• 1爸爸去(🕍)(qù(🚡) )哪了第(🖊)五(⏭)季(🛰)你(nǐ )最喜欢哪个小孩
• 2从爸爸5中(zhōng )neinei的(de )成长(👖)来看孩
• 3有哪些奇奇怪怪(🎦)的冷知识(👩)

1爸(🌷)爸去哪了第五季你(👿)最(👢)喜欢哪(💝)个小孩

2从爸爸5中neinei的成长(zhǎng )来(🧥)(lá(🐉)i )看(🕔)孩

neinei自节目开播后这(🤭)些(💈)(xiē )年来我们也可以是(shì )从每一期看(🛫)见她的成长这(🖼)样的成长无疑是(shì )确实的(de )最(zuì )又开始(📯)(shǐ )上节(🐐)目的时候neinei紧紧地依偎(✊)着爸爸吴(wú(🌐) )尊(💺)去哪里都跟着一起爸爸让人觉得她(tā )十(👴)足的没(méi )有安全(🍹)(quán )感(🌧)在第(dì )二期曾(🐑)是(🔡)因为(📁)吴尊海(hǎi )上犹疑不定不(✏)归而伤心大哭(🔥)吴尊还曾透露出女儿neinei并(🛃)不想(🥓)不参(📖)加节目的(de )消息(🔉)

听说后来也许是不适应了节目的氛围(🗓)她正在慢(🎗)慢地完全恢(🌮)复了(👥)常态到(dào )现在Neinei在节目里(🛫)早(🦋)主动和其余小朋友玩(wán )得很不错了做(zuò )任(rèn )务的(de )时候也愿意与爸(🚢)爸(🥩)参与暂时的分离(🐥)(lí )她给(gěi )了我们一种进步很快(🐇)(kuà(🌍)i )地的感觉她的表(🆗)现展(🔛)(zhǎn )现出(➡)她现在已(💾)经(💟)再次普遍缺乏安全感(🛬)了(🔢)我们也清楚她(👙)的(de )成长与爸爸吴尊的教(⏸)育看样(yàng )子分不开孩子的安全感最重要(📑)吗吴尊用自己(👶)(jǐ )的行动回答了这些问题

总之neinei那次哭也不是什么毕竟她(🌪)是(shì )个离不开爸(🚹)(bà )爸的(de )小公举只(🐦)不(🔁)(bú )过是是因(💠)为吴尊前(qián )的(🎥)立刻答应了(🐭)neinei三个小(xiǎo )时(🚔)然(rán )后就回去(🆑)但毕竟一些(✊)临时(🦁)的变(🛰)动(⌛)七个小(xiǎo )时以后吴尊才(🏛)出去Neinei哭(🚀)只是因(🎶)为因(📙)为(🈶)那一刻(🕶)她(⤴)丧失了安全感

吴尊回来完了(🐴)直朝neinei和(😲)max而去真心去宽慰反应(yīng )最莫名(míng )的neinei轻吻了一下她的额头又摸(🤷)了摸她(🧥)的头发(🧥)然(😄)后再把她抱(➰)进(🏰)(jìn )怀中

吴尊(zūn )对(🚛)neinei大哭接(jiē )着(🕳)安抚接(💮)着再慢慢告(🐙)诉(sù )她(📆)爸爸会永(yǒng )远都在所以(yǐ )我你(📋)要勇敢(〰)因为这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸永(🏍)远永(📒)远都会在自(zì )己(😜)身(🛑)后(⏪)因此她不(⭕)必抓着爸爸不放是因为(wéi )即使她不抓爸爸也(yě )不会走

然后吴尊在(zài )微博上(shàng )又写了自己的(🌬)心情(👃)他觉得很愧对neinei和max只(📃)不(♓)过他给了他们承诺却没能(⛷)兑现

后面几期(💖)的(de )neinei跟小山竹小泡芙(🤴)她们玩得很high吧连吃饭也不愿(yuàn )意过来(lái )还(hái )想跟吴(💢)尊(♿)分开得久一点因此在跟(🦊)别的小(👶)朋友玩的(🎐)时候她既外(wà(🏝)i )在表现出了孩子的天真和(hé(😂) )活泼(🗼)又表现出了大姐(jiě )姐的细心体贴和担当要小编说吴尊真的(📼)是(shì )一个好爸爸(🉑)他(🐩)在(🏯)得(🍺)(dé )到(📪)孩子满满的(de )全是的爱的同(tó(😞)ng )时不(➗)满足(zú )了孩子(🥍)的安全感(🚄)(gǎn )孩子的安(🛠)全感是非常(🌞)重(chóng )要(🍃)(yà(😹)o )的有时(🌦)候(😴)孩子的哭闹(🗝)不并是是(🤮)没有(🍰)原(🦂)因(☕)的所以如果没有你见到这里(lǐ )哪怕你现(🐁)在有(yǒu )没孩(hái )子都希望你能精细入微的尊重(💥)(chóng )孩子满足的条(tiáo )件她的安全(🥉)感(🏮)

3有(✏)哪(nǎ )些(🤹)奇(qí )奇怪怪的冷知识

先上干货司马徽并又不是借诸葛亮而求粉的(🚿)照(🗞)抄(🧙)中国(guó )古代再说司马徽在当时(shí )是出(📟)名导(🍚)师优秀教育工作者他(tā )教不出来的(🎫)优秀学生可不止一个两个哪怕也没郭(🌷)嘉(jiā )不死照(zhào )样青史留(liú )名(míng )

这(🌱)时候有(🕐)人(rén )会来鸡蛋里挑(🦉)骨头说古代文献上并(🐌)没有(🍢)什(🌅)么应明确说庞统崔州平孟公威徐元直(⬜)等(🐠)人是司马徽(😸)的学生相反依据(💵)是什(💰)么记载庞统与(🐯)司马徽更像(xiàng )忘年交(💼)像(🍮)朋友因为(⏰)(wéi )这些不作数

好吧我(🤪)能(néng )说的确实是又不是那(nà(👵) )些(🔵)个(💪)(gè )网络上爆光率高(gāo )的(🌔)人冷知识嘛肯定是说(👤)媒体曝光(🦎)率不(bú )高

先(xiān )说东汉末年的蜀(💞)地文化(huà )上都很底子太薄不完整与中原匹(🥁)敌的文人(🐴)名(míng )士当时地方(fā(⏱)ng )豪(háo )族(zú )中有政治追求(qiú )纯(🥓)粹(👠)(cuì )的人也会前往读书(🚍)到哪里呢

北(bě(💧)i )方人心(🆕)浮(😀)动(😵)大量(🏕)的名士(shì )逃(🙋)到了襄(xiāng )阳(yáng )在刘表(👜)的庇护(〰)下形成了一个荆(⏪)襄学(🔻)派里面(miàn )有精通(👐)满(mǎn )雅乐的(🍬)杜(dù )夔(📯)有教(🈺)授爸(bà )爸(bà )5的宋忠另(lìng )外(wài )最擅长(🚳)书(🐲)法的弓(🚊)术写赋的真(😕)够想学(🎮)啥都有人(🚙)教

他们还独立大(📪)(dà )队(🌽)了(🌅)一本书署了名刘表叫(jiào )爸爸5应(yīng )该(🎏)(gā(✨)i )要是对(🖌)五经的注(🔒)解类似于后世朱(🍬)熹(🚠)编(🦍)的爸爸去哪儿5都属于(🔜)当时(🍒)主流价(jià(🚃) )值(🆚)观的认可(🗄)书籍

图片无论是网络(🏂)非(🏣)襄阳(🕕)的(🛴)学(xué )业堂

襄阳的大名士(🙉)这么多(duō )也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大名士都去讲讲课的老师注意培养下一代

依(🕡)据(👬)什么易经典(🎍)籍蜀地的梓(zǐ )潼人尹默李(😣)仁就游学(xué )荆州跟司马(mǎ )徽宋忠学习(☔)在两(🆘)人的传记里提到的老(🚸)师只有一(yī )司马徽(📦)和宋忠二(🚉)人由此(🌭)可(🙁)见二(🍬)人(rén )在学业堂的地位

也有五(wǔ(🚩) )经章句古代(🔭)(dài )文献南阳安众刘(😢)廙十岁在堂上的时候悄悄的玩(😚)(wá(🖕)n )不专(🧑)心(🍐)听司(sī )马徽就摸着他(tā )的额头说孺子孺子(📐)黄中通理(lǐ )宁尚(🌛)且不英译中(zhō(💍)ng )进来差不多意思(🧠)是小(xiǎo )娃娃啊别(🍗)玩了你来翻译(🎺)翻译黄中(👏)通理(lǐ )是啥(😢)意思么

司马(🍕)徽摸头(👆)会不会是(🍃)这样

读到这段(🕜)的时候我奇(✉)怪为(wé(🚷)i )什(🛳)么会记载这件(jiàn )小事而且(🛺)根(🦅)本不会记载刘(liú )廙是要如何回答的这件小事(shì(🛩) )也没反映出(♊)(chū )刘廙有(yǒu )多(🍴)不笨我估(🐏)(gū )记作者写这(🛰)段是(🕦)(shì )想告诉(🛄)你刘廙曾(céng )师(shī )司马徽(🎰)师傅领进门修行在(🍰)个(gè(🍪) )人

到这里就完了么不

四书章句(👜)集注古代文(wén )献丹扬刁(📸)玄在(zài )蜀地的(de )时候换(🌋)取了一本司(😤)马徽与刘(liú )廙论运命历数(shù(🚟) )的(de )小册子弘(👵)璆(🍓)图(👚)谶司(sī )马徽与刘廙之名在里面算上几句(🚂)黄旗(qí(➗) )紫盖见於东南终有天下者荆(🥣)(jīng )扬之君乎接着(🐄)献给(gěi )自己孙皓

孙(sūn )皓人(🐀)(rén )菜(cài )瘾大顿时觉得天命在我于理跟着一大帮家(😨)眷士兵向(🔫)西游(🔫)行以顺应天命而半路(lù )上(🤑)碰到(dào )大(😰)雪(🛏)天被冻死了不少人士兵饥寒交迫(😄)都总觉得(🍌)要(🍢)是(🐴)魏军过来我们(men )就放下武器孙(💣)皓只得悻(🐌)悻而返

到了那时(🆑)事(shì )来看(kà(🔍)n )司马徽在当时的(de )名气虽然不小啊否则(🙁)也不况且(🆓)(qiě )让(🗜)孙(😬)皓这么大激动(🏈)的

司马徽的教育成(🔣)(chéng )果要如何不提(tí )诸葛亮庞统他们那就讲尹李刘(🏭)三人

刘廙投靠了曹操在许昌做大官要知道(dào )当时的中(zhōng )央可(📎)惜人才济(🚑)济像(🏊)孟(mèng )公威崔(🔱)州平都没有当(🔶)(dā(🌱)ng )多大的官

曹操(cāo )辟(pì )刘廙为丞(✔)相掾属(🏛)转五官将文学文(🚈)帝(💚)登位(wèi )命刘廙通草(cǎo )书也是做秘书工作的胸中没有点墨水(shuǐ )还真避开(🌰)(kāi )不了他旧籍数十篇与丁仪(yí )共论刑礼的文章也留传于世到最后(😝)拜关内(😽)侯

尹默(mò )李(lǐ )仁(🚅)完成学业(🕙)后回到自己了(le )蜀地刘(liú )备带大量荆州人接(📨)管四川对(duì )那(💢)一次在荆州(📧)游学(xué(🐢) )的尹(yǐn )默李仁也会有(yǒu )亲(🔻)(qīn )近感就算他们(men )中间有些人(👷)我还是同学呢因(yī(🛎)n )此尹(📁)默的仕途比较比较(jiào )成功了尹默(🕌)就(🤙)给后主刘禅讲授(shòu )三国志卷四十二足以证明其学问水平(píng )

李仁的儿子李譔(🕵)受到李仁和(hé(🍰) )尹默的教(jiāo )育知识面博(🐩)大是被后主刘禅(🆚)的喜(🆕)爱李譔(quá(💟)n )撰作甚多(duō )其中三国(🎓)志(📁)(zhì )卷(🌛)二十一有部分内容流(〽)传后世十(shí )足的(🐯)蜀(shǔ )中大(🤝)儒(⛪)

从这(💘)三个学生而言司马徽的教学水平应当由(yóu )还(🤩)(hái )可以防杠精(📖)补一句(⛪)(jù )这里(lǐ )也(yě )有宋忠的功劳

要说(shuō )司马徽主要教授什么(me )呢看尹默的传记皆通诸经史又精(jī(⛴)ng )通於左氏春秋看刘廙(🐓)传记司马徽说(🗒)的黄(huáng )中通(tōng )理(lǐ )出自于易经综(🛄)合(hé )来看司马徽教授(🔅)的就是当时主(🗑)流的经(🍽)学(🐗)那是(🤮)我们常说的四书(shū(🤨) )五(wǔ )经(🎙)之类的(de )

所以我司马徽并非徒有虚名的隐士他就(jiù )是(🥄)一个教授(☝)汉(⛽)代通吃学科的老(👪)师(😒)他(😁)能(🏗)(néng )教出这么多(duō(⤴) )多有(yǒu )出息的学(🍃)生(🕘)青史留(liú )名(🏴)(mí(🤐)ng )都不在(zài )话下

因为司马(🏘)徽亦是襄阳先贤(🐷)中的一员但(🐀)(dàn )是(♍)是十(💿)分(🌥)刺目的一员(🌳)

加个防杠补(📶)丁司马徽是颍川人客居襄(xiāng )阳司马光在三国(🛂)志卷四十八(🍯)中(🐕)称其(😆)为(🤐)襄阳(yáng )司(🎃)马徽

水镜庄的历(💾)史(shǐ )记(jì )载我打算(suàn )去查查(🔶)