• 1爸爸去哪了(🐚)第五(💲)季你最喜欢哪个小孩
• 2从(🍦)爸爸5中neinei的成(👆)长(🔟)来(lái )看孩
• 3有哪些奇奇怪(🕹)怪的冷知识

1爸(💮)爸(bà )去哪(🧥)(nǎ )了第五季你最喜欢(🥠)哪个小孩

2从爸(💊)爸5中(🐌)neinei的成长来看孩(hái )

neinei自节目开播(🤠)后(hòu )这些年来我们(🚖)也(😐)可以是(🍡)从每一期看见她(⚫)的(de )成(🥏)长这样的(🆒)成长(zhǎng )无疑(🈁)是确实(🐸)的最又(yòu )开始(🍒)上节(✉)目的(de )时候(💄)neinei紧紧地依偎(🈸)着(✝)(zhe )爸爸吴尊去哪里(📪)都跟(🎟)着一(🛤)起爸爸让人觉得她十足的没(😵)有安全感在第(dì )二(✳)期曾是(shì(😦) )因为(🧜)吴尊(🤹)(zūn )海(🌒)(hǎi )上犹疑(🕗)不(bú )定(dìng )不归而伤心大哭(🚩)吴尊还(📆)曾透露出(⚽)女儿neinei并不想不参(cān )加(jiā )节目(🥈)的消息

听(🛋)说后来(🥋)也许是不适应了节目的氛围她正(🐱)在(zài )慢(🗣)慢地完全恢复(😭)了常态到(☕)现在Neinei在节(jiē )目里(🐘)早主动和(hé )其余(😳)小朋友玩(wán )得很不错了做任务的时候也愿意与爸爸参与暂(zà(🦔)n )时(💻)的分离(lí )她(🍹)给了(🈹)我们一种进步很快地的感觉(🐁)她的表现展现出她现在已经再次(🌊)(cì )普遍缺乏安全(quán )感了我们(🧔)也清(🌹)(qīng )楚(🤧)她的成长与爸爸吴(🎧)(wú )尊(zū(🈳)n )的教育看样子分不开孩子的安全感最重(🌋)要吗吴(wú )尊用自(🚠)己(📰)的行动回(🥨)(huí )答了这些问题

总(🌺)之neinei那次哭也不(⛷)是什(shí )么毕竟她是个离(🐳)不开爸爸的小公(🌧)举只不过是是因为吴尊(🍶)前(😣)的立刻(🔶)答应(yīng )了neinei三(sā(🏍)n )个小时然(🚫)后就回去(🤒)但毕竟一些临时的变动七(qī )个小时(shí )以后吴(📳)尊才出去Neinei哭(😳)只(🐭)是因为(🏴)因为(wéi )那一(yī )刻她丧失了安全感(gǎn )

吴尊回来完了(🎈)(le )直(🉐)朝neinei和max而(ér )去真心去宽慰(🆗)反应最(🐱)莫名的(de )neinei轻吻了一下她(🐢)的额头又(yòu )摸了摸(🎧)她的头发(🏁)然后再把她(😺)抱进怀中(🛶)

吴尊对neinei大(❤)哭接着(🐮)安抚接(jiē )着再慢慢(🗯)告诉(👸)她爸爸会永远都在所以我(wǒ )你要勇敢因为这个neinei的安全感更(📢)(gèng )强了她更加清楚爸爸永远永(yǒng )远都会在自(🌊)己身后(hòu )因此她不必抓着爸爸(🎾)不(bú )放是(🚸)因为即使她不抓爸(🔆)爸也不会(🎛)走

然后吴(⚽)尊在(zài )微博上又写了(🉑)自己(🔢)的心情(⛳)他(🐥)觉得很愧对neinei和(🚀)(hé )max只不过他(👬)给了他们承诺(💀)却没能兑现

后面几期(qī )的neinei跟小(🗳)山竹小泡芙她们玩(🎤)(wán )得很high吧连吃饭(fàn )也(yě )不愿意(♍)过来还想(xiǎng )跟(gē(🥂)n )吴尊分开(⛱)得久一点因(yī(➿)n )此在跟(👃)别(bié(💋) )的小(xiǎo )朋友玩(🔦)的时(shí )候她既外在表现出了孩子的天真和活(👆)(huó )泼又表现出了(le )大(dà )姐姐的(de )细心体贴和担(dān )当要(🍹)小编(🐎)说吴尊真的是(❗)一(yī(Ⓜ) )个好(🎓)爸爸他(tā )在得到孩(🔗)子满满的全是(shì )的爱(ài )的同(〰)时不满足(🥄)了孩子的(🎍)安全(quán )感(gǎn )孩子的安全感是非(🥡)常重(🚴)要(🚉)的有时候(🛍)孩子的哭闹不并是是没(💒)(mé(🐯)i )有原因的所以如(⏪)果(🌔)没有你(🅱)(nǐ )见到(dào )这里哪怕你现在有没孩子都希望你能精细入(rù )微的尊重(chó(🤳)ng )孩子满(🚿)足的(😲)条件她(🈴)的安全感

3有哪些奇(qí )奇怪怪的(de )冷知(😰)识

先(🛣)上干货(👶)司马徽并又不(bú )是借诸(zhū )葛亮而求粉的(😶)照抄(🛶)中国(guó )古代再说司(⏪)马徽在当(🌛)时(🗻)是(🛹)出名导师优秀教育工(🐰)作(zuò )者他教不出(chū )来的优秀学生可不止一个(🍝)两个哪怕也没(méi )郭嘉不死照样青史留名

这时候(hò(🗽)u )有人会来鸡蛋(🌆)里挑(tiāo )骨头说古代文(wén )献上(shà(🔚)ng )并没有什么应明确(què )说庞统崔州平孟公威徐元(❕)(yuán )直等人是司马徽的学(🧣)生相反依据是什么(me )记载庞(🗼)统与司马(📔)徽(🚇)更像忘年交(jiāo )像朋友因为这些不作数

好吧我能说的确实是(shì )又不是那些个(gè )网络上爆(bào )光(guāng )率高的人冷知识嘛(ma )肯定是说媒体曝光率不高(🎸)

先说东汉末年的蜀地(dì )文化上都(dōu )很底子太(🎒)薄不完整与(yǔ )中(zhōng )原匹(🌅)(pǐ )敌的文人名士(🌿)当时(shí )地方(🗿)豪族(zú )中有(yǒ(😕)u )政治(zhì )追求纯粹(🎆)的人也会前往读书到哪(✔)里(🃏)呢

北方人心浮动(🕐)大(🔚)量的名(🏷)士逃到了襄阳在(zài )刘表的(🙏)庇护下形成(chéng )了一个荆襄(xiāng )学派里面有(🍓)(yǒu )精通满雅乐的杜夔有教(🌄)授爸爸5的宋忠另(lìng )外最擅长(zhǎng )书法的弓术写赋的真够想学啥(shá )都(dō(🌶)u )有人教

他(⛵)们(👙)(men )还独立大队(🥔)(duì )了一本书(🕝)署了(🕥)名刘表叫爸爸5应该要是对五经的注解类似于后世朱熹编的爸爸(👭)去哪儿5都属(🔁)于当(💜)时主流(⏮)价值观的(🎮)认(🧚)(rèn )可书籍(jí )

图(tú(🥜) )片无(wú )论是网络非襄阳的学业堂

襄(🥢)阳的大名士这么多也(💴)不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大名士都(🗞)(dō(🚨)u )去讲讲课(🦍)的(de )老师(shī(🕧) )注意培养下一代(🙂)

依据什么易经典(diǎn )籍蜀地的梓潼人尹默李仁就游学荆州跟(gēn )司马徽宋(🖊)忠学(xué(🥌) )习在两人的(de )传记里提到的老(lǎo )师(shī )只(zhī )有一司(🍧)马徽(🔤)和宋忠(zhōng )二人由此(🔸)可(📫)见二人在学业堂的地位

也有(🤦)(yǒu )五经章句古(gǔ )代文献南阳安(ān )众刘廙十(👦)岁(😫)在堂上的时(🚗)候(🚗)悄悄的玩不(🐝)专心听司马徽就(🍓)摸(🍑)(mō )着他的额(🖌)头(🏳)说孺子孺子黄(🌄)中通理宁尚且(🚎)不英(yīng )译中进(🦖)来差不多意思是小娃娃(💛)啊别(bié )玩了你(nǐ )来翻译翻(fān )译黄中通理是啥意(yì )思(sī )么

司马徽摸头会不会是这样

读到这段的(🌃)时候我奇怪(🐵)为什么会(⛅)记载这件(🎈)(jiàn )小事而且根本不会(🛫)(huì )记载刘廙是要如何(🔏)回答的这(zhè(📬) )件小事也没反(fǎ(👗)n )映出刘(liú )廙有多不笨我(wǒ )估记作者(🗓)(zhě )写这段(😔)是想告诉(🤢)你刘(liú(🕓) )廙曾师司马徽师(shī )傅(fù(❌) )领进门修行在个人

到这里就(✍)完了么不(bú )

四书章(zhāng )句集注古代文(👂)(wén )献丹扬刁(diāo )玄在蜀地的时候换取了一本司马(😈)徽与(🉑)刘廙论(lùn )运命历数(✏)的小册子弘璆图谶司(🔎)马徽与刘廙之名在里面(🍗)算(suàn )上几句黄旗紫盖见(🚑)於东南终有(yǒu )天下者荆扬(🔩)之君乎(🔧)接(🥤)着献给自己孙皓

孙(sūn )皓人菜瘾大顿时觉得天命在(zà(🌟)i )我于理跟着一(yī )大帮(🎧)家眷士兵向西(✳)游行以顺(🍵)应(🗒)天命(mìng )而半路上碰到(dào )大雪天被冻死了不少人(rén )士(🗯)(shì )兵饥(jī )寒(🌽)交迫都总觉得要是(🔬)魏(🚜)(wè(🌆)i )军过来我们(men )就放下武(wǔ )器孙皓(😐)只(⤵)得(dé(😥) )悻悻而(➖)返

到(✅)了那(🦈)时事(👮)来(lái )看司(🎑)马徽在(🐛)当时的名气(🐠)虽然不小啊否(👍)则也(🧡)不(bú )况且让孙皓这(zhè )么大(📘)激动(🎧)的

司马徽的教育成果要如何不提诸葛亮庞(páng )统他们那就讲尹(💜)李刘三人

刘廙投靠(kào )了曹操在许昌做大官要知(🏍)道当时的中央(🔗)可惜人才济济(🗾)像孟(mèng )公威(🆔)崔州平都(⏪)没有(❗)当(🔣)多(duō )大的官(📊)

曹操辟刘廙为丞相(⚓)掾(📰)属(shǔ )转五官(🌶)将文学文帝(💘)登位(🛢)命刘廙(🛬)通草(🌾)书也是做秘书工作的胸中没有点(diǎ(Ⓜ)n )墨水还真避(💵)开(🌃)不了他旧籍数(😉)十篇与丁仪共论刑礼(⚪)的文章也留传于(🥪)世到最后拜关内(🏚)侯

尹默(mò )李(🔳)仁完成学业后回到自己(📚)了蜀地刘备带(🤔)大(dà )量(🍵)荆(🆕)州人(rén )接管四(sì )川(chuān )对那一次在荆州游(⛑)学(😋)(xué(🏥) )的尹(⏳)默李(🕴)仁也会有亲近感(gǎn )就算他(📇)们中间有些人我(🌽)还是(📚)同学呢因(🕐)(yīn )此尹默的仕途比(🦌)较比较成(🃏)功(🤩)了尹默就给后(🌥)主刘禅讲(jiǎng )授(📿)三国志卷四十(🏭)二(🐘)足以证明(🐯)其(qí )学问水平(píng )

李仁(🐠)(rén )的(📣)儿子李譔受到李仁和尹(yǐn )默(🌏)的(👦)教育知识(♎)面博(👃)大(🈵)是(😝)被后(🤗)主刘(liú )禅的喜爱李(🛥)譔撰作(🛴)甚多其(😐)中三国志卷二十(💙)一有部(📼)分内容流(🈺)传后世十足的蜀中(📔)大儒

从这三个学生而(🤫)言司马(💧)徽的(🌎)教学水平(píng )应(🌠)当(🔼)由(✔)还可以防杠精补一(🏁)句(🎰)(jù )这里也(🥏)有宋忠的(de )功劳

要说司马(mǎ )徽主要教(🔪)授什(🚊)么呢看(🐆)(kàn )尹默的(de )传记皆(📖)通诸(🤢)经史(✉)又(🚁)精通於左(🌾)氏(🎞)春秋(qiū )看(😔)(kà(😊)n )刘廙传记司马(😩)徽说的黄中通理出自于易经综合(hé )来(lái )看司马徽教授(♋)的就(🍉)是(😽)当时主流的经学那是我们(men )常(💲)说的(⛪)四(✅)书五经(jī(🔏)ng )之类的

所以我司马徽并非徒有(🔲)虚(xū(🙅) )名的(🐦)隐(🍼)士他(🌆)就(📁)是一(yī )个教授(shò(🌎)u )汉(🍯)(hàn )代通吃学科(kē )的(🈸)老师他能教出这么多多有出息的(😁)学生(🐢)(shēng )青(qī(🧐)ng )史留名都(dōu )不在话(🖊)下

因为(wéi )司马徽亦是襄阳先贤中的一员但是是(shì )十分(fèn )刺(🚦)(cì )目的一(🌥)员(yuán )

加个防杠补丁司马徽是(💠)颍(🛵)(yǐng )川人客居(🥤)襄(🍚)阳司(😂)马光在(zài )三(📦)国(🥧)志卷四十八中称其(✖)为襄阳(yáng )司(📍)(sī )马徽(🈂)

水镜庄的历(lì )史记载我打(dǎ )算去(🎚)查查