(🏚) )何处(🚻)理事情该如(🐖)何遇上(👔)社(💋)会如(🤕)何能(💼)跟他如果没有(yǒu )说一个(🔞)孩子从(🚖)小到大就(jiù(🌹) )在(zài )一种打(🥤)击之式教(🥨)育(yù )的(de )家庭环境中生命成(👚)长(🚼)假如他(🚠)自己也认同(tóng )这(🌄)些教育那就成年那(⛏)以后100的会应用方法到自(zì )己(📯)的子女教育上(🖥)如果不是(shì )他自(🌄)己不认同而且不停地(🐏)的(de )全盘肯定自己的养大者那你(💆)这种(🌛)完全否(🛥)定就(📮)会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(de )言行并渐渐反展(zhǎn )成(🐌)自己最不不喜欢的样(yàng )子而这(❄)(zhè )两种情况下(➰)教育(🔫)出的(🍅)孩子成年完了他(tā )对(duì )孩子通过绝对否定式教育的可(🔰)能性是的很大的

所以在日常教育(yù )孩子的(🌡)过程中待(📴)人(🎀)接物与(🕣)人(rén )相处(chù(😱) )随时觉察(🌑)到(⏪)自己的言(yán )行可以指导发现(xiàn )自己是否是被了无论是原生家(🍭)庭(🔨)的不良影响如(rú )果没有才发现(➖)(xiàn )了分(📯)析试图换(🥟)个(⛽)(gè )角(jiǎo )度看看问(wèn )题(tí(🐐) )慢慢改变自己的性格

在(🥏)我们(💶)的社会(♏)文(wén )化中(🕴)(zhō(🏠)ng )不少家长(zhǎ(🎍)ng )误解了激将(jiāng )法的正确打开

说白激将法那(🔁)是凭借(jiè )人的自尊(🗜)心和逆(🚎)反心理有(🎤)利的一(yī )面以刺(⏰)激的搅起其(✝)(qí )不服输的情绪将(🌼)其潜能发挥出来不(bú )出来最终达到达到别样的的去说服(🔏)效果但(🛶)这样的方(🍰)法(fǎ )的应用是要看(kàn )对象环境和条(tiáo )件的(🌙)因(🎏)此要注意掌握(wò )分寸(❇)肯定不能(🏣)操之过急也没法过(🤰)缓不然会能(👈)够得到(💋)而是的结果

不少家(🔠)长我以(yǐ )为激将法是一直否定孩子以(📩)提升强烈的(💦)刺激他的目的(de )但他这种一直绝对(👖)否定的(🦇)教育更准确的说是一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定(⛴)能燃(🚚)起孩子(🖍)的斗志还(hái )肯(kěn )定使孩子到那(🥅)时(shí )变得异(😨)常很自卑感没了斗志(🍕)还会影(⛵)响亲子关系相当严重的肯定可(🌔)能导致孩子心(🈷)理扭曲起来(lái )

对孩子建议使用激将(❄)法前提是家长曾经大肆(⛴)表扬(⛴)过孩子当(❣)然(⏩)过(🏋)孩子(🎥)也就是说肯定和受到刺激(jī )双管齐下(😽)才能能够起到作用

有时候可能(🏴)是恨铁不成钢也可(kě )能是对(🌥)孩子期望(♌)(wàng )值太(tài )高却不(🔍)了解孩子的实际能力(🚹)还有(📒)可能是(🏛)虚荣心太重

举个例子(🛩)现在很(🏍)多家(🦌)长(🎇)望着别人家(⛩)给(🏄)孩子报课后兴(🍱)趣班就跟了(🐣)瞎报今天学(xué )钢琴明(🎈)天学舞蹈后天学画(huà(🗡) )画大后天学计算(suà(🍋)n )机把孩子搞得(dé )比成年人还忙却(🌠)从来(lái )还不知道孩子的(🗯)兴趣在哪里孩子(✈)的(🕞)特长(zhǎng )是什么随(🏤)后当(🐀)(dāng )自(💔)己给孩子安(📃)排了(📦)一切孩子(😠)却也没给他相应的期望(⛩)(wàng )回(🌠)馈很是失望只好(hǎo )对孩子(🛺)特(tè )殊(✳)批评

在一些情(📌)况(kuàng )下家长们比(bǐ )较(jiào )喜欢(huān )互相攀比(🗺)而且两家(🕝)孩子(🆖)所有人而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项(⛅)各种暗暗对着干(gàn )有是家(jiā )长总觉(❣)(jiào )得自(zì )家(jiā )孩子比当(dāng )然了别人(🍜)家的是给他丢(🍙)份(🧗)随后对孩(hái )子没好脸(📟)色

虚荣心有(🕟)时候(🚶)真的(🤦)是亲子(💞)关系的一大杀手(🐘)是孩子(🍚)成(chéng )长路上的(😆)绊(bàn )脚石

以下几(🌒)种特殊情况家长也会一直责骂孩(hái )子(zǐ )

你说起重男轻女的观念罪(⏫)(zuì )魁祸(🧝)首(😃)(shǒu )应该是(♊)明(🤙)清(🎨)时期(qī )断(🕉)章取义程朱(💩)理(lǐ )学的(📌)人而(⏲)他(tā )们的病态(🛒)不(bú )自(🔦)信拼命地联手打压女性造成(🌵)了今(💰)天的(🎟)局面(🏃)虽说(🚦)只有几(🕳)百年的历史不过要去除那些封建余毒并不(🦉)是这样的话太容易这就倒致(❄)了一些(xiē(🕛) )女性(xìng )从小(🍀)到大(🚃)在(🧓)家(🏵)庭里不(🛶)招人待见论什么(me )做(zuò )的好应该不好(🎄)永远(yuǎn )全是受窝囊(🏒)(náng )气的(de )那一个

第二种窝里横

有(♌)所谓(🍷)的(🥫)窝里(🚭)横最简单说(shuō )应该是对着外人一脸笑容(🗾)对着(zhe )家人凶(🌳)狠(hěn )的样子

这类人一般有着深(🥋)多(🙍)少自卑心理的(😷)心(🏽)能(néng )力(👨)也(yě )不是什么很强但(🍮)是又不不会愿意(🛁)遇到自己的(🍎)缺点随(🍃)后(hòu )对着(zhe )外人传送(😁)讨好卖(⭕)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(zhe )家(📃)人(rén )启动霸道(🌩)模式反正又(yòu )是想完(wán )成(ché(🏤)ng )任务家人(🐩)的肯(kěn )定但(dàn )拉不(📬)下面(👧)子他们最幻(🕛)术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(🍑)(sā )弄得(🍍)全(quán )家不祝生活

第三(🦖)种偏执型(🚰)人(🙎)格障碍

偏(🚭)执型(🌘)人格障(📮)碍患者的原因(♟)在成长过程中遭遇(yù )了众多批评(🦓)全(quán )盘肯(kěn )定辱骂(💬)吹毛求(qiú )疵(cī )还(hái )没有得(📵)到及(🚡)时(shí )和对的(🎐)的(de )心理(lǐ(🌐) )疏导致使当他们成(🕳)年那以后家里人需要听(tīng )自己的否则那(nà )就(jiù(💇) )是不忠就(🌬)是(🔝)背叛过(🦔)即便你是好意(yì(📿) )提醒他们也会其为是对自己(😁)的敌(🙏)意但是把事情闹大弄得(🙉)尽人皆知而他(tā(🍳) )们(men )在(zài )教(🤺)育(yù )子女方面最经常做的是(shì )在(🙂)子女身上反(✅)复重复自己小时候的遭遇拼命地(🤦)否定打击

上述事(shì )项几种可能(néng )不管是哪(nǎ(🐉) )一种对子女(nǚ )心理成(🖇)长都更为(wé(🔒)i )很不(👓)(bú )利不(🍩)可否(🛋)(fǒ(🌗)u )认有是(🍹)家长(🌙)是是因为好意但是长(🏦)时刻在打(dǎ )击式(😻)教育下成(🤲)长的孩子会出现相当严重(chóng )的自(❕)卑感有的可(🎮)能(🚷)心理扭曲甚(🚻)至还(🐮)患抑(🛩)郁(🎤)症偏执型(xíng )人格(📝)障碍等

这对常期处于这样(yàng )的(🚅)环境(jìng )下的(de )孩子(zǐ )只能(📢)说(shuō(🎏) )学会了(💨)自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐(🎅)渐地释放者不良情绪也也可(💗)以(yǐ )试着从另一个(🔵)角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是好的只是(shì )方法(fǎ )不对(👀)

以上(👽)(shàng )是我(👌)的回答如果不是您另外(🚉)那(🚹)些(xiē )疑问(📏)(wèn )感谢下方评论区(📞)私信(🍌)给我共(🏿)同探讨

这里是心理咨询师里外雅堂(🚱)码字易为假如您质(♓)疑我的(de )观点(diǎ(❄)n )请点个在(➿)看如(rú )果没有我(➖)的(de )回答对(🏚)您和您的朋友有帮(bāng )助请(qǐ(🎥)ng )点赞和评论给他们谢谢啊