• 1你眼中的父亲(🥘)是什么样(🐳)(yà(🔐)ng )的
• 2孩子(😴)遇到事情(🐘)父亲永远都是责怪(🕤)他(👍)是什么

1你(🕙)眼中的父亲(🎄)是什么样(🗞)的(⛪)

他(🦉)为人正直善(🏺)良(🍊)温(⛏)和待人宽(🛢)(kuān )容(róng )大度(😪)工作(zuò )上敬业(🆓)爱岗对母亲恩爱(🆎)(ài )非常对儿女(nǚ(🍜) )关怀慈爱有担当(⛔)有责任心是我们心中最完美(🕥)的艺术品父(fù )亲

2孩(hái )子遇到事情(🗝)父亲永(🔬)远都是责(🕦)怪(guà(⛷)i )他是什么

爸爸这是(🛥)(shì )我(💲)(wǒ(👅) )这一(🈲)次(😭)考试的成绩

才98分你怎摸(mō )不(🎁)考100你看(🛃)隔壁的(👥)小明(🌁)每(🏸)次都拿第一

爸爸(bà )我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨(bèn )连走路(lù )都不会

很熟悉的(de )场景(🛑)有没在多(duō )数人的印象(xiàng )中有一种家(✨)庭教育叫你什么都不行(há(🥍)ng )的话别人家孩子永远不(bú )会杰出的

为什么有(yǒu )些家长(💡)偏向(xiàng )于责怪(🈁)孩子而不是(🌼)鼓励孩(🔘)子(🎰)可能(néng )他们小时候就是这过来的(🍖)

在我们慢(💾)慢的的成长过程中我(💬)(wǒ )们简单的方法是从养育好者身上(🥉)悟(🛤)出了要如何说话如何处理事情(qíng )该如何遇上社(shè )会如何能跟他如果没有(yǒu )说一(🍮)个孩子从小到大就在一(yī )种打击之式教育的家庭环境中生(💬)命(🚔)成长假如他自己也认(👤)同这(zhè )些(xiē(📒) )教育那就(🚙)成年那以(yǐ )后100的会应用(👉)方(👆)法到自己的子(zǐ )女(nǚ )教育上(🕗)如果不是(🐻)他自己不认同而且不停地的(de )全盘肯定(dìng )自己的养(🕋)大者那(🥠)你(nǐ(🍍) )这种完(🔹)全(❤)否定就会像(💂)自我责备一般让他牢牢地记(jì )好(hǎ(🏈)o )自己最不喜(💕)欢的生(👊)(shēng )养者的言(🛑)行并渐渐(🕗)反展成自己最不不喜(xǐ )欢(♟)的样子(🚣)(zǐ )而这(zhè )两种情(🈂)(qíng )况下教(⏩)育出的孩子成年完了他对(duì )孩子通过绝对(📽)否定式教育(🐈)的可(🚳)能(🙏)性是的很大的

所以在日(💵)(rì )常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与人相处随时(🚆)觉察到自己(🐻)的言行(🤬)可以指导发现自己是否是被了无论(lùn )是(shì )原生家(🎪)庭(tíng )的不良(liáng )影响如(👪)(rú )果(🕙)没有才(🧠)发(fā )现了分析试图换(huàn )个(✒)角(jiǎo )度(dù )看看问题慢(màn )慢改变自(💰)己的性格

在我(🐝)们的社会文化中不少家长误解了激将(jiāng )法的正确打开

说白(bái )激将(🧦)法那是凭(🚋)借人(🤜)的自(🙈)尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起(📍)其不服输的情绪将其(🎮)潜能发挥出来不出来最终达到达到别样(🌀)的的去说服效果但这样的方法的应用是要看(🔟)对象(🛺)环境和条件的因此要(yào )注(🚽)意(yì )掌(🐏)(zhǎng )握分寸肯定不能操(🤗)之过急也没(🎫)法过缓(huǎn )不然会(huì )能(👁)(néng )够得到而是的结(⏭)果

不少家长我以为激将法是(shì(🍕) )一直(zhí )否定孩子以提(tí )升强烈(📊)的刺激他的目的但他这种一(🚗)直绝对(🏨)(duì )否定的教(jiāo )育更准确(🙅)(què(👭) )的说是一(♑)种打击(jī )之式教育不(bú )仅(jǐ(🧑)n )不(💲)一定能(⬆)(néng )燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到那时(shí )变得异(🈲)常(🕧)很自(🥥)卑感没了斗志(🌾)还会影响亲子(zǐ )关系相(😀)当严重(🌿)的肯定可能导(🎅)致孩子心理扭(📔)曲(qǔ(👻) )起来

对孩(👟)子(🏷)建(🍩)议使(shǐ )用激将法前提是家(👬)长(🐖)曾(🕢)经(🍬)大肆(🛄)表扬过孩子(zǐ )当(⛳)然过孩子也就是(🎍)说肯定和受(shòu )到刺(cì )激双管齐下才能能够起到(🎇)作用

有时(🕦)候可能是恨铁不成钢也可能(🕶)是对(⛵)孩子期(qī )望值(🛀)太高(📆)却不了(🏝)解孩(há(🌙)i )子(zǐ )的实际能力还有可能(néng )是虚荣心(xīn )太重

举(🔓)个(gè )例(💡)子(zǐ )现在很多家长望(🐾)着别(🎌)人家给(📑)孩(🕚)子报课后兴趣班(😣)就(👶)跟(💙)(gēn )了瞎报(bào )今天(😜)学钢琴明天学(👇)(xué )舞(wǔ )蹈后天学画画(🛏)大后天学计(🛥)算机把孩子搞得比成年人还忙却(🌵)从来还(hái )不知道孩(⛽)子的兴趣在哪(🔌)里孩子的特长是什(😗)么(💊)随后(📽)当自己(📉)给孩子(😁)安排了一切孩(🕙)子却也没给他相应的期望(wàng )回馈(📴)很是(😕)失望只(🧚)好(😝)(hǎo )对孩子特(👌)殊批评(píng )

在一些情况下家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有(🗃)人而(ér )且不(㊙)喜欢比成(🔻)(chéng )绩(🍻)比奖项(📟)各种暗暗(àn )对着干有(yǒu )是家长(🧥)总觉(🛍)得自(🍜)家孩子比(👦)当然了别人(🐟)家的(de )是给他(tā )丢份随(🚕)后对孩子没好脸色

虚荣(🎪)心(⏪)有时(shí )候真(zhēn )的是亲(🈚)子关(🔜)系的一大杀(shā )手是孩子成(🧔)(chéng )长路上的(⛸)绊脚石(shí )

以下几种特(tè )殊情况家(🤞)长也会(🥌)一(🌒)直责(😴)骂孩子

你说(shuō )起重男(🌭)轻女的观念罪(zuì )魁祸(🆎)首应该(💆)是明清时期(qī )断(🚃)章取(qǔ )义程(chéng )朱理学(🐦)的人而(🏬)他们(💣)的病态不自(🐧)信(🛑)拼(🔫)命地联手(⤵)打压(🏎)女性造成了今(jīn )天的局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一(🏾)些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见(🍮)论什么(me )做的好应(yīng )该不(💆)好永远全(😆)是(🔰)受窝囊气的那一个

第二(⛷)(èr )种窝里横

有所谓的窝里横最简单(😄)说应该是(👈)对(duì )着外人(rén )一脸笑容对(🎤)着(🚬)家人凶狠的样子(zǐ )

这类(🏭)人(rén )一般有着深多少自(🧣)卑心理的心能力也(yě )不是什么很强(🕧)但(🍎)是又不(bú )不会愿意遇到(dà(❣)o )自己的缺点随(🆗)后(🍅)对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格(gé )模式希(📶)冀完成任务外人的(🔕)(de )肯(📈)定对着家人(🌐)启(📌)动霸道模式反正又是想完(💝)成任务家人(ré(🏌)n )的肯定但拉(lā )不下(xià )面子他(🥛)(tā )们最(✴)幻术(shù )系的一(🐕)点就是(🕤)把在外面的气(qì )带到家里来撒弄得全家不祝生活

第三(sā(🔦)n )种偏执型(xí(🍐)ng )人格障碍(ài )

偏执(💟)型人格障碍(à(🍢)i )患者的原因(🕸)在成长(zhǎng )过程中遭遇(➿)了众多(🏬)(duō )批(🦄)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没(méi )有(😬)得到(🐋)及时和对的的心理疏导致(📛)使(shǐ )当他们成(🧗)(ché(🦕)ng )年(🌷)那以后家里人需(💟)要(💃)听自己的(🙂)否则那就是不(bú )忠就是背叛过(🎢)即(jí )便(🍙)(biàn )你是(🛸)好意(🦊)提醒(🕑)他(tā(🛺) )们也会其为是对自己(🍓)的敌(🛩)意(🕸)但是把事情(qíng )闹大(🌅)弄(🌮)得尽人皆知而他们在教(👮)育子女方面最经(😯)常做的是在子女身上(🌙)反复(🎊)(fù )重复(fù(🥁) )自己小时(🕥)候(🎎)(hòu )的遭遇(yù )拼命地否定打击

上(🎼)(shàng )述事项几种可能不(🤽)管是哪一(yī )种对(duì )子(🔏)女心(xīn )理成长(zhǎng )都更为很不(bú )利不可否(fǒu )认有(👯)是家长是是(shì )因为好意(🌸)但是(🐟)长时刻在打击式教育(📝)下成长的(📪)孩子(🥍)会出现相当(dāng )严(👋)重的自卑感有的可(kě )能(🕠)心(xīn )理扭曲(🛴)(qǔ )甚至还患抑(🐄)郁症(🔨)偏(😙)执(♒)型人格障碍(🆖)(ài )等

这(🐒)对常期处于这样的环境下的孩子只能(🔕)(néng )说(🖕)学(🚒)会了自(zì )己疏导(🚀)情绪或找朋友倾诉(sù )渐(😗)渐地释(shì )放(fà(💼)ng )者不良情绪(💴)也也(🙍)可以(📓)试着从另(📍)一个角度去(🕸)表述(🔁)要(yào )知道(🎣)些父母的出发(🔱)点是好的(🐡)只是方(➗)法(fǎ(🦖) )不对

以上(shàng )是我的回(💿)答如果不是您另外(🏧)那些疑问感(gǎ(🚯)n )谢下(xià(🃏) )方评(🏂)论区(🔫)(qū )私信(⬅)给我(wǒ )共同探(🚫)讨

这里是心理咨询(🗽)师里(👆)外雅堂码字易为假如您质疑我的观点请(qǐ(🕢)ng )点个在看如果没(méi )有我的(de )回(✳)答对您(nín )和您的朋友(🗃)有(yǒu )帮(🎛)助(zhù )请(🌡)点赞和评论给他们谢谢啊(ā )