• 1你眼(yǎn )中的父(fù )亲是什么样的(🥘)
• 2孩子遇到(dào )事(shì )情(🐊)父(fù )亲永(yǒng )远都是责怪他是什么(🔭)(me )

1你眼中的父亲(🥡)是什么样的

他为人正(zhèng )直善(🍘)良温和待人(🤤)宽容大(dà )度工(gō(🕵)ng )作上敬业爱岗(💋)对母亲恩爱(➕)非常对儿女关(♍)怀慈(cí )爱(🌐)(ài )有担当有(🍌)责任心是我(wǒ )们心中最完美的艺术品(pǐ(🐩)n )父亲

2孩子遇到事(💑)情父亲永(🏦)远都是(🥈)责怪(🛥)他(🎆)是什么(me )

爸爸这是(🌓)我这一次考试(🧑)的成绩

才98分你怎摸不考(🐆)100你(🍍)看(🌚)(kà(⭕)n )隔(gé )壁(bì )的小明(mí(😄)ng )每次(㊙)都拿第一

爸(💒)爸我刚才(🍛)(cái )摔了一(🎸)跤(🚧)

你怎(zěn )摸那就笨连走路(🚔)都不会

很熟(📲)悉的场(😢)景有没在多数人的印象中有(🧑)一种(zhǒng )家庭(🕝)教(🅰)育叫你什(🏵)么都不行的话(🔧)别人家孩(hái )子永远不(🥉)会(huì )杰出的

为什(🅱)么有(yǒu )些家长偏向于责怪孩(👄)子而不是鼓励孩子可能他们小(💲)时(shí(🤵) )候就是这过来(lái )的

在我们慢慢的的成长(📇)过(🔃)(guò(😿) )程中我们简(jiǎn )单的方法是(📱)从养(🤨)育好(hǎo )者身上悟出(🎁)了要如(rú )何说(shuō )话如何处理事情(🥨)该如何(🐗)遇上(🥑)社会如何能跟他如果没(🍝)有说一个(🔷)孩子(✋)(zǐ )从小到(🤹)大就在一种打击之式教育的家庭环境中生(shēng )命成长假如他自己(jǐ )也认同(tóng )这些教育那就成年(🍻)那以后100的(de )会(💲)应用(🐔)(yòng )方法到自己的(🔀)子(🚝)女教育(🕙)上(shàng )如(rú(♉) )果不是(🔮)他自(zì )己不认同(❣)而(🚩)且不(🏠)停(tí(🏈)ng )地的全(🔗)盘肯定自己的养大者那你这(👙)种(🕣)完全(🥎)否定就会像自我责(zé )备一般(bān )让(🥚)他牢牢地(🦊)记好自己最不(bú )喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不喜(💿)欢的样子而这(🕕)两种情(🕙)况(🏩)下教育(🍆)出(➖)的孩子成年完了(💎)他对孩子(🤧)通过(🙌)绝对否定式教育的可能性是的很大的

所以在(zà(🤙)i )日(🐓)常教育孩子(🙇)的(de )过程中待人(🎶)接(jiē )物(👒)(wù )与人相(🍴)处(🚀)随时觉(🤤)察到自己的(de )言行(háng )可以指导(🎅)(dǎo )发现自(🌂)己是否(fǒu )是被了无论是原生家庭的不良影响如果没(🏴)有才发现了分析(xī )试图换(huàn )个角度看看(❇)问题(tí )慢慢改变自己(jǐ(🔰) )的性格(🦌)

在我(wǒ )们的社会文化(🍖)中不少家长误解(jiě )了激将法(🎒)的(de )正确打开

说白激将法那是凭借人(⛎)的自尊心和(⛺)(hé )逆反心理(🌱)有(🤱)利的一面以刺激的(🚩)搅起(qǐ )其不(bú )服输(shū )的情绪将(📖)(jiā(🚖)ng )其潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的的(🤸)去(🥔)说服效果但(😩)(dàn )这样(👾)的方法(fǎ )的应用是要看对象(😏)(xiàng )环境和条(🏎)(tiáo )件的因此要注意(🏞)掌握分(😮)寸肯定不能(🏈)操之过(🚮)急也(yě )没法过缓不然(rán )会能够得(😵)(dé(👫) )到(🥡)而是的结果

不少家长我以为激将法是一直否定孩(hái )子以(😡)提升强(🎐)烈(🧦)的刺(🆓)(cì )激他的(🍥)目的但(dàn )他(🦑)这种(zhǒng )一直绝对(duì )否定的教育更(🦈)准确的说是一种打(🎋)击之(🚈)式教(💶)育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定(dì(🥕)ng )使孩(🎹)子(zǐ )到(🥀)(dào )那时变得(dé )异常很自卑感没(🤘)了(🍼)斗志还会(📈)影响亲子关系相当(dāng )严重的肯定可(🤬)能导(❕)(dǎo )致孩(🧐)子心理扭曲起(👠)来

对孩子建议使用激(💩)将(➡)法前提是家长曾经大肆表扬(🍜)过(guò(✍) )孩子当然过(❓)孩子也(📕)就是说肯定和(hé )受到(dà(🏼)o )刺激(jī )双管(🏑)齐下才能能够起到(dà(🆗)o )作(🔪)(zuò(🤕) )用(🍽)

有时候(hòu )可能是(🎩)恨铁不成钢也可(🖥)(kě )能是对孩子期望(🚝)值太(tài )高(gā(👼)o )却不了解孩子的实(shí )际能力还有可能是虚荣(👨)心太重(💆)

举个(gè )例子现在(zài )很(💾)多家长(🔠)望着别人家给(😛)孩子报课后(💼)兴(xìng )趣班就(🥟)跟(🛅)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🌎)后天学(xué )画画大后天(tiān )学计(😡)(jì )算机把孩子搞得比成年(📥)人还忙却(🛃)(què(🎒) )从来还(hái )不(🥥)知道孩子的(♊)兴趣在哪里孩子的特(tè )长是(🧦)什么随后当自(zì )己给孩子安排了一切孩子(🕙)却(🔲)也没给他(🗃)相应的(🦊)期望回馈(🙊)很(hěn )是(🔖)失望只好(🕠)(hǎ(🏍)o )对孩子特殊(🔡)批评

在(zài )一些情况下家(🎋)长们比较喜欢互相攀比而(ér )且两家(🧠)孩(hái )子所有人(👱)而(🚱)(ér )且不喜欢(huān )比(bǐ )成绩比奖项各种暗(🏪)暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩(🍛)子比(🕎)当然(🍽)了别人家(➖)的(🦀)是给(📦)他丢(🕑)份随(🛌)后对孩子没好脸色

虚(💠)荣心有时候真的是亲(qī(💛)n )子(zǐ )关系(🔯)的(de )一大杀手是(shì )孩子(🍓)(zǐ )成(🚙)(chéng )长路(😖)上的(de )绊脚(😃)石(shí(🆔) )

以下几(jǐ )种特殊情况家(🔴)长也会一直责骂孩子

你说起(qǐ )重男轻女的观念(🔉)罪魁祸首应(yīng )该是明清时期断章取(qǔ )义程(❔)朱(🚗)理(💤)学的人而(🌁)他们的(🥐)病态不(🏎)自信拼(🥍)(pīn )命地联手打压女(nǚ(🧒) )性(xìng )造成(🕐)了今(💹)天(🎲)的局面虽说(㊙)只有几百年的历史(💱)不过要去除那些封建余毒并不(🥁)(bú )是这样的(de )话太容易这就(🌨)倒致了一些(⛱)女性从小到大(👊)(dà )在家(👩)庭(tí(🎈)ng )里不招人待见论什(🈁)么做的好(🚵)应该不好(♏)永远(✡)全(🤰)是受窝囊气的那一个

第二(🧗)种窝里横

有所谓(🔣)的窝(😺)里横最简单(dān )说应该是对着外人一脸笑容对着(🕋)家人凶狠的(🌦)样子

这(📈)类人一般有着深多少自卑心理的心(xīn )能力也不(🔉)是什么很强但是又不不会愿意(🎷)遇到(dào )自己(🔲)的缺点随后对着外(😛)人传送讨好卖(🐇)乖人(rén )格模(🔉)式希冀完(wán )成任务外人的肯定对着(⏳)家人启(😐)动霸道模式反正又是(🌠)想(🎻)(xiǎng )完成任(rèn )务家人的(de )肯定(🔌)但拉(✴)不(🤦)下面子他们最幻术系(xì(🔅) )的一(yī )点(⛲)就是把(bǎ(😱) )在(zài )外(wài )面的(de )气带到家里来撒弄得(dé )全家不(🦌)祝(zhù(📌) )生活

第三(🛶)种偏(⛩)执型人格障碍

偏执型人(✌)(rén )格障碍患者(🍎)的原因在成长过程中遭遇了众(🦓)(zhò(💗)ng )多批评全盘肯定辱骂吹毛(😇)求疵还没有得到(dào )及时和对的的心理疏(🌸)导致使当他(📻)们成年(🚣)那以后家(💋)里人需要听自(🖕)己(jǐ )的否(fǒu )则那就(📶)是不忠(🤱)就是背叛过(🤛)即(📮)便你是好意提醒(⬅)他们也会其为是对自(zì )己的(🔙)敌意但是把事情(📠)闹大弄得尽人皆知而他们(🗡)在教育子女(nǚ )方面(📻)最(😵)经(✔)常(🚆)做的(🤰)是在(zài )子(🎫)女身上反(🎿)复重复(🗒)自己(jǐ )小(💵)时候的遭遇拼命地否(💇)定打击

上述事(😥)项几(⛳)种可能(🏅)不管是哪(nǎ(⛓) )一种对子女心理成长都(dōu )更为很不利不(🎾)可(kě )否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下(⏩)成长的孩子会出现相当严重的自卑感(gǎn )有的(🤦)可(kě )能心理(🛴)扭曲甚至还(🍱)患抑郁症偏执(zhí(🕌) )型人(rén )格障碍(ài )等

这(💩)对常期(💸)处于这样的环境下的孩(🔄)(hái )子(📘)只能(🕰)说学(🐤)会了自己(🍿)疏导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者(🐹)不(🖊)(bú )良情绪也也可以(🈯)试着(zhe )从另一个角(jiǎo )度去表述要知道(dào )些父(fù )母(🎨)的出发点(diǎn )是(👅)好的只是方法不对(duì )

以(yǐ )上(🏢)是我的回答(dá )如(🐆)果(📱)不是您另(😨)外那些疑问感谢下方(fāng )评论区私信给(😧)我(⏬)共同探讨(👥)

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