• 1你眼中的父亲(🔎)是(shì )什么样的
• 2孩子(🕘)遇到事情(🚑)父(🥦)亲永远(🌴)都是责怪(♒)(guà(🖖)i )他是(💛)什么(🔏)

1你眼中(🚥)的父亲(qīn )是(shì )什么(me )样的

他为人(rén )正(🏙)直善良(liáng )温和待人宽容(🚄)大(⭕)度工作上敬业爱岗(🗜)对母亲恩爱非(🍿)常对(🚏)(duì(🌀) )儿(🍠)女(🤙)关怀慈爱(ài )有担当有责任(rè(🐄)n )心是我(⛪)们心中最完美(🌐)的艺术品父亲

2孩子(zǐ )遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(me )

爸(♌)爸这(😔)是我(wǒ )这一次考试的成绩

才98分(fèn )你怎摸(🏉)不考(😗)100你看(kàn )隔壁的小明每次都拿第(📓)一

爸(bà(🐂) )爸我刚才(cái )摔了一(yī )跤

你怎摸那就笨(🗓)连(⚪)(lián )走路都不会

很熟悉的场景(⚪)有没在多数(shù )人的印象中有一种(😁)家庭教育叫你(🕴)什么(🦌)都不行的话别人(🏎)家(jiā )孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有些(🦆)家长(👗)偏向于责(🔎)怪(guài )孩子而不是鼓励孩(🈳)(há(🖕)i )子可能他们小时候(hòu )就是(👸)这(🛤)过来的

在我们慢慢的的(📛)成(chéng )长过程(chéng )中我们简单的(de )方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事情(🌬)该如(⏸)何遇上社会如何能跟他如果(guǒ )没有说(🔌)一个孩子从小(🎂)到大(dà(😱) )就在一种(zhǒ(🧠)ng )打击之式教育的家庭(🔯)环境中(😖)生命成长假(🏗)如他自己也认(🏢)同(🔠)这些(💸)教育那(✅)就成年那以后100的会应用(🛁)方法(fǎ(🚈) )到自己(⬇)的(🤝)(de )子女教育(🧦)上(💣)如果不是他自己(🔏)不认(🆒)同而且不(bú )停(㊙)地的(🌺)全盘(pán )肯定自己的养大者那你这种完(⛰)全否(📋)定就会像(🎆)自(🎮)我(➗)(wǒ )责(zé )备一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养(yǎng )者(🏘)的言行(háng )并(🔘)渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子而(é(🐅)r )这(🕸)两种情(qíng )况下(💻)(xià )教(jiā(🔯)o )育出的(🚲)(de )孩子成年(🌃)完了他对孩子通过绝对否(🙃)定式教育的(👓)可能(📵)性(👥)是的很大的(🥣)

所以在日常教(jiā(🎠)o )育(yù )孩子的过程中待人(🏁)接物与人相处随时觉察(chá )到自己的(🌇)言行可以(👖)指(⚫)(zhǐ )导发现(xiàn )自己是否是被了(le )无论是原(💵)生家庭的不良影响如果没(🛴)有才发(🍁)现了分析(🖐)试图(tú )换个角度看看(🌔)问题慢(màn )慢改变自己的性格

在(🥤)我们(men )的社会文化中不(bú )少(shǎo )家(jiā )长误解(📺)了激将法的正确打(dǎ )开

说白(bái )激(jī )将(🛌)法那是(🏦)凭借人的(😌)自尊心和逆反心(xī(🤡)n )理有(📹)(yǒ(🔯)u )利的一面(miàn )以(🌻)刺激(jī )的搅起(🎑)其不服输(🏈)的情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不出(❔)来最终(🧟)(zhōng )达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对(💟)象环(🐠)境和条件的(🚀)因此要注(🤪)意掌握分寸(cùn )肯定不能操之过急也(yě(🎞) )没法过缓不然会能(🌑)够(😩)(gò(💂)u )得到(dào )而是的结果(💉)(guǒ(🗡) )

不(💊)少(🎶)家长我以为激将法是(🚷)(shì )一(😡)(yī )直否定孩子以提(🚛)升强(qiáng )烈(🥠)的(de )刺激他的(👺)目的(🕗)但他这种一(yī )直绝(〽)(jué )对否定(🔽)的教育更(🥂)准确(què )的(🈹)说是一种打击之式(🔣)教(👜)育不(🙋)仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子(🍑)到那(🔙)时(🌗)变得异常很自卑(bēi )感没了斗志(🅱)还会影响亲子关系相当严重的(✂)(de )肯定可能导致(🎥)孩(hái )子心理扭曲起(😗)来

对孩子建议使用激将法前提(🛩)是家(jiā(🏢) )长曾经大(📍)肆表扬过孩(hái )子当然过孩子也就是说肯(kě(😸)n )定(😑)和受到刺激双管齐(🍷)下才能能够起到(🚍)(dào )作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也(💄)可能是(👢)对孩子期(🎽)望值太高却不了解(jiě )孩子的实际能力还(hái )有(❄)可能是虚荣心(xīn )太(tài )重(chóng )

举个例(🆎)子现在(🃏)很(🎟)多家(👖)长望着别(🧙)人家(jiā )给孩子报课后(hòu )兴趣班(📩)就跟(🗽)了瞎(xiā(🏠) )报今天学(😅)钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算(suàn )机(🍆)把(😔)孩子搞得比(😮)成(chéng )年人(🤐)还忙却(🧦)(què(🌗) )从来还不知道孩(👷)(hái )子的(🖨)兴(🗼)趣在哪(🏮)里孩子(zǐ )的特长(🤷)是什么(🗄)随后当(🚣)自己(📧)给(🚱)孩子(😉)安(✴)(ān )排(👙)了一切孩子(👩)却也没给(🐖)他相应的(de )期望回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特(😶)殊批(🤬)评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢(🌌)比成绩比(bǐ )奖(🗿)项各种暗暗(àn )对着干有是家长总觉得(🍳)自家孩子比当然了别(🌞)人(rén )家(jiā )的是(🍖)给(🌛)他丢份随后(hò(🍧)u )对孩(🚂)子没好(hǎo )脸色

虚荣(🐠)心有时候真(💈)的(🔱)是(🛂)亲子关系的(🐑)一大(🥇)杀手(shǒu )是孩(hái )子成(chéng )长(🗓)路上的绊脚石

以下几(jǐ )种(zhǒng )特殊情况家(🎁)长也(yě(🔝) )会一直(🧡)(zhí )责(😽)骂孩子(zǐ )

你说起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明(✨)清时(🕌)期断(duàn )章取义程(🚱)朱(zhū )理(🍯)学的人而他(tā )们的(de )病(🔏)态(⛽)不自信拼(🛣)命地联手打(dǎ )压女(💍)性造成(chéng )了(🏹)今天的局面虽说只有几(🚁)(jǐ )百年的历史不过要(🎣)去除那些封建余毒并不(bú(🐴) )是(🥨)这(🥜)样的话太容(🏻)易这(🎋)就(🚖)倒致了一些女性从(🏤)小到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不(📔)好永远全是受窝囊气的那一个

第二种(🔓)窝里(lǐ )横

有所谓的窝(Ⓜ)里横最简单说应该(📫)是(🍰)对着外人一脸(✋)笑容(🈶)对(🕳)着家(🌒)人凶狠(hěn )的(de )样(yà(🐡)ng )子

这类(lèi )人一般有着深多少自(🛑)卑心理的心能力也不(bú )是什么很强但(⚫)(dàn )是又不(🌏)不(🦌)会愿意遇到(🍤)自己的缺点(🗑)随后(😮)(hòu )对着外(⛩)人传送讨好卖乖(guāi )人(rén )格模式希冀(jì )完成任务外人的肯定对着家人启动霸(🦌)(bà )道模式反正又是(shì )想完(🕞)成(chéng )任务(🕶)家人的肯定但拉(🤷)不下(👰)面子他们最幻术(⏭)系的一点就(🆙)是把在(🏟)外面(🥔)的(📲)气(qì )带到家里(lǐ )来撒(sā(🖋) )弄得(🌼)全家不祝生活

第三种偏执(🌀)型(🥀)人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因在成(🔹)长过程中遭遇(🏿)了众多批(😍)评全盘肯定辱(🐤)骂(mà )吹毛(⭕)求疵还没(méi )有得(dé )到(🏴)及时和对(🏔)的的(de )心(⌛)理疏导(dǎo )致使当他们(😚)成年那以后家里人需要(🧘)听自己的否则(👨)那就(jiù(♌) )是(🛤)(shì )不忠(🆚)就是背叛过(👨)即便你是(shì )好意(🧘)提醒他们(💥)也会(👫)其为是对自己(jǐ )的敌意但是把事情闹(♌)大弄得(🥁)尽人皆(jiē(⛔) )知而(🛄)他(😂)们(men )在(🐜)教育子女方面(🛴)最经(jīng )常做的是在子女身上反(fǎn )复重复(📃)自(🏭)己(jǐ )小时(🖊)候的遭遇(🤲)拼命地否(fǒu )定打击

上述事(shì )项几种可(kě )能不管是哪一种对子女心理成(♊)(chéng )长(📨)都更为很不(bú )利不可否认有(🍎)是家长(🌝)是(shì(🐆) )是因为好意(yì )但是长时刻在打(🌪)击式教育下成长的孩子会出现相(📥)当严重的自(🔙)卑(🦓)(bē(🔑)i )感有(📈)的(😓)可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁(🌻)症偏执型人格障(zhàng )碍等

这对(duì )常期处于这样(yàng )的环境下的孩子只能说(shuō )学会了(🎊)自己疏导情绪(🚻)或找朋友(🕜)倾诉渐渐地释放者不良(🚍)情绪也也可(kě )以(yǐ )试着从另一(⏳)个角度去表述(shù )要知道些父母的出(🤼)发点(🦔)是好的只是方法不对

以(📋)上(shà(😴)ng )是我(😞)的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方(🦖)评(píng )论(👂)区私信给我共(gòng )同探(🤳)讨

这里是(💐)心理咨(🥃)询师里外雅堂(táng )码字(zì )易为假如您(🗨)质(zhì )疑我的(🌭)观点请点个在看如果没有我(wǒ )的回(😚)(huí )答(🥟)对您和您的(de )朋(🎿)友有(🤜)帮助(🎉)请点赞和评论给他们谢谢啊