• 1你眼中的父亲(qīn )是什(🚇)么样的
• 2孩(❌)子遇到事(👿)情父(🕐)亲永远都是责怪他是(🍠)什么

1你眼中的父(👢)亲是什么样的

他(🚡)为人正直善良(liáng )温和(hé(🖤) )待人宽容大(🥍)度工(📥)作(zuò )上(shàng )敬业(🅾)爱岗对母亲恩爱(🛺)非(🦒)常对儿女关(🕍)怀慈爱有(🕒)担当有(🚚)责任心(🐀)是我们(men )心(xīn )中最完美(mě(❗)i )的艺术品父(fù )亲

2孩子遇到事情父(🤠)亲永远都是(⌛)责怪他(tā )是什么

爸爸这是我这一次(🍛)考试的成绩

才98分你(🍍)(nǐ )怎(zěn )摸不(🔆)考100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤

你怎摸(🍺)那就(🔠)笨(🕎)连(📖)走路都不会(⛷)

很熟(🎪)悉的场景有没在多数(💉)人的印(yìn )象中有一种家(jiā )庭(🛄)(tíng )教育叫你什么都不行的话别(bié )人家孩子(zǐ )永远(yuǎn )不会杰出(chū )的

为什么有些家(jiā )长偏向(🍛)于(🤖)责怪(🐋)孩子(🉐)而不是鼓励孩(hái )子可能他们小(💐)(xiǎo )时(shí )候就是这(🖌)过来的

在我们慢(🌼)慢的的(🐌)成长过程(chéng )中我们简单的(de )方法是从养育好者身上(🌩)悟出了(le )要如何说话如(🌐)何处理(🗯)事情该(gāi )如何遇上社会如(🐙)何能跟他如果没有说(🥤)一个孩(⛩)子从小到大就在一种打击之(zhī )式(⬛)教(jiāo )育的家庭环境中生(🖍)命(mìng )成长假如他自(🤽)己也认(⬜)同这些教育那(nà(📱) )就(🗒)成年那以(🐑)后100的会应用方法到自己的(de )子女教育上如(rú )果不是他(tā )自己(💐)不认同而且不停地的全盘肯(🐋)定自己的养大者(🕜)那(nà )你这种完全否定就会(💟)像自我责备一(yī )般让他牢(lá(🤺)o )牢地记好自己最不(🌶)喜欢的生养(yǎng )者(🥪)的言行(🕍)并渐渐反(😦)展成自己最(👕)不不喜欢的样子(🕥)而这两种情(💖)况下教育出的孩子成年完了他对(🚢)(duì )孩子通过绝对(duì(🏝) )否定式教育的可能性(🤩)是的很大的(⌛)

所以在日常(🔻)教育孩子(🎛)的过(guò )程中待人(🏆)接(🥒)物与人相处随时(🔭)觉察到自己的(😹)言行(⏱)可以指导发(fā )现自己是否是被了无论是原生(🤩)家庭的不良影(🛵)响如果没有才(🗽)发现了分(🕎)析试图换个角(🕺)度看(📏)看(😎)(kàn )问题慢慢改变(biàn )自己的性格

在我(🤮)们的社会(⏹)文化中不少(🍒)家长误解了(🐱)激(🤴)将法(🗡)的正确(què )打开(🌦)

说(🥊)白激将法那(nà )是(😦)凭借人(rén )的自尊心和逆反心理有(📑)利的(de )一面以刺(cì )激的(🚿)搅(jiǎo )起其不(📫)服输的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来最终(💿)达到(dà(🐋)o )达到别样的的去说(shuō )服(fú )效(💆)果但这样(yàng )的方法(🐗)的(📅)应用是要看对象环境(jìng )和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操(⛷)之(zhī )过急也没法过缓不然会能够(gòu )得(😟)到而是的结果

不(🕟)(bú(📱) )少家长(🚁)我以为激将法(🕣)是(🌥)(shì )一直否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺激(📸)他的目的但他这种一直(zhí )绝对(duì )否定的(😛)教育(yù )更(gèng )准确的说是一种打(🤙)击之(😊)(zhī )式教育(yù )不仅(🌱)不一(🔖)定能燃起(🤖)孩子的(🎿)斗(🖕)志还肯(kěn )定使孩子(zǐ(🌭) )到那(nà )时变(⛏)得异常很(👎)自卑感没了斗志(🖥)还(🐏)会(🗿)影响亲子(zǐ )关系(xì )相当严重的(💅)肯定可能(🦗)导(🛏)致孩子心理扭曲(qǔ )起(🖥)来

对孩子建议使用激将法前提是家(jiā )长曾经大(🈹)肆表扬(yá(💶)ng )过孩子当然过孩子也就是说肯定和受(📐)到刺(🎞)激双管齐下(📰)才能能够起(⚓)到作(zuò )用

有(😞)时候可(kě )能是(🤨)(shì )恨铁(tiě )不(🥍)成钢也可(🛳)能是对孩子期(💭)望值太(📐)高却不了(🎗)解(💽)孩子(🌨)(zǐ )的实际能力(lì )还(hái )有可能是虚荣心(🐁)太(🏕)重

举(🍺)个(🍧)例子(zǐ )现在很多家长望着(👥)别人(rén )家给孩子报课后兴趣班(🕦)就跟(💬)了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学(xué )计算(🍽)机把(🔲)孩子搞得比成年人还忙却从来(lái )还不知道孩子的兴趣(⛱)在哪(🤥)里孩(🚷)子的特长(⬛)是什么随(🔐)后当自己给孩(hái )子安(📇)排了一(yī )切(qiē(📖) )孩子(zǐ )却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批评

在一些情况下家长(😓)们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩(🥁)子(🐌)所有人(👞)而且(qiě )不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种(🛐)暗暗对(🏢)着干有是(🤶)家长(zhǎng )总觉得自家孩(🏞)(hái )子比当然了别人家(jiā )的(🌜)是给他(🦉)丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲(🐛)子关(🕜)系的一(✡)大(dà(🍥) )杀手是孩(🔅)子(🌖)成长(🍞)(zhǎng )路(lù(🎱) )上的绊(⛳)脚(jiǎ(👕)o )石

以下几种特(tè )殊(shū )情况家长也会一直(🃏)责骂(👀)孩子

你说起重男(💚)轻女的观念罪(🦅)魁祸首应该是明清时期(👧)断章取义程朱理学的人而他们的(de )病态不自信拼(🍢)命地联手打压女性(xìng )造(⚓)(zà(🚢)o )成了今(🙎)天的局(jú )面虽说只有几百年(🙄)的历史不过要去(🧜)除(😤)(chú(🗳) )那些封(fē(🌝)ng )建余(yú )毒并不是这样的话太容易这就倒(🌴)致了(😕)一些女性从小到大在家庭里不招(🖇)人待见论什么做的好应(yīng )该(gāi )不(bú )好永远全是受窝(🗳)囊(náng )气的那(⛹)一个(📜)(gè )

第二种窝里横

有(yǒu )所谓的窝里横最(👍)简单说(🚏)应(🥥)(yīng )该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠(🐙)的样子

这(➖)类人一般(🥘)(bān )有(🤑)着(🤭)深多(🤼)(duō(🤨) )少(shǎo )自卑心理(🕘)的心能(🚧)力也不是什(😢)么很强但是又(yò(🤔)u )不不会愿意(💈)遇到自己的缺点随(suí )后(🚵)对着(📴)外人(🏫)传送讨好卖(〽)乖人格模(☔)式希冀(📰)完成任(⏮)(rèn )务外人的肯(kě(📸)n )定对(💨)着家人启动霸道模式(🖋)反(💳)正又(💼)是想完成任务(wù )家(🎋)人(rén )的肯定但(🔄)(dàn )拉(🦐)(lā )不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把在外面的气带(🍬)(dài )到家里来(🌘)撒(👧)弄(🛋)得(📙)全家(jiā )不祝(🥟)生(shēng )活

第三种偏(piān )执(✌)型人格障碍

偏执型人(😼)(rén )格障碍患者的原因在成长过(🈳)程中(zhōng )遭遇了(👬)众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得(📿)到及时和(⛷)对(duì )的的(👋)(de )心理疏(🚷)导致(zhì(💠) )使当(🕯)他们(❗)成年那以后家里人(rén )需要听自己的(de )否则(👜)那就是不忠就是(🏿)背叛过(guò )即便你是好意提醒他们也会其(🍆)为是对自己(jǐ )的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人皆(🙍)知而他们在教(🏏)(jiāo )育子女方(🍲)面最经常做(🔆)的是(💄)在子(zǐ )女(nǚ )身上(🐎)(shàng )反复重复自己(jǐ )小时候(hòu )的遭遇拼(🧞)命地否定(dìng )打击

上述(shù )事项几种可(kě(🖐) )能不管是哪一种对子(🥨)女心(⛸)理成长都(dōu )更为很不利不可否(fǒu )认有是(🎏)(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击(🙋)式教育下(🎼)成长的孩(🙈)子会(🌰)出(chū )现相(xiàng )当严重的自卑(bēi )感有(yǒu )的可(kě(📖) )能(✡)心(xīn )理(lǐ )扭(🏐)曲甚至(🌺)还(🔟)(há(👏)i )患抑郁症偏(🍃)执(💕)型(xíng )人格障碍等

这对常期处于(🐥)这样(🏝)的环境(⌚)下的孩子只能说学会(🦃)了自己疏导情绪或找朋(🚙)友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良情绪也也可以试着(🔳)从另一(🌘)个角(😖)度去(qù )表(🌫)述(🕒)要(⚫)知道些父(🥤)母的出发(🎌)点是好的只是方法(fǎ )不对

以(🧢)上是(shì(🔏) )我的回答如果不是(❔)您(⛳)(nín )另外那些疑问(wè(🐑)n )感(🔂)谢下方评论区私信给我(wǒ )共同探讨

这里是心理咨(zī )询师里外雅堂码(mǎ )字易为假如您质疑(yí )我的观点(🚭)请点个在(🥫)看如(rú )果没有我的(🎴)回(🕎)答对(💫)您(📎)和您(😳)(nín )的朋(🐓)友(🕟)有帮助(zhù )请(qǐ(👺)ng )点赞(zàn )和评论(🤮)给(🎿)(gěi )他们(💯)谢谢啊