• 1你眼中的(🌤)(de )父亲是什么(🐻)样(🏷)的
• 2孩子遇到事情父亲(💚)永远(yuǎn )都是(📴)责(⏭)怪他是什么

1你眼(🌝)(yǎn )中(🐹)的父(📠)亲是(🗞)什么样(yàng )的(🔺)

他为人(🧤)正直善良(liáng )温和(🌠)待人宽容大(🦅)度(👋)工作上敬业爱岗对(🍝)母亲(🍕)恩爱非(fēi )常对儿女(nǚ )关怀慈爱有(✝)(yǒu )担(dān )当有责(🏺)任心是我们(💬)心(😙)中最完美的艺(😓)术品父亲

2孩子遇(yù(🚘) )到事情父(fù(❔) )亲永远都(🙉)(dōu )是责怪(🔌)他(🕞)是什么

爸爸这是我这一(🧜)次考(♏)试的成绩(🈷)

才98分你怎(zěn )摸不考(🤖)100你看隔壁的(⏱)小明每次(🚙)都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路(lù(🙍) )都不会(🐹)

很熟悉的场(🙅)(chǎng )景有没在多数人的印象(🔒)中(🐓)有一种家庭(tíng )教(😚)育叫你什么都(📑)不行的话别人家(🌥)(jiā(🤫) )孩子永远不(bú(🆗) )会(huì )杰(jié )出的

为(📉)什(🏪)么有(🎀)些家长偏(😰)向于责怪(🔙)(guài )孩(🙊)子而不是鼓励(lì )孩子可能(🐦)他(🌀)们小(❌)时(🧤)候(hòu )就(jiù )是这(😍)过来的

在我们(men )慢慢(🕔)的的成长过程中(zhōng )我(🌖)们简单(📼)的(de )方法是(😂)(shì )从养育(⏲)好者身上悟出了要(🗞)如何(hé )说(shuō )话如何处(chù )理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大就在一种打击之(🔪)(zhī(🌩) )式(🚱)(shì )教育的家庭(💪)环境中生命成(chéng )长假(jiǎ )如他自己也认同这些(🏯)教(jiāo )育那(nà(🧘) )就成年那以(🌳)后(hòu )100的会应用方(🌮)法到自己的子女(nǚ )教(🐭)育上如(rú )果不是他自己不认同而且不停地的全盘肯(🏄)定(🎫)自(📹)己的养(😍)大者那你这(🍯)种完(🙁)全否定(dìng )就会像自(🈯)我责备一般让他牢牢地记好自(zì )己(🏆)最不喜欢的生(💐)养者(🎖)的言行并(😿)渐渐(jiàn )反展(zhǎn )成自(zì(⏬) )己最不不喜欢(🎃)的样子而(ér )这两种情况下教育(👮)出的孩子成年完了他对孩子通(🐑)过绝(🕣)对否定(⛵)(dìng )式(shì )教育的(de )可(🛁)能性是的很大(🕢)的

所以(🕞)在日常教育孩子(😼)的过程(chéng )中待(🤔)人接物(😩)与人相(xiàng )处随(🌤)时觉察到自(🎑)己的言行(🥄)可(kě )以(➕)指导(dǎo )发(fā )现自己(🥖)是(🍙)否是(shì )被了无(📏)论(🔫)是(shì )原生家庭的不良影(💵)(yǐng )响如果没有才(🕸)发现了分析试图换个角度看看问题(🔢)慢慢改(🕕)变(🚰)自(zì )己的(de )性(🗜)格

在我们(👠)(men )的社会(🦊)文(📫)化中不(bú )少家长误解(🐘)了(🔵)(le )激将(😄)法的正确打开

说白激将法那是凭借人(😺)的自尊心和逆(🖲)反心理有利的一面以刺(cì )激的(🌏)搅起(qǐ )其不服输的情(qíng )绪(📞)将其潜能发挥(🔓)(huī )出(chū )来不出(🍲)来最(zuì )终达到达到(🦇)别样的(de )的(🥥)去说服效果但(🐿)这(zhè )样的方法(🏜)的应用是要看对(💈)象环境和(🦑)条件的(de )因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过(guò(🤩) )缓(huǎn )不然会能够得到而是的(😵)结果

不少家(📒)长我以为激(jī )将法是一直否(🏗)(fǒu )定孩子以提升强烈的刺激他(🗾)的目的但他这种一直绝对(duì )否定的教(✂)育(🚖)更(gèng )准确的说(shuō )是一(yī )种打击之式(🕟)教育不仅不一定能燃起孩子的(de )斗志(🔉)还肯定使孩(🏽)子到那时变得异常(📐)很自(zì )卑感(👒)没了斗志还会影响亲子(zǐ )关系相(xiàng )当严重(🔱)的肯(♿)定可能导致孩(✳)子心理(📃)扭曲(🏫)起来

对孩子(🚵)建(🕹)议使(👎)(shǐ )用(yòng )激将法前提是家长曾(🗻)经大肆表扬过孩子当(🐃)然过孩子也就是说肯定和受(shòu )到(📋)刺激双管齐下(xià )才能(👋)能(néng )够起(🦉)到(dào )作(zuò )用

有时(⛄)候(👌)可(🤧)能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不了解(🚑)孩子的(🥘)实际能力还有(🎻)可能(🔰)是虚荣心(♌)太重

举个(gè )例子现在很(🧦)多家长望(😽)着别(bié )人家(🐧)给孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报(🦕)今天(🐍)学(xué )钢琴明天(🐈)学舞(📅)蹈后天学(xué )画(🌁)画大后天学计算机把(🎟)孩(hái )子搞(💗)得比成年人还忙却(🙄)(què )从来还不知道孩子的兴趣在哪(nǎ )里(lǐ )孩子的(de )特长(💸)是什(🔎)么随(💘)后当自己(jǐ )给孩(hái )子安排(pái )了(🏏)一切孩子却也没给他相应的期望回(📵)馈很是失望(📸)只好(🚧)对孩子特殊批评(🐘)

在一(🎞)些情(🙇)况(kuàng )下家(jiā )长们(men )比较(🅰)喜欢互(🐼)相攀比而(👴)且两家孩子所(suǒ )有人(rén )而且不喜欢比(👡)成(🧓)绩(🏩)比(bǐ(🥡) )奖项(xià(😎)ng )各种(zhǒ(🚗)ng )暗暗对(💡)着干有是家长总觉得自家孩子比当(dāng )然了别人家的是给他丢份随后对孩(🐰)子没好脸色

虚荣心有时(🚵)候(hòu )真(zhēn )的是亲子关系(xì )的(🌿)一大(⌚)杀手是(⛩)孩子(📬)成(🥥)长路上的(🍾)绊(❣)脚石

以下几(jǐ )种特殊情况家(jiā )长也会一直责骂孩(hái )子(zǐ )

你说起(🤑)重男轻女的观(🚺)念(🍸)罪魁祸(🐱)首(⏺)应该是明(míng )清时期断章(🧝)取义(🏊)程朱(zhū )理(🏟)学的人而(🗑)他们的病态不自信(🍟)拼命地(🌴)联手打压女性造成了今(👯)天(🆓)的局面虽说只有几百年的历史不(bú )过要(yào )去(🍯)除(🍇)那些封建余毒并不是(🔚)这样的话太(📥)容易这就倒致(👕)了一(🗜)些(🎹)女性从小到大在家庭里不招(zhāo )人待见论什么做的好应该不好(💺)(hǎo )永远全(🍪)是受(shòu )窝囊气的(🍮)那一个(🏊)

第二种窝里横

有所谓的窝(🚧)里横(🏊)(héng )最(zuì )简(jiǎn )单说应该(🈚)是对着外人(rén )一脸(🍦)笑(👂)容对(duì )着家(🐣)人凶狠(💂)的样(yàng )子

这(zhè )类人一般有着深多(⛰)少自(💼)卑心(xīn )理(🌬)的心(🦗)能力也不是(➕)什么很强但是又(💵)不(🔘)不会愿意(yì(🦇) )遇到自己的(de )缺(🎦)点(diǎn )随后对着外人传(🌻)送讨好卖乖人格模式希(🥙)冀完成任务外人的(💤)肯定对着家人(🔻)启动霸道模式(🚙)(shì(🍣) )反(🚁)正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯(kěn )定但(🦀)拉(⏱)不下面子他们最幻术系的一点就是(shì )把(bǎ(💀) )在(🥚)外面(🕺)的(de )气(🧑)带到家里来(🐋)撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍

偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原因在成长过程(🖕)中遭遇了(le )众多批评(píng )全盘肯定辱骂吹(📦)毛求疵还(🚄)没(méi )有得到及(jí(🏁) )时和对的的心理(lǐ )疏导致使当他们成年那(👧)以后家里人(rén )需要听自己(jǐ )的(🐈)(de )否则那就(jiù )是(🖨)不(😯)(bú )忠就是背(bèi )叛(😚)过即便你是好意提醒他(🍪)们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(🔳)得(🎩)尽人(🕳)皆(🛅)知而他们在教育子女方(🙂)面(🤘)最经常(👍)做的是在(💙)子女身上反复重复自己(🥍)(jǐ )小时候的遭遇拼(🐍)命地否定打击

上(shàng )述事项几种可能(📺)不管是哪一种(🍱)对子(zǐ(🥖) )女心理成长都更为很不利(🏨)不可(kě(🐫) )否(🦕)认有是家长是是因为好(🏴)意但是长(💣)(zhǎng )时(🈺)刻在(zài )打(dǎ )击式教育下成长的孩子会出现(🗑)相(xiàng )当严重的自(zì )卑感有的(de )可能心理扭曲(㊙)甚至(🐛)还患抑(yì(⛷) )郁症偏执型人格障碍等(💬)

这(zhè )对常期处(chù )于这样的(🐖)环境下的孩子(zǐ )只能说学会(huì )了(🛹)自己疏导(dǎo )情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放(fàng )者不(🍩)良情绪(xù )也也可以试着从另一(🏊)个(🚚)角度去表述要知道些父母(⏹)的出(🔁)发点(📠)是好的只(👹)是(🈚)(shì(🐒) )方(fā(🐠)ng )法不对

以上(🎹)是(shì )我(wǒ )的(😝)回答如果不是您另外(➖)那些疑问(wèn )感谢下方(fāng )评论区私信给我共同探(🗡)讨

这里是心理咨询(xún )师里(✝)外雅堂码字易为假如您质疑我(🤹)的观点请点个在看如果(guǒ )没(🐓)有(♓)我(🌳)的回答(dá )对您和您的朋友有帮助请点赞和评(🐌)论(lùn )给他们谢谢(xiè )啊