• 1为何我们的孩(hái )子会(💧)沉迷(mí )于网络游(🤠)戏
• 2为什么有不少男士(shì )不让自(🔈)己的妻(🏥)(qī )子跳交(👂)谊舞
• 3孩子很不听话怎(♓)么办

1为何我们的孩(hái )子会沉迷于网(wǎng )络(luò )游戏

谢邀

笔(🐑)者想从(🕢)下(📪)面三个方(🉐)面分析希望大家都能够耐下心来理(lǐ )性地看待(dài )这个问题

• 游戏的本质
• 孩子为何沉迷游戏
• 如何防止孩子(zǐ )沉迷

笔者认(🌙)为电子游(yóu )戏在两个方面最让人其(🏳)(qí )一是更具强的即(jí )时交互(🥄)(hù )性即(📻)(jí(👼) )所作(🤽)所为(😛)(wéi )带(🦅)来(🏍)(lái )的反馈相当(🎅)即时做(🧀)过什(⛎)么不(🥇)能操作点了(😀)什么好按钮(niǔ )可是(🐗)立即变会看(❎)到所(suǒ(💏) )见(jiàn )即所得(🅰)其(qí )二(èr )是(🌁)游戏很(hě(🏇)n )容易(yì )带来成(ché(🐡)ng )就(🙌)(jiù )感即(jí )达成目标后(📖)会(🥂)注意到呐喊之声(shēng )的奖(jiǎng )励无论(🅾)是任务奖励的是(🏟)虚拟道具(🎸)不错称号(hào )地位无论(🌳)如何成(🦕)(ché(🔱)ng )就感(gǎn )都会刺激人继续(🍠)努力进(🈺)(jìn )而(ér )额外大量地满足的条件自己这两点哪怕这对(🏭)孩子来(👇)讲肯定对此成年(🤕)人可以说全是无法(🙅)(fǎ )避免(🗓)的(de )这也(🐡)音乐电影(🅱)小说动画漫(🙉)画(♐)等以外载体所不具(♟)备什(shí(🦋) )么的

具体详细到孩子身上为什么(me )不没的(de )孩子感觉学枯燥无(wú )味试想一下今天能(néng )学(🌱)会了(le )一道112的数学(xué )题考试是在(⛏)几个月结束后的(de )期中期末(🌦)但是(🕜)还不一定会出现(🆖)前(🕉)自学的一模(🕳)(mó )一(➗)样的原题要是考试考了(👊)80分很(🛋)多家长都会斥责为么(🔰)只拿了(le )80分为什么(me )不答错了(🌧)20分有几(jǐ )位家长能你做到是因(yīn )为这80分(💫)而(😄)给予孩子成(chéng )就感(👺)

自(🤰)学(xué(💲) )能(🥕)给(🈁)孩子带来即时(🏣)交互性(⏭)与成就感么能(néng )不(bú )过(😐)是少(shǎo )数在班(🤗)级的(de )头部学生一(📤)般说来能感(🛠)觉(jiào )得到(🥝)换(👥)取我们常(cháng )常觉得将(🦓)他们(🦂)称之(zhī(🕵) )为学霸部分(🤝)教(jiāo )师都试(🐫)行两头抓的原则即好(👿)是的学生要最重要的(🥐)培(🐫)养最差的学生要最重要的注(zhù )意(📢)中等(🗒)偏下成绩的(😃)(de )学生一般说来会(😞)因教(🚬)(jiāo )师的(🚢)精力不足而被(🗽)(bèi )轻视这部(🥂)分学生可能会(🌞)会(🌁)认为我争取学也比只不过(guò )学霸们老师也应该不会公(🈯)开表扬我家长也只(🔶)不在乎我(🌉)考了多少名次如(🙎)果不是努力不(bú )被(♍)发现到付出无法得(💱)到只希望(wà(🗣)ng )的回报所(🤱)做(🏓)的(de )事不(🎬)可能给予任(📷)(rè(📵)n )何成(chéng )就感那也(yě )能有多少一直做(zuò )的动力真我以(👰)为好好学习考进一个好大学将来有个好工(🖐)作这样的(🥡)口号就(🈯)能让一个孩子苦读十余年

保送奖学(xué(☕) )金(jī(⚾)n )表彰(🔕)大(🙉)会(🍲)老师的表扬同学(🎄)的羡慕特别是(🛄)有心动已久的对(duì )象这些不仅仅给予的(🐱)是表(biǎo )面上(🤹)的(🔟)很直观(🤹)利益另外只(zhī(🕓) )有当(🔓)事人(rén )才能感(💈)应到的(⏹)成(⛴)就(🚱)感可是这些个(🎯)唯有极(🚦)少数的(🌌)学生才能(néng )完成任务奥(⚾)(à(🏷)o )运会上8个(🖌)赛道上的选(xuǎ(🏜)n )手到了最后只有一冠军(jun1 )被人铭记纵然其他7位同样(yàng )的是国际级的选手但现实往往(🆓)不是这样(🌝)的残酷血腥心理不成熟孩子彼此(😋)间比(bǐ )较成绩又怎会不知也不是这种道理(😄)呢要知(🎳)道(✒)成年人工作压力(lì )大能看见升(🐇)职加薪的希望(🛂)(wàng )又并(🦔)非这样(🔁)(yàng )就是喜欢当前的工作又有(❄)没有(🙉)爱能(🤚)一定要坚(🏰)持(chí )十年

笔者并也不是满口胡言笔者(zhě(🏣) )学(❌)生时期一方(🚴)面是(shì )只(🚼)不过不解书本(běn )中的知(zhī )识一方面(🐸)是(shì )只不过成绩好很(hěn )可能完成他人(rén )的大肆(sì )表(🖱)扬和嫉妒这两者是怎么学习的(🐷)主要注(zhù )意动力但是(🔀)笔者同(🐪)样是玩了二十余年游戏(💘)的老玩家也曾沉迷游戏

孩(🍌)(hái )子对此国家(🆓)(jiā )的(de )重要(yào )性不言(yá(🐐)n )而喻(yù )社会现(🍡)在也表现(xiàn )出过要(yà(🈺)o )比的政策根本无法如何防(🚫)止孩子沉迷游戏

3孩(há(👝)i )子很不听话怎么办(🤔)

那你结果呢电脑游戏(🤷)手机(jī(🏯) )游戏哪(nǎ )怕非电子类(🌘)的游(🐊)戏神怪书斗地(🐿)主麻将台球等始终也让孩子的眼球这个(gè )不光(🤭)也没任何一点用途倒是影(📻)响大了国(guó )内的(🖌)游(💍)戏产(⏹)业不(bú )在这里多提(🖕)及(jí )了

2007年我国就开(🌐)始(shǐ )正(🌟)式实施网络游戏防沉迷系(🌗)(xì(🎭) )统要(🕸)想没限制玩家的年龄(🧥)与(🐘)去游玩时间(jiān )来解决未成年人痴迷游(yóu )戏的问题不过未成年(🌋)人应该也可(♟)以是从特(tè )殊建(jiàn )议(yì )使用家长或则他人(💻)的身份信息来(🍪)绕过系(🤣)统(🚹)(tǒng )检测(cè )防(🌥)沉(👷)迷系统有用吗么并不有(yǒu )用(yòng )这是游(yóu )戏开(🆙)发者所能(néng )做极限了(le )但仍然没法可以解决根本问(wèn )题

孩子肯定不能别想由社会和学校(xiào )来(🤹)教育更多的(📖)我(🐎)还是必须(🌸)家庭的正确引(😫)导(📫)多多(🔊)与(yǔ(♌) )孩子沟通该玩的时(💠)候玩该怎么(📹)(me )学习的(de )时候(hòu )自学不(bú )可能存在地一(🗜)丁点问题只不过琢磨一(🌿)个问题容许(🥨)孩子玩游戏的家(😎)长是(🔜)(shì(🚬) )不是(🍂)我绝大多数家长(zhǎng )也(yě )是两腿一蹬不管类型(🐐)的有(yǒu )多少(shǎo )家长明(míng )白了自己孩子玩的(de )是(🎩)(shì )什么东西游戏有(yǒu )多(🕧)少(shǎo )家长能可以做到引(👈)导出来孩子玩比较好的游戏有多(🎧)少家(🌧)长能能够做到陪孩子一起玩游戏少更加(🐎)少笔者(🐎)接(jiē )触的(🛂)人(💡)中真有是没有(🛷)多少家庭能(🍵)能做到这(🥀)一点

游戏是有ESRB分级标签(🐶)的它(tā )是需(🍹)要提供给消费者(zhě )尤其是家(🏦)(jiā )长关於电脑或视频(pí(💪)n )游戏的(🏁)年龄适宜(👆)性的方便(🦍)简洁的可信(🥐)(xìn )赖的(🍣)指导尽快消费者在购买时也能可以确(què )定该游戏是否最(🍹)为适(shì )宜其孩子或家庭游戏(xì )封面上有标(🤡)示该游戏合适游玩儿的对(duì )象(🏚)年龄区(🎻)间家长可(🕚)以完全放心这一点又有多少(💦)家(🍶)长知道一点

陪孩子玩一些蝴蝶祭(😠)关于(🐴)开(🔁)展电子游戏经(🔔)营场所专项治(🔩)理的意见(🔪)真三国无(🐦)双等历(lì )史题材的(🐁)游戏也(🍛)可以(🌈)催发孩子对历史(😼)的兴趣陪孩(hái )子玩战国无双大航海时代等(dě(🥩)ng )游戏也可(🌽)以(yǐ )催(💂)发孩子对地(🕝)理的(de )兴趣陪孩(hái )子(🏨)玩(wán )文明小(🔸)小大星球这(📣)类益智解(🕞)谜类游(yó(🕍)u )戏(🤸)是可以增加孩子思维(wéi )能力可(💧)以提(tí )高解决问题的能力

笔者小时候还在玩小霸(bà )王(🏃)学习(🍸)机的(de )时候(hò(🏆)u )就(jiù )不(bú )使用(⭕)随机软件(🙁)的学习卡(🐝)里(😈)的游戏再练习(xí )五笔指法玩一(yī(✈) )些拆线红偶等(⬜)学习类(lèi )的游戏

只需(🎏)压制好游戏的(🌺)内容完全控制好游(🎂)(yóu )戏(🌅)的时长加号正确的地约(yuē(🏪) )束沉迷其中(zhōng )不存在(zài )的

一(➕)味的(🍤)禁止与防范只是(🐡)(shì )儒弱(🔧)的(☔)家(😽)长打(🍘)(dǎ )算推诿(wěi )责任的手段要(yào )想将问题丢给社会与学校帮(🧒)忙解决现(🤪)在互联网(🌾)信息(🐹)太(tài )高(💋)度发达要想蔽屏(🦍)一些(🔓)信息(xī )是不可(🙊)能(né(🏤)ng )的遮(zhē )遮掩掩(yǎ(🌧)n )反(fǎn )到只会青少年极其疑(🌑)惑(🍮)更想去一(🎂)段时间无(wú )论(🙄)是好(🍦)的方(fā(🎈)ng )面(🌄)肯定坏的方(🆚)面特(😲)别是(🌵)国内(💫)的特定方面的(🙏)教育普及大(🍅)家都懂比较合理的(🗜)引导而(🐜)不比被屏蔽更行之有效授人以鱼不如(🎙)(rú )授人以渔让孩子尽(jìn )快确(🕷)立一个对游戏的(de )正确认(rèn )识才是最正(zhèng )确的

十分(🚸)感谢阅读我是AGamer比较喜欢我的话不(😂)妨加(🤘)个参与哦(🧓)

1为何(👰)我们的(🥇)孩子会沉迷于网络(luò )游戏(xì )

1跳交谊舞是一(🙂)种很(✈)放(♓)松下来的舞蹈并(🍧)且在音乐(🌧)当(dāng )中人的精神确实是比较比(🤕)较喜悦心情放松但异性(🍬)同学男女互想搂抱耳鬓斯(sī(👅) )染配合(🥍)默契是非常容易才能产生(👋)感情的

2天长日久很容易日久生情长期性在一起(qǐ )跳交谊舞(wǔ )的舞(🍔)伴双(🥚)方很难日久生情的精(🍵)神精(💴)神出轨了肉体也(🗜)很容易(yì(⛑) )感情出轨的

3为跳舞啊(✖)双方的(🛏)男女能(néng )提供(gòng )出轨啊的土壤霓虹闪烁花花世界的诱惑(🥢)我还是(💖)都(dōu )很大的一时(🔙)把(🔈)控力(🧖)禁不住就(jiù )会容(🧜)易突然(⛸)发(fā )生家庭(🐘)离(🍗)婚事(shì )件

所以我说我是(shì(🤬) )支持题目中(Ⓜ)(zhōng )的观(🌭)点的

2为(😙)(wéi )什么有不(bú )少(👘)男士不让(🙏)自己(jǐ )的妻子(zǐ )跳交(jiāo )谊舞(🗾)

无论是哪(nǎ )一种原因照成孩子的任性(xì(🗽)ng )我(🍊)们需(🐮)要(❄)采(cǎ(🤰)i )取什(🕖)么措施正(zhèng )襟的教育手(🥅)(shǒu )段和方法改嘛他(🎐)们的孩(📔)子气行为使他(📕)们(men )无(🎪)法形成培(péi )养(🏝)良好(🏩)的行为(🕤)习惯

一勤与孩子沟通先(xiā(🎗)n )听听孩(🚶)子(✋)的心声(shēng )

视其所以观(guān )其(qí(🆓) )所由(🐟)察其所(🥒)安只有通过与孩子的沟通我们才(cá(🍂)i )能完全清楚孩(há(👯)i )子们内(➰)心(xī(🌲)n )一些虚(xū )无(wú )飘渺的想(🍕)法那(nà )样(🈷)我(🛄)们才能对症对孩子接受一些(🌗)心理(🐠)(lǐ )疏(😧)导和(😕)真确(què )的引(➗)导(🚂)

二(😚)改(🎷)正家长的观点不是什么一味(👑)地(🎛)满足的(♏)条件孩子的要(yào )求那(🚗)就是爱孩(hái )子

面(💝)对(🏭)孩子们的需要(✖)父母估计有原(yuán )则(zé )和底线的满足(🏈)要你做到爱(🤰)(ài )而有(yǒu )度爱而有则(zé )同时要很清(qīng )楚孩子(🔷)的行(🤜)为(wéi )如何确(🚞)(què )定(dìng )真(🆘)确(🐎)孩子提(tí )出的(🐎)(de )要(🎟)求是不是我比较合(⚪)理假如总觉得不(🐑)(bú )合算的话不可能去柯西黎曼方程(🧐)他家长便要有(yǒ(⏺)u )短使(🤲)之被说服(👈)教育给孩子(🗻)分析(xī )利(🐣)害关系解释(shì )清楚家长不立刻(➗)答应他(tā )具体的要求(qiú )的原因(yīn )甚至于可(📏)以不冷处理理都不理他的(♏)胡搅蛮缠同(📗)时全家人(😼)要步(🥘)调一致一起把孩(🧥)子(🏥)孤立出声别心疼他否(fǒu )则不(🌻)但目的达(🚜)过了会照(zhào )成孩子小(🕧)孩子气(qì )行为(🍈)越加(💶)极为严(👁)重这样的尊重孩子的小孩(🅱)子气方法(fǎ )长(🥖)久下来孩子可能会察觉到以前靠(🔴)哭闹(⛱)打人(🐒)小孩子气是没(🗽)法达到自己想的目的的

三发挥榜样自学多让(😶)孩(hái )子气的孩(👸)子(🥋)与有良好习惯的小朋友作也很

我(🙎)们(🍇)需要认识到幼(yòu )儿园早(👑)期(🖇)儿童(🐛)教育(yù )的重要性教师应(✂)该在日常教学活(🤩)动(🕤)中(zhōng )可以(⏭)找到孩子的小孩子气行为是(🗯)对孩子的任性胡(🦃)闹行为没法像家长(zhǎng )现(✋)(xiàn )在这样迁就对方他(tā )也肯定不能一味(wè(⏯)i )的批评和斥责他依据他的(de )任性表现找(🤽)到过(guò )多孩(hái )子(zǐ )的任性原因(yīn )然后把(🧀)采(👮)取措施(shī )一定的(🖨)教育方法来接受阻止(zhǐ )教育当一个孩子和另一个小(xiǎo )朋(péng )友相处(chù )时更加霸道孩子(🧝)气老师可以是(💢)从对比让小朋友意识到要压制自己的(🔅)言行举止例如你看(🥏)一看某某小(xiǎo )朋友谦恭友爱大(dà )家都太很喜(🕋)欢(👳)他(tā )他是我(✉)们(💪)学习的(😏)楷(😊)模你(nǐ )愿(yuàn )不不(bú(📝) )会愿意(🥅)也拥有大家都(dōu )比较喜欢的小(🔛)(xiǎ(📺)o )朋友这样你也要做一个谦和有礼友(🔤)爱(🥊)的小(🤐)朋友(yǒu )每个(📨)孩子(zǐ )也是(🏛)有一种比(bǐ )较喜欢被人称赞的本(🤪)能掌(🈷)握到孩子(♍)的这一特性(xìng )再加(♟)以(✊)善导在潜移(🆒)(yí )默化中(🛤)帮孩子矫(jiǎo )正幼儿骄纵的行为

矫正(zhèng )幼儿骄纵的(🤔)行为是要家园共同(👏)努力的最忌园否(📭)(fǒu )家然(👒)家庭与园(😂)所(⭕)的教育一定(🏬)要相(📞)一致要(yà(🉑)o )时常相互联系沟通(📣)交(🤦)流(liú )目(mù(🕦) )的(⛅)是避(bì )免(🕋)(miǎn )儿童任性胡闹行为的不利发(fā )展会减(jiǎn )少儿童成长(🥩)的障碍我(🥁)们可以及(⛷)时十成把握儿童学(xué )习和生(😐)活的趋势把家庭和幼儿园生克(kè )制化下来