• 1你眼中的父亲是什(shí )么(🌽)样的
• 2孩子遇(yù )到事情父亲(🚁)永远都是责怪他是什么(🛸)

1你眼中的父亲是什么样的

他为人正直(🤢)(zhí )善良温和(😎)待(🧖)人宽容大度工(😼)作上敬业爱(😅)岗对母亲(🕰)恩(ē(🧀)n )爱非(🌁)常(👌)对儿女关怀慈(🔢)爱有担(dān )当有责任心是(🈚)我们心(🧒)中最完美的艺术品父亲

2孩子遇(🏧)到事情父亲永远都是责怪他是什么(⛴)

爸爸(🌫)这是我这(⏹)一次考试(📩)(shì )的成绩

才98分你怎摸不考100你(🌒)看(kàn )隔壁的小明(🏯)每(měi )次都拿第一

爸爸(bà )我刚(gāng )才摔了(🛌)一(📛)跤

你(nǐ )怎(🚺)摸(mō )那就笨连(🕤)走路(🏂)都不会

很熟悉的(🤗)场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什么(me )都不(bú )行的话(✡)别(👈)人家(📻)孩子(👴)永远不会杰出(💨)的(🌹)

为(wéi )什么有(🔽)些家长偏(piān )向于责(🍇)怪孩(hái )子(🔓)而不(🤶)是鼓励孩子可能他们小(🍃)时候就是这(💁)过来的

在我(wǒ )们慢(⛔)慢(🔉)的(🛏)(de )的(🅱)成长过(🦀)程中我们简单的方(😉)法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处(👕)理事情(qíng )该如(🥉)何遇上社(🍭)会如何(🌂)能跟(gēn )他如(rú )果没有说(shuō )一个(🏰)孩子从小到大就在一种打击(🕳)之式教育的家庭环境中(🌜)生(shēng )命成长假如他自己也认(🎯)同这些教育那(nà )就(jiù(🌺) )成年那(🙄)以后(💷)100的会应用方法(🥤)到(dào )自(🗿)己的(de )子女教育上(shàng )如果不是(🥚)他自己不认同而且不停地的全盘肯(🗾)定(dìng )自己(jǐ )的养大者那你这种完(♟)全否定就会像自我(✴)责备一般让(ràng )他牢牢地记好(hǎo )自(zì(🧥) )己(🎴)最不喜欢的(🖐)生养者(zhě )的(de )言行(háng )并渐渐反展成自己(🍥)(jǐ )最不不(bú )喜欢的样子而(🕰)这两种(zhǒng )情况下(🏤)教育(yù )出的(🚭)孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过(🙀)绝对(👺)否定式教育的可(🏋)能性是的很大的(🧙)

所以在日(🦑)常教(jiāo )育(🤧)孩子(zǐ )的(👼)过(🍵)程中待人接物与(yǔ )人相处随时觉察到(dào )自己(jǐ )的言行(🕙)可以(yǐ )指导(🐭)发现自己是否是(shì )被了无(🍼)论(lù(🍤)n )是原生(🌩)家庭的不良(🥛)影响(🏛)如果没有才发现了分(fèn )析试(📗)图换个(gè )角度(dù )看(kàn )看问题(😰)慢慢改变自己的性(🕝)格

在我们的社会文化中(zhōng )不少家长误解了(🦇)激(🌊)将法(fǎ )的正确打开

说白(😍)激将法那是凭借人(🍗)的自尊心(⏮)(xīn )和逆(nì(🥉) )反心理有利(lì )的一面(miàn )以(🦐)刺激的搅起其不服输的(🎞)情(🍁)绪将其(🦑)潜(📕)能发挥出来(lá(💵)i )不(🚂)出(🔒)来(🥊)最(zuì )终达(🔓)到达到(dào )别(bié )样(🧞)的的去说服效果(guǒ )但这样的方法(fǎ )的应用是要看对象环境(jìng )和(🈵)条件的因此(🔟)要(yào )注意掌(🚮)握分寸肯定(dìng )不能操之(🥥)过急(🏔)也没(🛳)(méi )法过缓不然会能够(gò(👫)u )得到而(🍛)是的结果

不少(shǎo )家长我以为激将法(🦉)是一直否定(🌪)孩子以提(⏯)(tí )升强烈的刺激他的目(🚊)的(de )但他这种一(🌵)直绝对否(🔥)定的教育更准(zhǔ(🕐)n )确的说(shuō )是一种打击之式教育(yù )不仅不(🤓)一定能燃起孩子的斗志还肯(kě(⛷)n )定使孩子到那时变得异常很自(zì )卑感没了斗志还会影响亲子(zǐ )关(guān )系(🤡)(xì )相(xiàng )当严(🍚)重的(de )肯定可能导(♋)致(😣)孩子(💦)心理扭曲起来

对孩子(🌆)(zǐ )建(🏿)议使用激将法前提是(📺)家(⛴)长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(yě )就是说肯定和(🎅)受到刺(🏫)激双管齐下(xià(📗) )才能能(🤨)够起(qǐ(😕) )到作用(📲)(yòng )

有时候可能是恨铁不(bú )成(🎬)钢也可能是对(🅱)孩子期望值太高(🚔)(gāo )却不了解(jiě )孩(🔥)子的实(🧦)际(🍨)能力还有(🔈)可能是虚荣心太重

举(jǔ )个例子(🐭)现(🍚)在(📤)很多家长(🌠)望着(zhe )别人(rén )家给(🍔)(gěi )孩子报(bào )课(🏳)后(hòu )兴(⚡)趣班就跟了瞎报(bào )今天(tiān )学钢琴明天(tiān )学舞蹈后(🚵)天学(xué )画画大后天学计(jì )算机把孩子搞得比成(💸)年人(🦍)还(🌞)忙却从来还(há(🌐)i )不知(🐼)道孩子(😜)的兴趣(⛩)在哪里孩子的特长是什(shí )么随后当(⛏)自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是(🍸)失望只好对孩子(zǐ )特殊(shū )批(👝)评

在一些情况(kuàng )下家长(zhǎng )们比(🕵)较喜欢(🗽)互相攀(❌)比(🆔)而(😑)且两家孩子所有人(🏆)而且不喜(xǐ )欢比成绩(jì )比(bǐ )奖项各种暗暗对着干(💸)有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给(💡)他丢(diū )份(🎛)随(🤗)后对孩子(zǐ(🔠) )没(🕐)好(🤵)脸色(⬇)

虚(👉)荣(🐨)(ró(⬛)ng )心有(🎇)时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家(💺)长(zhǎng )也会一直责骂孩子(🚆)

你说起重男轻女的观念罪魁祸(🎌)首应(🔯)该是明(🍨)清时期断章取义程(💈)朱理学的人而他们的(🤷)病态不自信拼(📙)(pīn )命地联(🍒)手打压女性造成(⬜)了(🚧)今天的局面虽(👠)(suī )说只有几百年的(🐍)历(lì )史(🐐)不过要去除那些封建(🔊)余毒并不是(shì )这样的(🦇)话太容易这就倒(🔣)致了一些女性从小到(🗿)大在家(jiā )庭(🌿)里不招(zhāo )人待见(🧢)论什么做(zuò )的好(🚧)应(😤)该(👬)(gāi )不(bú )好永远全(🍯)是受窝囊气的那一个

第二种窝(wō )里横

有(yǒ(😫)u )所谓的窝里(🏧)横最(🍊)简单(dān )说应(yīng )该(gā(🚅)i )是对着外(wài )人一脸笑容对着(zhe )家人凶(xiōng )狠(hě(🕖)n )的样(🚜)子

这(📌)类人一般有着深多少自卑心(🗃)理(lǐ )的心能力也不是什(📎)么(me )很强但(🆔)是又不不会愿意遇到(dào )自己的(🌜)缺(🉑)点随后(⏹)对着外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希(xī )冀完(wá(🆕)n )成(🚄)任务外人(🦇)的(de )肯定对着家(jiā )人启动霸道模(🌬)式(shì )反(fǎn )正又是想完成任务家人的(de )肯定但拉不下(📻)面子他(🐧)们最幻术系的一点(diǎn )就是把在(🚁)外面的气带到家(jiā )里来撒弄得(😡)全家不(🔑)祝生活(👔)

第三种偏执型(🦃)人格障碍

偏执型人格障(zhà(😍)ng )碍(🏑)患者的原因在成长过程中遭遇(📑)了众多批评全盘肯(⛔)定(dìng )辱骂吹毛求疵(cī(⏭) )还没(🔚)有得(dé(🦆) )到及(⬆)时和对的的心理疏导致使(🍈)当他们成年那以后家里人需(🎅)要听自己的否则那就是不(🐢)忠(🐅)就是背(🆙)叛过(guò )即便你是好意提(tí )醒他们也会其(✝)为是对自己(🤐)的敌意但是把事情闹大弄(🛵)得尽人皆知而他们在(😂)教育子女(nǚ )方面(miàn )最经常做的(🌫)是在子女(nǚ )身上反复重复(🥟)自己小时(🍛)候的遭(zāo )遇拼命(🔆)地否定打击

上述事项(🔁)几(jǐ )种可能(🔚)(néng )不管是哪一(yī(🚾) )种对(😬)子(🐠)女(😴)心理(🧑)成(🚗)长都(📎)更(🦓)为很不(🕤)(bú )利不可(kě )否认有是家长是是(shì )因为(🎈)好(🕗)意(🎓)但是长时(🧠)刻(kè )在打击式教(🦈)育下成长的孩子(🙆)会出现相(xiàng )当(😯)(dāng )严重的自卑(bēi )感有(🐥)的(🐂)可能心理(lǐ )扭曲甚至(zhì )还患(♿)抑(🖨)郁(😰)症偏执型人(rén )格障(😇)(zhàng )碍等

这对常期处于这(🕡)样的环境下的孩子只能说学(🕎)会了自己(jǐ(🦖) )疏导情(🌇)绪或找朋友倾诉(♿)渐渐(jiàn )地释放者不(🐄)良情绪也(🎫)(yě )也(🐉)可以试着从另(💹)一个(gè )角(🚽)度去表述要知道些父母的(de )出(🎌)发点是好的只是方法不对(🎢)

以(yǐ )上是我(💮)的(🌬)(de )回(♊)答如果不是您(🤙)另(lìng )外那些(😩)疑(yí )问感谢(➡)下方(📏)评论区(qū )私信给我共(🥄)(gò(🔴)ng )同探讨

这(📸)里(⏹)是心理咨询师里外雅堂(📐)码字易为(🕶)假如您(📄)质疑我的观点请(🕌)点个在看如(rú )果没有我的(🍰)回答对(😉)您和您的朋友有帮(bāng )助请点赞和评论给他们谢(🐦)(xiè )谢(🖇)啊