• 1你眼(🎸)中的(de )父亲是什么(👴)样的(🖊)
• 2孩子遇到事情(📦)父亲永远(😀)都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样的(de )

他为(💨)人正直善(shàn )良温(🗻)和待人(🙋)宽容大度工作上敬业爱(😀)岗(🆘)对母(📼)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(🗯)有担当有责任(rèn )心(😾)(xīn )是我们(men )心中最完美的艺术(shù )品(pǐn )父亲

2孩子遇到(🦀)事情父亲永远(⛱)都是责怪他是(🏯)什(🗿)(shí )么

爸爸(bà )这是我这(zhè )一次(cì )考试的成绩(🏥)

才98分你(nǐ )怎摸不(👻)考100你(🥎)看隔(gé )壁的小明每(🈳)次(cì )都(🔠)拿第一(yī )

爸(🗯)爸我刚才(🚜)摔了(le )一(🌿)跤

你(nǐ(🏡) )怎摸那就笨连走路都不会(🛢)

很熟悉的场景有(yǒu )没(méi )在(📏)多(🙁)(duō )数人的印象(xiàng )中(zhōng )有一(🎪)种(🚛)家庭教育叫你什么(🌀)(me )都不(♟)行的话别(bié )人家孩(🦉)子永远(yuǎn )不会杰出的(🍲)(de )

为什(💔)么有些家长偏向于责怪孩(hái )子(🔈)而不是鼓励孩子可(kě )能他们小时(shí )候(♉)就是(🕐)这(👏)过来(lái )的

在我们慢(❇)慢的的(de )成长(zhǎng )过(🐶)(guò )程中我(🍂)们(😳)简单的方法是(shì )从养育好者身上悟出了要如何说话如何(🕡)处理事情(🥦)该如(rú )何遇(❌)上社会如何(🦔)能跟他如果没有说一(yī )个孩子从小(❔)到(🏑)大就在一种(zhǒng )打击之(🎵)式教育(👤)的家庭环(huán )境中(😅)生命成(🐺)长(👕)假如他自己也认同这些教(🦎)育那(nà )就成(chéng )年(nián )那(👳)以后100的会应(🏟)用方法到(dào )自己(😫)的子女教育上如(🎰)果(⚾)(guǒ )不是他自己(👎)不(🍨)认同而且(🥡)不(🐌)停地的全盘肯定自己的(de )养大者那(😞)你这种完(💆)全否定(dìng )就会像自我责(🛫)备(bèi )一般让他(tā )牢牢地(dì )记好(hǎo )自己(🕸)最不喜欢的(👞)生养(😹)者(😐)的(🐵)言行并(bìng )渐渐反(📡)展(zhǎn )成(chéng )自己最不(bú )不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩(hái )子成(chéng )年完了他对(duì )孩(🗑)(hái )子通过绝对否定式教育(🏞)的(🥙)可能(🥞)性是的很(🎸)大的

所(🖐)以在(⏭)日常教育孩子的过程(📉)(chéng )中待(😴)人(rén )接物与人相处随(🌫)时觉(jiào )察到自己的言行(háng )可以(🔣)指(zhǐ )导发(🍷)现自(♓)己(💖)是否是被了无论是原生家(🙈)庭的不良影响如(🎴)果没有才发现(xiàn )了分析(🍏)试图换个角(jiǎo )度(💌)看看(📄)问题慢慢改变自(zì )己(♍)的性格(gé )

在我们的(de )社会文化中不少家长误解(📕)了激将法的(de )正确打开

说白(❗)激将(🏀)法那是凭(💫)(pí(🈺)ng )借(jiè )人(🔅)的自尊心和逆反心理有利(🍃)的一面以刺(🚘)激的搅起(qǐ )其(🏂)不服输的情绪将其潜能发挥(huī )出来(⛪)不出(🌤)来最(👝)终达(👁)到达到别样的(🔎)的去说服效(🚞)果(🏡)但(dàn )这样的(🛳)方法的应用(🚢)是要看(🎋)对象环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不(bú )能操之过(guò )急也没法过缓不(⏫)然会能(👔)够得到而是(shì )的结果

不少家长我以为(wé(❌)i )激(🏘)将法是一直否(fǒu )定孩(hái )子(🛒)以提升强烈的刺激(jī )他的目的(🤮)但(🆎)他这种一直绝对否定的教育(🥥)更准确的说(shuō )是一(🌮)种打(🤘)击之式教育不仅不一定(💈)能燃起孩子的斗志还肯定使孩子到(dà(🚳)o )那时变得异常很(♊)自卑感没了斗(👤)(dòu )志还会影(yǐng )响亲子(🍑)(zǐ )关系(xì(📿) )相当严重(🐎)的(de )肯定可能导致孩(hái )子心(😻)理扭(🤬)曲起(🍰)来

对孩子建(jiàn )议(💛)(yì )使用(🐣)激将法前提(tí(🚳) )是(😫)家长(🍲)曾经大肆表扬过孩子当(dā(🍻)ng )然过孩(⛴)(há(✋)i )子也就是说肯(🐐)定和受到刺激双管齐(🕢)下才能(néng )能够起(🎈)到作用

有(yǒu )时候可能是恨铁(tiě )不(👡)成钢也可能是(shì )对孩(há(🧥)i )子(🧥)期(💣)望值(🚣)太高却不了解(🚞)孩子的实际能力还有可能是虚荣心太重

举(🚷)(jǔ )个(📯)例子现在(zài )很多家(📘)长(zhǎng )望(👪)着别人家(🐧)给孩子报(bào )课后兴趣班就(🐽)跟了瞎(🗒)报今天学(xué )钢(🤢)琴明天学(📂)舞(wǔ )蹈后天学画(huà(🛃) )画大后(💎)天学计算(👭)机把孩子搞(📴)得比成年(nián )人(🥒)还忙却从来(🎛)还(hái )不知道(👯)孩(🔬)子的兴趣(🕞)在哪(🤚)里(lǐ )孩子的特长是什(🤞)么随后当自己给(gěi )孩子(zǐ )安排了一切孩子却也没(🌫)给他(🔳)相应(🔎)的期望(wàng )回馈(🦎)很是失(😷)望(wàng )只好对孩子特(🔗)殊(shū )批评

在一些情况下家(💓)(jiā )长们(🤐)比较喜欢互相攀比而且两家孩(📆)子(🎱)所有人而(ér )且不(🌋)喜欢比成绩(jì )比奖(🍋)项各(📊)种暗暗对着干(⛅)有是家长总(zǒ(⚫)ng )觉得自(❄)家孩子比当(🥐)然了别人家(jiā(🐗) )的是给他(👵)丢(diū(♏) )份随后对(🔩)孩子没好(⛩)脸(🕯)色

虚荣心有(🎋)时(shí )候真的是亲子关系的一大杀手是孩(➰)子成长路上的绊脚石(shí )

以(👴)下几种特(tè )殊情况家长也会(💁)一直责骂(🐓)孩子

你说起重男轻女(nǚ )的观念(🚘)罪(🦗)魁祸首应该是明清时(🛅)(shí )期断章取义程朱理(lǐ )学的(de )人而他们的(🤱)病态不自信(xìn )拼命地联手打压(⛰)女性(🐓)造成了今天的局面虽说只有(🧘)几百年的(🎗)历(🔓)史不(bú )过要去(🙆)除那(nà(📁) )些封建(🐤)余毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女性从小到大在家庭里不招(📬)人待(🈵)见论什么做的好(hǎo )应该不好(hǎo )永(🗾)远(🈚)全(quán )是受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该是对(🛹)着外(wài )人(🏕)一脸笑容(⤵)对(📢)着家(🎱)(jiā )人凶(xiōng )狠的(🚚)样子

这(🏭)类人一般有着深多(🛌)少(shǎo )自卑心理(lǐ )的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的缺点(👶)随(😮)后对(🤧)着外人传送(sòng )讨好卖(➰)乖人格模式希冀完成任务外(👷)人的肯定对(duì )着家人启动(🚼)霸道模式反正又(📈)是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉不(🌷)下面子(💇)他们最幻术系(xì )的(de )一点就是(shì )把在(zài )外(🌕)面的气(🌈)带到家里(🕯)来(🍽)撒(sā )弄(nòng )得全家不祝生活(📦)

第三种偏执型(♎)人格障碍

偏执型人格(gé(🍆) )障(🉐)碍患者的原(🦌)因在(zài )成长(🎗)过(guò )程中遭(💞)遇(🏴)了(📟)众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得(🏉)到及(jí )时(🏻)和对(🚓)的的(de )心理疏(🧡)导致使当他们成年那以后家里人需要听自(⛄)己的否(fǒu )则那就是不忠就是背叛(🚱)过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是(shì(🦀) )对自己(🤓)的敌(dí )意但(🏃)是把(🕧)事情闹大弄得尽人皆知而他(tā(🚵) )们在教(🥋)育(🛎)(yù )子女(nǚ )方面最经(jīng )常做(🕋)的是在(🥂)子女身上反(💭)复(🤽)重复自己(🚼)小时候的遭遇拼(🚵)命地否(🦋)定打(📂)(dǎ )击

上(shàng )述(🤳)事(〽)项几(jǐ )种可能不管是哪一种对子女心(🎅)(xīn )理成长都(dōu )更为很不利不(bú(👁) )可(kě )否认有是家长是是(📊)(shì )因(🦌)为好意(yì )但是长时刻在打击式教育下成(🉐)长(🚔)的孩(🦕)子(📨)会(😌)出现(🔎)相当严重的自卑感有的可能(📛)心理(🔚)扭(🚐)曲甚(👖)至还患抑(yì )郁症偏执(zhí )型人格(✊)障(🈳)碍(ài )等(🐸)

这(zhè )对常期处于这样的环境(♋)下的(🐳)孩子只(🔳)能说学会了自己疏导情绪(🔡)(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě(🎒) )不良情绪也(yě(👳) )也可以(🥓)试着(🥘)从(cóng )另一个角度去表述要知道(🍽)些父母的出发点是好的只是方(🖤)法不对

以上是我的回答如果(guǒ )不是您另外那(🦏)些疑问(🏉)感谢下方评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师里(lǐ )外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请(👶)点个在(🍍)看如果没有我的回答(🎁)对您和您的朋友有帮(bāng )助(🐞)请点(diǎ(🐑)n )赞和评论给他们(💨)(men )谢(xiè(👽) )谢(xiè(😗) )啊