• 1你(📵)眼中的(🖇)父(㊗)(fù )亲是什么样的
• 2孩子遇(yù )到事情父(fù )亲(🌖)永远都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的

他(🔃)(tā )为人正直善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母(🧣)亲恩爱非常对儿(é(🕐)r )女关怀(huá(♉)i )慈爱有担(🛴)当(😳)有责(🥔)任心是我们心中最完美的(📉)(de )艺术品父亲

2孩子遇到事(✒)(shì )情父(📈)亲永远(yuǎn )都是责(zé(🤕) )怪他是什么(me )

爸爸这是(🔸)我这一(📄)次考试(shì )的(⛵)成绩

才(cá(😥)i )98分你(🏾)怎摸(🍦)不考(kǎo )100你看(kàn )隔壁(bì )的小明每次都拿第一

爸爸(bà )我(wǒ )刚才摔了一(😇)跤

你(🐙)怎(zěn )摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有(🥤)没在多数人的印象中有一(🔨)种(♏)(zhǒng )家(jiā )庭教(jiā(🆑)o )育叫你什么都(🐕)不(bú )行的话别(💘)人家孩子永(🐺)远(🐕)不会杰出(chū )的

为什么有些家长(Ⓜ)偏向(xiàng )于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩(🍬)子(💮)可能他(tā )们(🚄)小时候就(🚣)是这过来(😏)的

在(🐄)我们(👯)慢慢的的成长过程中(🥗)我们简单的方法是(🐶)从养育(⛪)好者身(shēn )上悟出了要(yào )如何说话如(🖤)何处理事情(qíng )该如何遇上(shà(🥞)ng )社会如何能跟他如果没(méi )有说一个孩子从(cóng )小到大(🤽)就在一(💉)种打击(📜)之式教育的家庭环境(🕤)中生命成长假如他自己(jǐ(🚲) )也认(🍐)同这些教育那就成年那以(👁)后100的会应用方(♏)法到自己的子女(nǚ )教育(🖊)上如果(🏎)不是他自己(jǐ )不认(🕴)同而(🔴)且不停(tíng )地的(🏮)全盘肯(🔅)定自己(jǐ )的(⛏)养大(📏)者那(nà )你这(🏓)种完全(🥛)否(🍺)定就(jiù )会像自我(🥂)责(zé )备一般(🚲)让(💽)他牢牢地记好(🤕)自己最不喜(📧)欢的生养者的言行(háng )并(bì(🌸)ng )渐渐(🚒)反展成(chéng )自己最不不喜(😩)欢的样(🥈)子而这两种情况(⏺)下教育出的孩子成年完了(🦋)他对孩子通过绝对否定式(🍮)教(👟)育的可(💓)能性是(🈂)的很大(📮)的

所以(yǐ )在日常教育孩子的(de )过(guò )程中(✌)待人接(jiē )物与人(🉑)相处随时觉察到自(🌺)己(🏅)的言行(✝)可以指导(dǎo )发现自(📼)己是否是被(bèi )了无论是原生家(💉)庭的不良影(🤶)(yǐng )响如果没(mé(🎲)i )有(yǒ(☕)u )才发现了分析试(shì(📖) )图(🕵)换个角度看(😺)(kà(😠)n )看问(🤨)题慢慢改(😳)变自己(🚼)的(👿)性格

在我们的社会文化(🧖)中不少家长误(🗝)解了激(👇)(jī )将(🎣)法(fǎ )的(🤤)正(🕑)确打开(kāi )

说白(bái )激将(🌚)(jiāng )法那是凭借人的自尊心和(🔜)逆反心理(⛓)有利的一面以(🏛)刺(cì )激的搅起其不服输(🥡)的情绪将其潜(👼)能(néng )发挥(huī )出来不出(chū )来最(zuì )终达(🤞)到达到别样的的去说(shuō )服效(🍢)果但这样(yà(🆑)ng )的方法的应(🐦)用是要看对象环(huán )境和条(tiáo )件(jiàn )的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能(♐)操(🐮)之过急也没法过(🔊)缓(😚)不(bú )然会(🏫)能够得到而是的结果

不少(📢)家长我以为(🔸)激(jī )将法是一(🚼)直否定孩子以提升(💡)强烈(😂)的刺激他(tā )的目的但他这种(zhǒ(🦐)ng )一直(🍦)(zhí )绝对否定(🌨)的教(👋)育更准确的说(shuō )是一种打击之式教育不仅不一(🛁)定能(néng )燃起(🍫)孩子的斗志还(💍)肯定使(🐌)(shǐ )孩子(zǐ )到那(nà )时变得异常很自卑感(🏡)没了斗志还会影响亲子关系(🈯)相当严重的(😋)肯定可能导(✝)致(zhì )孩子心(➗)理扭曲起来

对(👼)孩子建议使用激(🌺)将法前提是家长曾经大肆表扬(🕛)过孩(🛵)子当(🍀)然(🕢)过孩子也就(🔍)是说肯定(❕)和受到(dào )刺激双管齐(👂)下才能(🙂)能够(🕞)起到作用

有时候可能是恨(🌿)铁不成钢也可能是对孩子(zǐ )期(qī )望(🥟)值太高却不(💼)了(le )解(jiě(🏌) )孩子(zǐ )的实际能力还有可(kě )能是虚(🎁)荣心太重

举个例子现在很多家长(♑)望(💯)着(💞)别人(🏙)家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报(bào )今(🚥)天(tiān )学钢琴明天学舞(💃)蹈后天(🧔)(tiān )学画画大后天学计(🏁)算机把孩(hái )子(💈)搞(📺)得比成年(👠)人还(há(🌉)i )忙却从来还不(bú )知道(🦋)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自(zì )己给孩子安排了(🏟)一切(🔌)孩(🛏)子却(què )也没给他相应的(📹)期望回馈很是(🚾)失望只好对孩(🐀)子特殊批评

在一些情(🗨)况下家长们比较(🎊)喜欢互相攀(pān )比(bǐ )而(🛢)且两家(jiā )孩子(🕣)所有人而且不喜欢比成(🈯)绩比奖项各种暗暗对着(💗)干有是家长总(zǒng )觉得(🌴)自(🍑)家孩子比当然(🌯)了别人(rén )家(⛱)的是给(👝)他(🌱)(tā )丢(diū )份随后(🎇)对孩子没好(😂)脸色

虚荣心有时(🎡)候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路(👾)上的(de )绊(bàn )脚(📑)石(🈺)

以下几(jǐ )种特殊(🐅)情况家长(🕠)也会一直(🌵)责骂孩(há(🚱)i )子

你说起(🧔)重男轻女的观念罪魁祸首应(🚶)该是明清时期断章取义(🎫)程朱理学(xué )的(✊)人而他(🕶)们的病(bì(🚗)ng )态(tài )不自信(💈)(xìn )拼命(mì(🚧)ng )地联手打压女(🤙)(nǚ )性造成了今(🌳)天的局面虽说只有几(🔼)百年(🐢)的历史不过要(👤)去除(👦)那些(♋)封(fēng )建余毒(🥛)并不是这样的话太容易这就倒(🐔)致了(🚱)一(🗿)些女(⛅)性从小到大在家庭(tíng )里不(🙋)招人(rén )待见论(🔯)什么做的好应该不好永远(💫)(yuǎn )全是受窝囊气的那一个

第(dì(🧖) )二种窝(💧)里横

有所谓的(⭕)窝里横最简(🐷)单说应该是对着外(wài )人一脸笑容对着(zhe )家(jiā )人(🥤)凶狠的样子

这(🦎)类人一(yī )般有(👩)着深多(🥥)(duō )少自卑心理的心能(néng )力也不是什么很强(qiáng )但是又不不(💉)会愿意遇(🐖)到自己的缺点(🏁)随后对着外(🚖)人传送(🚢)讨(🏗)好卖(✴)乖人格模(⬜)式希(xī )冀完成任务外(🍻)人(♏)的肯定对着家人启(🚢)动霸道(🔗)模(mó )式(shì )反正(zhèng )又(yò(🚮)u )是想(🧒)(xiǎ(🕕)ng )完成(✒)任务家人的(de )肯(🌕)定但拉不下面(miàn )子他们最幻术系的(🔤)一点(👇)就(🍁)是把在外面的气带到家里来撒弄得全(🦑)家不(bú )祝(zhù )生(🌚)活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格(gé )障碍(🐞)患者的原因在成长过程(chéng )中遭(🏤)遇(🗓)了众(🔚)(zhò(🤣)ng )多批评(píng )全(🐇)盘肯(kěn )定辱骂(⏹)吹毛(máo )求疵还没(♈)有得到(👷)及时和对(duì )的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要听自己(🐬)的(🕗)否则(👽)那就是不忠就(💾)是背叛过即(💒)便你(nǐ )是好(〰)(hǎo )意提醒他们也会(huì )其(qí )为是对(🌠)自己的敌意但是把事情闹大弄得(dé )尽人(😐)皆(🥖)知而他们在(🥊)教(jiāo )育子(🅿)女方(fāng )面最(zuì )经常(🗄)做(🚪)的是在子(❇)(zǐ )女身上(shàng )反复(fù )重复自己小时候的(🐛)遭遇(yù )拼命地否定(🚗)打(〰)击

上述(🔃)(shù )事项几(🐌)种(✅)(zhǒ(🤰)ng )可能不管(📼)是哪一种(zhǒng )对子(😭)女心(🧞)理成长都更为很不(💆)利不可(🚓)否(🐫)认有是(shì )家长是是因为好意但是长(👇)时刻在打击式教(🤰)育下成长的孩子会(🛶)出(chū )现(🎡)相当严重的自(🗒)卑感有(💺)的可能(🧘)心理扭曲甚至还患抑(yì )郁症偏(piān )执型人(📉)格障碍等

这(zhè )对(🎁)常期处于(yú )这(zhè )样的环境下(🍼)的孩子只能(😲)说(💰)学(xué )会了自己疏导情绪或找(🍂)朋友倾诉渐渐地释放(fàng )者(🎛)不良(👃)情绪也也可以(🍾)试着从另(🤘)(lìng )一个角度去表述(💁)要(💠)知(zhī )道些父母的出(💤)(chū )发点(🚮)是好(❎)的只是方(🛤)法不对

以上(shàng )是我(🌥)(wǒ )的(de )回答如(rú )果不是您另外那(🆒)些疑问感(gǎn )谢下方(👦)评论区私信给(gěi )我共同探讨

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