• 1你眼中(zhōng )的(📟)父亲是(🔕)什么样的
• 2孩子遇(🐵)到事(🐱)情父(fù )亲永(🔐)(yǒng )远(🚋)都(👍)是(🛄)责怪他(⛷)是什么

1你眼中的(de )父亲是什么样的

他为人正直善良温和(👦)待(🔗)人宽容大度工作上敬业爱岗对(🎽)母亲恩爱非常对儿(🌙)女关怀慈爱有担(💰)(dān )当(🥫)有(yǒu )责任心(xīn )是我们心(xīn )中最完美的艺术品(👏)父亲

2孩子(😉)遇到事情父亲永远都是责怪他是(🔷)什么

爸(🍴)爸(bà )这是我这(🔰)一次考试的(🖐)成绩(👐)

才(🙉)98分你怎(👭)摸(mō )不考100你看隔壁(🍂)的小明每次都拿第一(yī )

爸爸我刚才摔了一跤

你(🤙)怎摸那就笨连走路都不会(💔)

很(hěn )熟悉的场(🌧)景(📴)有没在多数(🕳)人的印象中有一种(zhǒng )家庭教(🕺)育叫你什么都(🎟)不行(🛒)的话别(🛄)人家(🖐)孩(🕞)子永远不(bú )会杰出(🤚)的

为什么(me )有些家(🤰)长(zhǎng )偏向于责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可(🌱)能(néng )他们(🥀)小时候就是这过(🛒)(guò(🧣) )来的

在我们慢慢的的成长(😝)过程中我们(🛃)简单的方法是从(cóng )养育(⏯)好者身上(shàng )悟出(🏝)了要(yà(🏋)o )如何说话(📩)如何处理事情该如何遇上社(🛂)会如何能跟他如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就(🛶)(jiù )在一种打击之式教育(🐜)的家庭环境中生命成(🚗)长假如他(〽)自(zì )己也(🎄)(yě )认同这些教育(🅾)那就成年(💐)那以后100的会应用(🌳)方法到(🚅)自己的子女教育(yù )上(😉)如果不(🍡)是他自己不认同(tóng )而(🦌)且不停(🔺)(tíng )地(💩)的全(quán )盘肯定自己的养(🈺)大者那(🍘)(nà )你这种完全(💇)否定就(👶)会像自(🏮)我责(zé )备一般让他牢牢地(dì )记好自(zì )己最不喜欢的(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢(🚟)的(😚)样子而这两种情况下教(jiā(💗)o )育出的孩子成年(nián )完(🕯)了(💰)他对孩子(💺)通过绝(🍻)对否(🐗)定式教育的可能性是的很大(🎹)的

所以在日常教育孩(🌹)子的过程中待(♟)人接物与人相处随时觉察到自己的(🏐)言(🤫)行可以指(🎓)导发(🏳)现(📭)(xiàn )自己是否(🔽)是被了无论是原生家庭(🎌)的(➰)不良影响(xiǎng )如(rú )果没有才发(💃)现了分析试图换个角(🐣)度(👊)(dù )看看问题慢慢改(gǎi )变自(zì )己的(🏐)性格

在我们(men )的社会文化中不少家(jiā )长(🌿)误解了激将法的正(zhè(🧘)ng )确(🆙)(què )打(🎼)开

说白(🐀)(bái )激将法那(⛏)是凭借(😞)(jiè )人的(🛷)(de )自尊(👞)(zūn )心(xīn )和(hé )逆反(😱)心(😠)理有利(🔲)的一(yī )面以刺激的搅(🏦)起其不服输的情绪(💞)将其潜(📒)能发(🈴)挥出来不出来(⚫)最终达到达到(🥄)别样的(🎄)的去说(shuō )服(⛎)效果但这样的方法的应用(yò(🕝)ng )是要看对象环(huán )境和条件的(de )因此要注意掌(zhǎng )握分寸肯(🐈)(kěn )定(🔔)不能操之过急也没(🐾)法(🤾)过缓不然会能(néng )够(⏲)得(dé )到而是的结果

不(🐣)少家长我以为激将(jiāng )法(✝)是一(🎿)直否(🛩)定(🦇)孩子以提(🛬)升(✔)强烈(🖊)的(📠)刺激他的目的但(dàn )他这种一直绝对否定(📳)(dì(🔼)ng )的教育更准确(🌨)的说是一种(🔥)打击之(zhī(🐳) )式教(🗓)育不仅(🔧)不一定能燃(😠)起(🚐)孩子的斗(dòu )志(😽)还肯(kěn )定使孩子到那时(👙)变得异(👧)常很自(zì(🔞) )卑(bēi )感(🖌)没了(le )斗志还会影响(xiǎng )亲子关(🏢)系相当严重的肯定可能(🌒)导致孩子心理扭曲起(✳)(qǐ )来

对孩子(🙃)建议(😆)使(⏯)用激将法前(🌓)提(🔣)(tí )是家长(zhǎng )曾经大肆表扬过孩子当(〽)然过孩子也就是(shì )说肯定和受(🕝)到刺激(🗝)双管齐下才(📀)能(🦐)能(🌻)够起到作用

有时候可能是恨(😨)铁(tiě )不成(🍱)钢也可能是对(duì )孩子期(⛅)(qī )望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚(🥈)(xū )荣心(🚚)太重

举个例子(👶)现(xiàn )在(⛵)(zài )很多家(😫)长(zhǎng )望着别人家(📕)给孩(📀)子报课后兴趣班(🎟)就跟了瞎报(bào )今(jīn )天学钢琴明天学舞蹈后(💁)(hòu )天(🙌)学画画大后天学计(jì(🏊) )算机把(🏃)孩子(zǐ )搞得比成年(🕟)人还(📛)忙却从来还不知道(📢)(dào )孩子的兴趣(🥌)在哪里孩(hái )子的特长是什(🌛)么(🍈)随后当自(🦑)己(jǐ )给孩子安排了一切(qiē(☝) )孩子却也没给他(➰)相应的期望(😼)回馈很是失望只好(🚊)(hǎo )对孩子特殊批评(🎲)

在一些情(👬)况下家长们比较(🧕)喜欢互相攀(🥙)比而且两(🍁)家(jiā )孩(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对(🎎)着干(❇)有(yǒu )是家长总觉得自(🌺)家孩子(🈯)比当然了别人家的是给他丢份随后对(duì )孩(há(🎤)i )子没好脸色(🌯)

虚荣心有时(🔘)候(hòu )真的(👈)是(shì )亲子(zǐ(💪) )关系(🤩)的(😙)一大杀手是孩子成(🈳)长路上的绊(bà(😇)n )脚石(🐥)

以下几种(🤳)特殊情况(kuàng )家长也会一直责骂孩子

你说(shuō(🔮) )起重(chóng )男(nán )轻(📈)女的观念罪魁祸(💩)首应该是明(🛵)清时期断章取(🌾)义(yì )程朱(🐒)理(lǐ )学(xué )的人而他们的病态(🚱)不自(➡)信拼(pīn )命地联手打(⛓)压女(nǚ )性造成(😶)(ché(🈳)ng )了(⛎)今天的(🏝)局面虽说只(zhī )有几百年的历史(🐿)不过要去除(🏻)那些封(😩)建余毒(dú(🎹) )并不(📧)(bú )是(🍆)这(🚕)样的话(🦄)太容(😗)(róng )易(⛩)这就倒致了一些女性从小到大在(🏧)(zà(❔)i )家庭里不招(zhāo )人(ré(🤶)n )待见论什么做的(🔌)好应该不(😕)好永远全是受窝(🥙)囊气(⏫)的那一个

第二种窝里(lǐ(✅) )横(héng )

有所谓的窝里横(📊)最简(jiǎn )单说应(🍛)该(🏎)是(🔰)对着外人一脸笑容对(duì )着家人(🔃)凶狠(⛑)的样子

这类(lèi )人一(🏟)般(🕔)有(🛃)着深多少(🛋)(shǎo )自卑(bēi )心理的心(🤛)能力也不(bú )是什么很强但是又不不会愿(🔴)意遇到(dào )自(💔)己的缺点随后对着外人传(chuán )送(🚮)讨好卖乖人格(🤾)模式希(xī(📕) )冀完成(chéng )任务外人的(🦗)肯定(🤑)对(🌹)着(zhe )家人(rén )启动(dòng )霸(🏝)道模式(🥦)反正又是想完成(📂)任务家人的(🐻)肯定(🏏)但(dàn )拉不下面子他们最幻术系的一(🐋)点(🆑)就(jiù )是把在外(wà(🧚)i )面的气带到家里(lǐ )来(🤽)撒弄(nòng )得全家不(👆)祝生活(🎙)

第三种偏执(🤜)型人格(🍟)障碍

偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍患者(🖊)的原因在成长过程(chéng )中遭遇(👛)了(🎖)众多批(🛅)(pī(🦋) )评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(🐺)的心理疏(🦌)导(📼)(dǎo )致使当他们成(📛)年那以后家里人需要听自(❤)己的否则(🕌)那(🔟)就是(shì )不忠就是背(bèi )叛(pàn )过即(🔖)便你是好意提醒他(📯)(tā )们也会其为是(🕍)对自己的(de )敌(🍠)意但是把(🍙)事(🍉)情闹(🧘)大弄得尽人皆知而他(💟)(tā )们在教(jiā(🏻)o )育(yù(🎟) )子女方面最经(🚨)(jīng )常(🔥)做的(de )是在子女身(shēn )上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述(🤪)事项几种可(🏗)能不管是哪一种对子女心理成(🍟)长都更为(wéi )很不利不(🔰)可否认有(yǒu )是(🛂)家长是是因为好意(🎍)(yì )但是长时刻(kè )在(🕕)(zài )打击式教育下成长的孩(💼)子会出现相当严重的自卑(💬)(bēi )感有的可(🙆)能心理(lǐ )扭曲(👀)甚至还患抑(🌸)(yì )郁(yù )症偏(piān )执型(🦀)人格障碍等(🕯)

这(✌)对常期处于这样(yàng )的(de )环(🤙)境(🖼)下的(de )孩(há(🐰)i )子只能(⏱)说学(🏧)会了(👆)自(zì )己疏(🦇)(shū )导情(🍴)(qíng )绪(🚀)(xù )或(🚨)找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放(🐨)者不良情绪也(yě )也可以(yǐ(🎎) )试着(zhe )从另一个角度(dù )去表述要知道些父母(mǔ )的出发点(📠)是好的(🕥)(de )只是方法不对

以(🤕)上是我的(🏐)回(huí )答如果不是您另外那些疑问感(gǎn )谢(🕵)下方(fāng )评论区(🕚)私(🕠)信(xìn )给(🎐)(gě(🛡)i )我共同(📄)探讨

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