• 1你眼中的父亲是什么样(🌛)的
• 2孩(hái )子遇到事情父亲永远(🚣)都是责(zé )怪他(tā )是什么(📡)

1你眼中(🔇)的父亲是(shì )什么样的(de )

他为人正(🔤)直(🤶)善(👲)良温和待人宽容(🔧)大度工(🔠)作上敬业爱岗对母亲恩爱非常(⏭)(cháng )对儿(🔛)女(nǚ )关(guān )怀慈爱(ài )有担当有(🈯)责(🥑)任心是我们心中最完(🥞)美的艺术品父(🗳)(fù )亲

2孩子遇到事情父亲永远(🎛)都(😢)是责(🍎)怪他是什么

爸爸这(🏤)是我这一次(🥙)考试的成绩(🎛)

才98分你怎(📁)摸不(✴)考100你看隔壁的小明(míng )每次(🏯)都(🆗)拿(🛃)第一

爸(🥣)爸我刚才摔了一跤

你怎摸那(🐀)就笨连(🔺)走路(lù )都不会

很熟(shú )悉的(de )场(🔭)景有没在多(Ⓜ)数(🚡)人的印象中有一种家庭教育(💃)(yù )叫(jiào )你什么都不行的(⛺)话别(bié )人家孩子永远不会(📫)(huì )杰出(🌼)的

为什么(🗾)(me )有些(🙏)家长(zhǎng )偏向于责(zé )怪孩子(🔯)而不是鼓(gǔ )励孩子可(kě )能他(tā )们小(🤵)时(💓)候就是这过来(🛴)的

在我们慢慢(🔤)的的(de )成长过程中我们简(📆)单的方法(🦀)是从养(yǎ(🍴)ng )育好者(👙)身上悟出了要如何说话(huà )如何处(😎)理(🤷)事情(🚡)该如何(hé )遇上(🧐)(shàng )社会如何能(néng )跟他如果没(🈲)有说(shuō )一个(🍸)(gè )孩子(💸)从小到大就在一(yī )种(🐅)(zhǒng )打击之式教育的(😳)家庭环境中生命成(🥍)长假如他自己(🌤)也认同这些教育(🥔)那就成年那以(🔵)后100的(de )会应用方法(fǎ )到(dào )自己的子(🚉)女教(😛)(jiā(🍤)o )育(🤑)上(🤹)如果(⛴)不是(💻)他自己(jǐ )不认同(🍩)而且不(🥄)停地的(😘)全盘肯定自己的(🍋)养大(😁)(dà )者那你这(🍭)种完全否定就会像自(zì(🥧) )我责备一般让他牢(🔕)牢地(dì )记好自己(💍)最不(📃)喜欢的生(🏗)(shēng )养(yǎng )者的言行并渐(jià(🍎)n )渐反展(zhǎn )成自己(jǐ )最不(bú )不喜(🖐)欢的样子而(💌)这两种情况下(🐛)教育出(🚻)的(💏)孩(🍎)子成年(🎶)完(wán )了他对孩子(📴)通(tōng )过绝对(⛽)否定式教育的可能性是的很(👴)大(🚴)的

所以在日常教育孩子(🖤)的过程(🎞)中待人(🤨)接物与(yǔ )人相处随时觉察到自己(🌙)的言行可以指导发现自己是否是被了无(🚒)论是(shì )原生家庭的(de )不(bú )良影响如(🈵)果没有(⬅)才发现了分析试图换个角(jiǎ(🔽)o )度(dù )看看问题慢(✋)慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不少家长(🔰)误解了激将(🤸)法的正确(🔩)打开

说白激将法那是(✖)凭借人的自尊心和逆反心(🧜)理有利的一面以刺激的(⬆)搅(jiǎo )起其(📏)不服输的情(🌉)绪将其(qí )潜能发挥出来不出来最终达到达到别样的(de )的(⛑)去说服效果(✏)但这(🐯)(zhè )样的(💜)方法的应用(🎫)是要看对象环境和条件的(de )因此要注意掌握分(🎺)寸肯(🥁)定不(🚹)能操(🎬)之过急也(🚑)没法过缓(🌇)不(🐔)然(👰)会能(néng )够得到而(ér )是(🎿)的(⛩)结果

不(🥫)(bú )少家长(zhǎng )我以为激将法是(🔩)(shì(🛹) )一直否定孩子以提升强(qiá(🏝)ng )烈的(🈁)(de )刺激他的目的但他这种一直(🧘)绝对(duì )否定的教育更准确的说是(🤠)一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子的斗(dòu )志(🦁)还肯定使(shǐ )孩子(🔪)到那时变(⛱)得异常很自(⛷)卑感没(méi )了斗志(😘)还会影响亲子关(📇)系相(xiàng )当(🎯)严重的肯定可能导致孩子心(📿)(xī(👶)n )理扭(🌟)曲(qǔ )起来

对孩(🥘)子建(🌖)议使用激将法前提(🐏)是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当然过孩(hái )子也就是说肯定和受到刺激双管齐(💉)下才能能够起到作用

有(🕵)时候(👰)(hòu )可能是(🈹)恨铁不(🔮)成钢(gāng )也(🐚)可能(néng )是对孩子(🍙)期望(wàng )值太高(gāo )却不了解孩子的(🏑)实际(💨)能(🍋)力还有可能是(shì )虚(xū )荣心太重

举个(😅)例子现在很多家长(zhǎng )望(🐡)着别人家给(gěi )孩子(🦋)报课后兴趣班(bān )就跟(🚭)了(🃏)瞎报今天(🐎)学钢琴明(🎂)天(🙀)学舞蹈后(🏄)天(tiān )学画画大后天学计算机把孩子(➡)(zǐ(🤭) )搞得(🌌)比成年人(rén )还忙却从来还(🎀)不知道孩子的兴趣在(😓)哪里(💽)孩子(zǐ )的特长是(📊)什么(⛱)随后当(👦)自己给孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈很(🍃)是(shì )失望(😸)只好对孩(🏯)子特殊批评(🍹)

在一(🏟)些(xiē )情况下家长们比较喜欢互相攀(pān )比而且两家(😨)孩子所有人而(ér )且不喜(xǐ )欢(huān )比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干(🚍)有(🐇)是(😣)家(📩)长总觉得自家(⏱)(jiā )孩子比当然了(le )别(bié )人(rén )家的是给他丢(diū )份(⬆)随后对孩(👲)(hái )子没好(🏟)脸色

虚荣心有时(shí )候真的(de )是亲(qīn )子关系的一(yī )大杀(shā )手是(⛰)孩子成长路上(⚾)的绊(🛠)脚石

以(🥋)下几(🆓)种(zhǒng )特(🧣)(tè )殊(🐀)情况家(jiā )长(🚃)(zhǎng )也(yě )会一直责骂孩(hái )子(🌞)

你说起(🏘)重男轻女的观念(💎)罪魁(😁)祸(📹)(huò )首应(😥)该是(😃)明(♿)清时期(qī )断章取(❤)(qǔ )义程(chéng )朱理(⚡)学的人而他们的病(bì(🍾)ng )态不自信拼命地联手打(📔)压女性(🚜)造(☔)成了今天的局(👇)(jú )面(🤮)虽说(🛺)只有几百年(📯)的历(lì )史(shǐ )不(🚩)过(🥩)要(🗂)去除(🐡)那些封(fēng )建余(🏠)毒并(bìng )不(🀄)是这(⏳)样的话太容(🌪)(róng )易这就倒致了(le )一些女(㊙)性从小(⛪)到大在家庭里不招人待见论(🕒)什么做(🉑)的好应该不(bú )好永远全是受窝(wō(🔯) )囊气的(😿)(de )那一个(gè(🔼) )

第二种(🙉)窝(🥒)里横

有所(🍲)谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对着外人(🧛)一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一(yī )般有着深多少自卑心理的心能(🛐)力也(yě )不是什(🤝)么(me )很强(🍴)但是又不不会(huì )愿意(🛤)遇到(dào )自己的缺点(❗)随后(🍽)对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(🎴)对着家(🎒)人启(qǐ )动霸(🎙)道模式反(🔧)正又是(shì )想完成任务家人(😦)的肯定但拉不下面子他们最幻术系(xì )的一(🌜)点就是(🍶)把(😝)在(🤦)外面的气带到家里来撒弄(💚)得全家不祝(zhù )生活

第三(sān )种偏执型人格障(zhàng )碍

偏(🎇)执型人(rén )格障碍患者的原因(📨)在成(💐)长过程(🈶)(ché(🆒)ng )中遭(🛃)遇(👤)了众多批(🥘)评(👪)全盘(🏺)肯定辱骂吹毛(🙅)求疵还没有得到及时和(hé )对的的心理疏(🖤)导致(🎦)使当(🌠)(dāng )他们成(🐸)年那以后家里(lǐ )人需要听(tīng )自己的否则那就是(🔱)不忠就(😕)是背(bèi )叛过即便你是好意提醒他们也(🙁)会(🅱)其为是对(🕰)自己的敌(🌄)意但是把事情(👅)(qí(📶)ng )闹大(dà )弄(nòng )得尽人皆(jiē )知(📈)而他(tā )们在教育子女方面最经常做的是在子(🤩)女身(🏢)上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼命(💴)地否定打(🎽)(dǎ )击

上述事项几(🐈)种(🈳)可能不管是哪一(🥍)种对子(🦑)女心理(🖼)成(📣)长都(dōu )更为很不利不可(🧗)否认有是家长是(❓)是因为(🥞)好(🔍)意但(🌔)是长(🕘)时刻在打(👤)(dǎ )击式教育(🤓)下(🌕)成长的孩子会(huì(🔰) )出现相(🐗)当严重的自卑感有的可能(🌗)心理扭曲甚至(🕺)还患抑郁症偏执型人格障(🍉)碍等

这(zhè )对常期处于这样的(de )环境(♈)下(xià(❔) )的孩子(🎣)(zǐ )只能(➿)说(shuō )学会了自(📏)己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉(🔵)(sù )渐渐地(dì )释放者不良(🕗)情绪(xù )也也(yě )可(⏺)以试着从另一(🏻)个角度(dù )去表述(💉)要知道些父母的出发点是好的只是方法不对

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