• 1你眼中的父亲是(🆔)什么样的(🛡)
• 2孩子遇到事情父亲永(🚝)远都(🍠)是责怪他是什么

1你眼中(zhōng )的父(🐞)亲是什(shí )么(🌻)样(yàng )的

他为人正直(zhí )善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(😴)常(cháng )对儿女关(🌅)怀慈(😈)爱(à(🚅)i )有担当有责任心是我们心(⛏)中最完美(měi )的艺术品(pǐn )父亲

2孩子(🍂)(zǐ )遇到事情父亲(qīn )永远(💂)都是责怪他是什么

爸爸这(zhè )是(🏪)(shì )我(🤟)(wǒ )这一次考试的(🍾)成(🥌)绩

才98分(fèn )你怎摸(🦏)不考100你看隔壁(🌯)的小明(míng )每(měi )次都拿第(dì )一

爸爸我刚才摔了(le )一跤

你怎摸那就(jiù )笨连走路(🕞)都(⏲)(dō(😹)u )不会

很熟(shú )悉(🏍)的(🍂)(de )场景有没在多(👨)数人的(de )印象中有(yǒu )一(🍰)种家(🚣)庭教育叫(🌛)你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永远不会杰出的

为什么有些(xiē )家长偏向于责怪孩(🐘)子而不是(💕)鼓励孩(hái )子(🗓)(zǐ )可能他们小时候就(jiù )是这过来的(🚟)

在我(🔹)们慢慢(⤴)的(😢)的成长(💆)过程(😉)中(zhōng )我(🍏)们简单的方(fāng )法(📬)是从养育好者(🈸)身上悟出了要如何说话如何处理事(shì )情该(🍺)如何(hé )遇上社会(huì )如何能跟他(tā )如(🍰)果没(🍂)有说一个孩子(🥠)从小到(🍚)大就在一(🍲)种打击之式教育的家(🍻)庭环境中生命成长假如他自(⌛)己(🥅)也认同这些(xiē(💀) )教(💂)育那就成年那以后100的会(🤮)应用(🤒)方(🥠)法到(🎲)自己的子女教育上如果不(🥍)是他自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯定(😫)自己的(🙏)养大(dà )者那你这种完全(♏)否定就会(🥠)像自(📫)(zì(🎐) )我责备(👻)一(yī )般让(🎭)他牢牢地(😴)记(🏻)好自己最不喜欢的生养者的(de )言行并(⬇)渐渐反(👎)展(zhǎn )成(✌)(chéng )自己最不(bú )不喜欢的(📗)样子而这两(liǎng )种情况下教育(😌)出的(👥)孩(hái )子成年完了他对孩子(🍿)通过绝对否定式教育的可能性是的很大的(de )

所以在日常教(🦃)育孩子的(🔚)过程中(📈)待人接物与人相处(🕘)随时(🔍)觉察到自己(🌓)的(🧚)言行(háng )可以指(zhǐ(☝) )导发(🚱)现自(🔳)己是否是被了无论是原生家(jiā )庭的不良影(❇)响如果没有才发现了分析试(💍)图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己(🏫)的(de )性格

在(zài )我们(🌇)的社会文化中不少家长误(🕙)解了(🦒)激将法的正(🕘)确打开

说白(bái )激将法那是(👚)凭借人(rén )的自尊(😐)心和逆反心理有利的一面(🈂)以刺激的搅起(💔)其不服(👡)输的情(qíng )绪将其潜能发挥出来不出来最终达到(dào )达到别(🐦)样的的(🔮)去(😏)(qù )说(shuō )服效(🎺)(xiào )果但这样(😔)的方(🔧)法的应用是要(🎩)看对(😌)象环境(🔖)和条件(🧢)(jiàn )的因此(🦇)要注意(yì(📢) )掌(🐭)握分(💩)寸肯(kěn )定(🐑)不能操之过急(jí(🤕) )也(🐵)没(💣)法过(👭)缓不然(rán )会能(🐢)够(gòu )得到(dào )而是的结果

不少(shǎ(🆑)o )家长(✒)我(🕕)以(yǐ )为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他(tā )这种一直绝对否定的教育(📗)更准(⛓)确的说是(🏑)一种打击之式教育不仅不一定能燃(rá(🕙)n )起孩子(🌋)的斗志还肯定(✈)使孩子到那时变得异常很自(zì )卑感(💧)没(🌝)了斗志还会影响(🥙)亲(🃏)子关系(📗)相(🏔)当严重的(💁)肯(📟)定可能导致孩子心(🀄)理扭(🐏)曲(qǔ(🦌) )起(🤦)来

对孩子建议(yì(❓) )使用激将法前提(tí(⏬) )是家长曾(céng )经大肆表(🎍)扬过孩(😚)子(zǐ )当(👅)然过孩子也(🔷)就(jiù(🐠) )是说(👇)肯定和受(📹)到刺激(jī )双(shuāng )管齐下才(⛽)能能够(🏉)起到作用(yòng )

有时候可(🚺)能是恨铁(🥎)不(bú )成钢也可能是对(duì )孩子期(qī )望值太高(gā(🐴)o )却不(bú )了解(👑)孩子的(🍕)实际能力还有(🗑)(yǒu )可能(néng )是虚(📽)荣心太(tài )重

举个例子现(🔏)在很多(⬆)家长望着别人家给孩子(🈳)报课(🐝)后兴趣(qù(🗯) )班就(🔼)跟了瞎报今(😌)天学钢(gāng )琴明天(tiā(➖)n )学舞蹈后天(😰)学画画(huà )大后天学计算机把孩子搞得比成年(😁)人(rén )还(hái )忙却从(📡)来还不(🙂)知道(dào )孩子的兴趣(qù )在哪(🎁)里孩子的特长(🌃)是什么随后当(dāng )自己(jǐ )给孩(🐉)子安排了一(🔍)切孩子却(què(🏿) )也没(🌀)给他相应的(de )期望回馈很是失(shī(🈁) )望(wàng )只好对(duì )孩(há(🎫)i )子特(🔜)殊批(pī )评

在一(🎀)些情(qí(🥝)ng )况下家(jiā )长们比(bǐ )较喜(xǐ(♓) )欢互相攀比而且两(liǎng )家孩(hái )子所有人而(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种暗(àn )暗对着(zhe )干有是家长总觉(🎟)(jiào )得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣(róng )心有时候真的(de )是亲子关系的一大杀手(💣)是孩(⏲)子成长(🤔)路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子(zǐ )

你说起重男轻(💯)女(nǚ )的观念罪魁祸(huò )首应该是(😢)明清(🌁)时期(qī(🎼) )断章取义(🗳)程朱(zhū(🏾) )理学(xué )的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造(⛓)成了(🕕)(le )今天的局(jú )面(👉)虽说只有几百年的历史不(🕞)过要去除那些(🎮)封(⛅)建余毒(💱)并不是这样(📬)的(de )话太容易(📽)(yì )这就(jiù )倒致了一些女性从小到大在(zài )家(🦊)庭(tí(🌠)ng )里(🤯)不招人待见论什(⛄)么做的好应该不好永远全(😷)是受窝囊(🚤)气的那一(🔣)个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应(🛹)该是(🧘)对着外(🎃)人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子

这(🏬)类(lè(🙎)i )人一般有(🦕)着(zhe )深(🚑)多少自卑心理(📥)的心能(🌰)(né(🐡)ng )力也不是什(🦎)么很(🤹)强但(dàn )是又不不会愿意遇到自己(jǐ )的缺(🏏)点随后对着(zhe )外人传送讨好卖(mài )乖(guāi )人格模式希冀完成(chéng )任(🛹)务外人的(📫)肯定对着家人启(🛢)动(👞)(dòng )霸道模(🍂)式(shì )反正又是想完(🖋)(wán )成任务家(💒)人的肯定但(🎀)拉不下面(mià(🍸)n )子他们最幻术(🐷)系的一点就是把在外面的气(🤽)带到家里(🏏)来撒弄得全家不祝生活(huó(🏰) )

第(🏗)三(🚈)种(🆎)偏执(🛺)(zhí(👑) )型人(rén )格障碍(ài )

偏执型(🍽)人格障碍(🥩)患(huàn )者的(🔐)原因在成长过程(♐)中(zhōng )遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没有得(🐷)到(📠)及(🦆)时和对(duì )的的(de )心理(🌴)疏导致(🐩)使当他们成年那以后家里人(🚹)需要听自己的否(🧦)则那(nà )就是不(🕶)忠(📄)(zhōng )就是背叛(🔐)过即便你是好意提醒他们也(🌛)会(huì )其(qí(🏍) )为是(❕)对自己的敌意但是(💦)把(bǎ )事(shì(〽) )情闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在(🏷)教育子女(🤪)方面最经常做(💠)的是(shì(🥗) )在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(mìng )地否(💱)定(🥇)打击

上述事项几种可能(néng )不(bú )管(👵)是哪一种对(🚂)子(zǐ )女心理成(ché(🐸)ng )长(📱)都(➖)更为很不利不(🏡)可否认有(🍏)是家长是是因(🔥)(yīn )为好意(yì )但是长时刻在(zài )打击式教育下成长(🌍)的孩子会出现相当严重(🥑)的(de )自卑感(🐭)有的可(🦕)能心理(🛬)扭曲甚至还患抑郁(👨)症(🏆)偏(🥀)执型(🥍)人格障碍等

这对常(🛥)期处于这样的(💤)环境(📵)下的孩子只能说学会了自己(jǐ(💤) )疏(shū )导情绪或找朋(🧓)友(🕓)(yǒu )倾诉渐(jià(🏪)n )渐(⏺)地释放者不良情绪也(👚)也(🅱)可以试着从另一(🔘)个角度(⏬)去(qù )表(biǎo )述要(📝)知道些父(🎥)母的出发点(⛓)是(🔖)好的只是方法不对(duì )

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