• 1爸爸去哪(nǎ(🥇) )了第五(wǔ )季你最喜(🥠)欢哪个小孩
• 2从(cóng )爸爸(📩)5中neinei的成长来看孩(👜)
• 3有(📰)哪些奇奇怪怪的冷知识

1爸爸去哪了第五季你最喜(🎢)欢哪(nǎ )个小(🤲)孩

2从爸爸(🚙)5中neinei的成长(➕)来看孩

neinei自节目开播(📗)后(hòu )这些年来我(😠)们也可(🚱)以是从每(🙇)一期看见她(tā )的成长这(zhè )样的(💘)成长无疑是确实的(🕡)(de )最又开始上节目的时候neinei紧紧(jǐn )地依偎着爸爸吴(wú )尊去哪(🤭)里都跟着一起爸爸让人(🍌)觉得(⬇)她十足的没有(yǒu )安全感在第(🛎)(dì )二期(🐫)曾是因(📏)为吴尊海上犹疑不(bú )定不归(🐞)而(🍒)伤心大哭吴(🛩)尊(📰)还(❤)曾透(🤛)露(🍄)出女儿neinei并不想不参加节目的消(🛄)息

听说后来也(🦒)许是不适应了(😬)节(😀)目的氛围(wéi )她正在慢慢地完全恢复了常态(🔪)(tài )到现在Neinei在(⛷)节(jiē )目里(🚽)早主动(dòng )和(hé )其余(yú )小朋友玩得(🎠)很(🍅)不错了做任(❔)(rèn )务的时候也愿意与爸爸参与暂(zàn )时(🐂)的分离她(tā )给了我们一(🥁)种进步很快(kuài )地的感(gǎn )觉她(tā )的表现(🏴)展现出她(📲)现在已经再(🗿)次普遍缺乏(fá )安(ā(🐌)n )全感了我们也清楚她的成长(🎛)与爸(👭)爸(bà )吴尊的教育(yù )看样(👥)子(😤)分不开孩子的安全感最重(chóng )要吗吴尊用自己的行动回(🕯)答了这些(💤)问题(👰)

总(🗿)之neinei那次哭也不是什么毕(📿)竟(🤥)(jìng )她(🌨)是个离不开(🐈)爸爸的小公(gōng )举只不过是是(🛫)因(yīn )为吴尊(😘)前(🕴)的立(lì )刻答应了neinei三个小时然后就回(🤪)(huí )去但毕竟(🦊)一(🍭)些(xiē )临时的(de )变动七个小(xiǎo )时以(yǐ )后吴(wú(🚔) )尊才出去Neinei哭只是(shì(👰) )因为因为(wé(⬜)i )那一刻她(tā )丧(🏡)失了安全(🌨)感

吴尊回(huí )来(🌍)完了直朝neinei和max而去真心(🗾)去宽慰(🕹)反(🗽)应最莫名的(😼)neinei轻吻了一下她(✂)的(🔗)额头(🏠)又摸(🚎)了摸她的头发然后(🔑)再把她抱进怀(huá(🐄)i )中

吴尊对neinei大哭接着安(ān )抚(🔇)接着(🍌)再慢(👍)慢告诉(sù )她(tā )爸爸会永远(yuǎn )都在所以我(➖)你要勇(🕹)敢因为这个(gè )neinei的安全(🚬)感更强了她更加(🗳)清楚爸爸永(😹)远(💐)永(yǒng )远(yuǎn )都会在(zài )自(😾)己身后因此她不(🎦)必抓(zhuā )着爸爸(🔋)(bà )不放是因为即使(shǐ )她不抓爸爸也(🎛)不会走

然后吴尊在(zài )微(📉)博上又(yòu )写(🌸)了(🐏)自(🔍)己的(de )心情他觉得很愧对neinei和max只不(🍖)过他给了(🧕)他们承诺却没能兑现(🥁)

后面几(jǐ )期的neinei跟小山(shā(🧟)n )竹(😚)小泡(🔧)芙(💿)她们玩(🦃)得很(🛺)high吧连吃(🐋)饭也不愿(🚣)意过来还想跟吴尊分(fèn )开(kāi )得久(jiǔ(🔶) )一点因此在跟别的小朋友玩的时候(hòu )她既(🤺)外在表(🤵)(biǎo )现出了孩子的天真和活泼又(👋)表现出(chū )了(le )大姐(⛰)姐(jiě )的(❣)细(🤤)心(🥈)体(🗿)贴和担(🏯)当要小编说吴(🎠)尊真的(de )是一个(🎐)好爸爸(🌞)他在得(dé )到孩(hái )子(zǐ )满满的全是的爱的同(🤺)时不满足了孩子(zǐ )的安全感孩子(🧓)的安全感是非常(🚎)重要的有(🧦)时候孩子的哭闹不(bú )并是是没有原(👝)因的(de )所(🍔)以如(rú )果(guǒ )没有你见(jiàn )到这里(👳)哪怕(pà )你(🛡)现在(🥚)有(🏸)没孩子都希(⬇)望你能精(🕷)细入微(😆)的尊(🔬)重(📕)孩子满(mǎn )足的条件(jiàn )她(❌)(tā )的安全感

3有哪(✖)些奇(qí )奇怪怪的冷知(🛷)识

先上干(🚫)货(🥌)(huò )司马徽并又(yò(🦂)u )不是借诸葛(📤)亮而(🌮)求粉的(🌗)照抄中国古(gǔ )代再说司马徽在当时是(shì )出名导师优秀教育工(gōng )作者(zhě(♐) )他教不出来的(🎚)优(yōu )秀学生可不止一(👗)个两(🐘)个(🌪)哪(🎭)怕也没郭(🎒)(guō )嘉不死照样青史留名

这时候有人会来(🍿)鸡蛋里(lǐ )挑(tiāo )骨(㊙)头说古(gǔ )代文献上并(🐒)没有什么应明(míng )确说庞(páng )统(tǒ(📩)ng )崔州平孟(🍔)(mèng )公(gōng )威徐元直等人是(😷)(shì )司马徽的学生相(xiàng )反(👼)依据是什么(🤺)记载庞统与司马徽更像忘年交(🌇)像朋友因为(wéi )这些不作数

好吧我能说的确实是(shì )又不是那(➡)些个网络(luò )上爆(🚞)光率高的人冷知识嘛肯定是说媒体曝光率不(🥖)高

先(xiān )说东(🐍)汉末年的蜀地文化上都很(💧)底子太(tà(🔳)i )薄(báo )不完整(🎟)与中原(🐧)(yuán )匹(💔)敌的(🆗)文人名士当(dāng )时地方豪族中有政治(🔬)追求纯(📣)粹的人也会前往读书到哪(😋)里呢

北方人心(⛎)浮动(🏏)大量的名(🎄)士逃到了襄阳在刘表的庇(🔭)护下(🎏)形成了一个荆襄(📢)学(🤭)派(🛌)里面(👔)有精(🤐)通满雅乐的杜(🍵)夔有(yǒu )教授爸(bà )爸5的宋忠(🏭)另外(🤹)最擅长(zhǎng )书(🔛)(shū )法的弓(gōng )术写(🍲)赋的真够想学啥都有(yǒu )人教

他们还(hái )独立(🐰)(lì )大队了一本(😲)书署了(➖)名(míng )刘(✋)表叫爸爸5应该要是对五经的(de )注(🥡)解类似于后世朱熹编的爸爸去哪儿(🎭)(ér )5都属于当时(shí )主(🤮)流价值观(🎆)的(de )认可书籍(jí )

图片无论(👳)是网络非襄阳的学业堂

襄阳的大名士(shì )这么多(🐀)也不能趁着啊在襄(📊)阳(🤰)城南(ná(⚡)n )办个学业堂让(ràng )大名士都去(💼)讲讲课(🎓)的老师注意培(🕌)养下一代(🍈)

依(yī )据什么易经典籍蜀地的梓潼(👙)人尹(📗)默李仁就游学(♌)荆州跟司马(🚡)徽宋忠学习在两(👀)人的传记里提到的老师只有一司马徽和宋忠二人由(🔙)此可见二人(🕡)(rén )在学业堂的地位

也有(🔽)五经章句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂(🤗)上的(de )时候悄悄的(〰)玩不专心听司马徽就摸着他的额头说孺子孺(🍛)子黄中通理宁尚(🔔)且不英译中进来差不多意(🕉)思是(🖖)小娃娃啊别(😊)玩了你来翻译翻译黄中通理(lǐ(👢) )是啥意思么

司(sī )马徽摸头会(huì )不会是这(zhè )样(yàng )

读(🚟)到这(zhè )段(🚍)的时候我(🔉)(wǒ )奇怪(✊)为什(🎻)么会记载这(zhè )件小事而且根本不会记载(zǎ(👪)i )刘廙是要如何回答的(🈵)这件小事也没反(🐪)映出(🦉)刘(🤑)廙有多不笨我估记(🤘)作者(zhě )写这(zhè )段(duàn )是(🥂)想告(👿)诉你刘(🤗)廙曾师司马徽师傅(㊗)领进门(🐜)修行在个(gè )人

到这里(lǐ )就完了么不

四书章句集注(zhù )古代文献丹扬刁玄在蜀地的时候换取(qǔ )了一本(⏩)司马徽与刘廙论(lùn )运(yùn )命历数的(de )小册子(🥙)弘璆图谶司马徽与(🏺)刘廙之名在里面(🅾)算(🐤)上几句黄旗(🗾)紫盖见(🎅)於东南(🦓)终有(yǒu )天下(🤝)者荆扬之(zhī(🐵) )君乎接(jiē )着献给自(🥡)己(🚨)孙(🖥)皓(hào )

孙皓人菜瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大帮家眷(📝)士兵向(🍽)西(xī(➰) )游行(🤙)以顺应(🍔)天命而(ér )半路上碰到大雪天被冻死了不(⏯)少人士兵饥寒交迫都(🔵)总觉得要(🛣)是魏军(jun1 )过来我们就放下武(wǔ )器(❎)(qì(👐) )孙皓(🥂)只得悻悻而返

到了那时事来看司马徽在当时的(😳)名气虽(♉)然不小(🔆)啊否则也不(😸)况且让(⌛)孙皓这么(🎄)(me )大激动的

司马徽的(de )教育(yù )成(🏏)果要如何不提诸葛亮庞(páng )统他们那就讲尹李刘三(😾)人(🌲)

刘廙投靠了(le )曹操(💕)在许昌做大官(guā(🏩)n )要知(🌫)道当时的中央可惜人才济济像孟公威崔州平都(dōu )没(🎁)有当多大(dà )的官(💾)

曹操辟刘廙为(🐟)丞相掾属转五官将文学文帝(⚽)登位命(mìng )刘廙(yì )通(tōng )草书也是做(🌁)秘书工(gōng )作的(🔦)胸中没(mé(🌠)i )有点墨(🥃)水还真避开不了他旧籍数十篇与丁仪(yí )共论(lùn )刑(🚨)礼的(🍾)文章(zhāng )也留传于世到最(🚖)后拜关内侯

尹默李仁完成学业后回(👑)到自己了蜀(shǔ )地刘备带大量荆(📑)州人接管四(sì )川对那(🤰)一次(cì(🛸) )在荆州游(🎍)学的(🕓)尹默李(⏸)(lǐ )仁也会有(📥)亲近感就算他们中(🎧)间有些人(🤩)我还是同学呢因此尹(yǐn )默的(🤣)仕(🔌)途(👯)比(bǐ )较(🔌)(jiào )比(🥍)较成功了尹(yǐn )默(mò )就给后主刘禅讲(🧦)授三(sān )国(🌠)志卷四十二(èr )足以证明(míng )其学(📏)问水平(píng )

李仁(rén )的儿子李譔(quán )受到李仁(🏯)(rén )和尹默的教育知识(🖤)面博大(🍂)是被后(🍐)主刘禅的喜爱(🌜)李(lǐ )譔(quán )撰作甚多其(🛬)中三国志卷(juà(♌)n )二十一有部(bù )分(fèn )内容流传(🐰)后世十足的(🌝)(de )蜀中(zhōng )大儒

从(🆑)这三(sān )个(🔗)学生而言司马徽的教(jiāo )学水平应当由还可(👉)(kě )以防杠(🙍)(gàng )精补一句(jù )这里也(🌮)有宋忠(💇)的(🎄)功劳

要说司马徽主要教授(shòu )什么呢看(kàn )尹默的传记(🎦)(jì )皆通诸经史又(yò(🛅)u )精通於左氏春(🐃)秋看刘廙传记司马徽说的黄中通理(📗)出自于(🐤)易经综合来(🐆)看(kàn )司马徽教授(shòu )的就(🏘)是当时主流(liú )的经学(xué )那是我们常(👥)说(🍲)的(🐒)四书五(🎥)经之类的

所以我(🥂)司马(👝)徽并(❗)非(✊)徒有虚(😬)名的隐士他就是一个教授汉代通吃学(xué )科的老师他能教(🖊)出这(🌺)么多多有(🥎)出(🖕)息(xī(🌊) )的学生青史留名都不在(zài )话(huà )下

因为(wéi )司马徽亦是襄阳先贤中(🤫)的一(yī(🛂) )员但是是十分刺(cì )目的(de )一员

加个防(🕣)杠(gàng )补丁司马徽是(shì )颍川人客居襄阳司马光在三国志卷四(🌡)十(🤰)八中称其为襄(🖱)阳司马徽

水(🎯)镜庄(🆓)的历(📻)史记(🏞)载我(🔱)打算去查查