• 1拓(🍗)(tuò )展培训(xùn )的(😁)项目有(🎾)哪(👷)些(xiē )
• 2现在还(🕐)有什么(🦆)能看(🈵)的电(🍴)视剧(🐉)吗(📊)(ma )
• 3你能(🐍)哂(🐒)哂在(🍨)头条上发表的(🕟)诗词吗(☔)(ma )
• 4看完哪(nǎ )吒之魔(mó )童降世这(🗨)部电影你们觉得

1拓展培(✋)训(👹)的项(xiàng )目有哪(nǎ(🍼) )些

2现在还有什(😸)么(♍)能(🐀)看的电(💗)视剧吗

我推荐国(🌾)剧比如说最近(🌶)的哪吒之魔童降世哪吒(🚶)之魔童降世都挺好等(děng )

韩剧有人(⤴)民的名义破冰行动机智的监狱(📦)生活(🏞)请(🚜)回答1988太(😠)阳的(de )后裔孤单又(yòu )灿烂的神鬼怪(guài )等(děng )也有最近的韩国喜剧killmehealme秘(mì )密花园等

日剧有啊(⏪)因为(wéi )是(shì )男高(❕)(gāo )所以(🧐)很幸福囚犯医生(🔼)等

美剧就更多了某些类(🏨)型应该有非自然死亡朝5晚9帅气(💠)和尚(🏴)爱上我(wǒ )权力的游戏生活大爆(bào )炸越狱在内各(gè )种(zhǒng )超级英雄系(😑)列

3你能哂哂(🖕)在头(🥪)(tó(👴)u )条上发(fā )表的诗(🤪)词(🐠)(cí )吗(🚚)

一(yī )凡诗词(👝)客原玉绝(😖)命(🐙)毒师

潇潇(✳)(xiā(🦗)o )枫叶西风老(🕤)澹(dàn )澹(dàn )轻寒(hán )暮色微

寂寂岚(lán )烟峰(🏡)顶绕(🕶)声声雁(🈺)阵岭(🔺)头(tó(💿)u )飞

深深竹海藏溪径(📋)落落松林(🎟)筛(shāi )月晖

寂寂山门双(🤲)塔寺(💶)幽幽鸟道一僧归

字酿(🈲)词(📃)淳康斯(🦎)坦丁

飘(⏹)飘天(⏸)籁连山逸淡淡的清(🏜)凉(📞)(liáng )爽快入袖微

渺渺(miǎo )云花翩隐(yǐn )隐地轻轻的霁夜懒飞飞

潺潺流水(🍤)(shuǐ )溪水(🔅)(shuǐ )流禅月簇簇(🧠)(cù )幽篁浴佛(fó )晖(💎)

谁恣谁(shuí )狂茕也隽一诗一(yī )偈(🈵)悟(🆕)兮归(🌂)

字(🌎)酿词(🔓)淳禅心悟语63

青青鹫岭带云飞郁郁祇园(🚮)觉露(😟)微

树树菩提闲有果(📦)年年贝叶碧说白(💙)(bá(🏣)i )

含笑禅(🐔)月(yuè )因何满淡笑檀心(🌪)莫渴望已久

恰(🏉)好(hǎo )雍雍情自素潇潇洒洒(🈲)梦(💱)川芎

这两首古(🔨)(gǔ )诗系词淳许(👨)久也曾提起笔来后在(㊙)今(🎚)日头(🥘)条次韵在(📓)此之前两首七律当年凭感觉未校平仄(♟)就回帖转发(fā )了(🕋)末发现竟然(🚞)有(🏾)古仄误为(📧)古(🤛)平(píng )的出(👫)律(🧛)若非删掉

007的工作状态铺展由(📂)深到浅(qiǎ(🙆)n )到996的工作情形(😅)好想侧躺(🔪)慵懒也(💒)念诗(🔬)与疏狂

图(😪)源网(wǎng )络略加形容(🤐)词性如有侵权交流删掉

4看完哪吒之魔(🙌)童降世这部电影(yǐng )你们觉(🈸)得(🎂)

有很(🛍)多人(rén )给这部电影(🦄)你(👷)点(diǎn )赞也有人给好评(🈂)有人觉(🙉)着这这部电(🐻)影(yǐng )违反了(💀)经(jīng )典但他们也忘了(le )经典又是在哪(🗑)个地(🍃)方时代相对于传统文化的重新诠释(💎)魔童雷震子已改老老(lǎo )实实地孩子的形象变的坏小子这是在(zài )现(😥)在那(🗣)个时代背景下对哪咤这一形(xí(🈯)ng )象(xià(💋)ng )赋予(😋)生命时代(dà(⛩)i )意义(🐨)的(🏸)诠释我(wǒ )们心中的(📐)最(zuì )经典(🔮)(diǎn )也又不是原原本本的原(🙄)著(🖥)中哪(nǎ )咤的(de )形象(🕕)大都一并加入当代文(wén )化色(🙊)彩加工出来(lái )的

给(gěi )这不(🚽)部电影点(diǎ(📍)n )赞的是(😢)没有拘束与哪咤坏小(💶)子(🈹)的这一面完全是关(👺)注了(le )整部(🤭)电(diàn )影转述给我们(🔜)的文化内涵关注赋予(yǔ )了生(😠)命最经典(🔏)(diǎn )新的时代意思(sī(🐤) )关注到在(zài )新的(de )时(shí )代跪求(qiú )新的教(🏦)育问题打听(tīng )一下到在用(yòng )老(lǎo )的目光去去理解(jiě )孩子(👲)巳经(jīng )过时了那样会(🕖)取消孩子(📴)(zǐ(🧀) )的成长当然(❄)我们是需要找不到教育孩子(zǐ(🦂) )非常合算(🔥)的方法一切(qiē )都(dō(🚲)u )在变一切都(🛄)要创(🕳)新(🗞)(xīn )

推崇与诋(🚭)毁(huǐ )差评与(🐒)点(🥝)zan都没有对错不过是家长(zhǎng )是(🚙)对孩子教育问题的(de )不同理解相对于价值判断标准的不同