• 1爸爸去哪(🍱)了第五(wǔ )季你最(🎳)喜(🎹)欢哪个(🐾)小孩
• 2从爸(🔪)爸5中neinei的成(🙆)长来(lá(📭)i )看孩
• 3有哪(📣)些奇奇(qí )怪怪的(🛐)冷知识

1爸爸去(🌴)哪(🍵)了第五(wǔ(🎦) )季你最喜(xǐ )欢哪个小(xiǎo )孩

2从爸爸5中neinei的成(🌓)长(🚟)来看孩

neinei自节(jiē )目开播后(hòu )这些年来(lái )我们(♿)也可以(♑)是从每一(yī )期看(🐍)见她的(de )成长(🀄)这样的成(🎽)(chéng )长无疑是确(😒)实的最(🧠)又(🥟)开始(shǐ )上节(❤)目的时候(hòu )neinei紧紧地依(🦋)偎着(🐊)爸爸吴(📹)尊(🍖)去哪里都跟着一(yī )起爸爸(🏡)(bà )让人觉(🛃)得她十足的(🤨)没有(🦂)安全感在(zài )第二期曾是(🎥)因为吴尊(zūn )海上犹疑不定不归而(🐉)伤心(☔)大哭吴尊还曾透露(lù )出(chū(💃) )女儿neinei并不想不参加节目(🧤)的消(🍄)息

听说后来也许是不适应了节目的氛围她(🕔)正在慢慢地(dì )完全恢复(fù )了常(🗼)态到现在Neinei在(🕕)节目里早主动(dòng )和(hé )其余小(xiǎ(📴)o )朋友(🦋)玩得很不错了(🎁)做任务的时候也愿意(yì )与爸爸参与暂(💥)时的分离她给了我们一种(🍐)进步很快地的感(🍄)觉她的表现展现出她(🔇)现在(zài )已经再次普遍缺(quē )乏安全(🍕)感了我们也清(📕)楚她(tā )的(👙)成长(zhǎng )与爸爸吴尊的(👟)教(😗)育(🎬)看样子分(fèn )不开孩子的安全(🚽)感最(zuì )重要(🌟)吗吴尊用自(🎗)(zì )己的行(🛁)动(🌗)回答了(😕)这(🗑)些(🚴)(xiē )问题(🚸)

总之(🐙)neinei那次哭也不是(🍊)(shì )什(😡)么毕竟她是(🧟)个(gè )离不(bú )开爸爸(bà )的(🚩)小(🤡)公(🍡)举只不过是是因为(🚙)吴尊前的(👪)立(🥙)(lì )刻答应(✏)(yīng )了(♑)neinei三个(gè )小时然后就回去但毕竟一些临(❇)时的(🕎)变(🌖)(biàn )动七个小(🧚)时以后吴尊才(cái )出去Neinei哭只是(😡)因为因为(🈴)那(nà )一(🎢)(yī )刻她丧失了安全感

吴尊回来完了直朝neinei和max而去真(zhē(🚫)n )心去宽慰(⛽)反应最莫名的neinei轻吻了一下她的(⛺)额头又摸了摸(mō )她的头发然后再(🚧)把(💯)她抱(🏭)进怀中(🚄)

吴尊对neinei大哭接着安抚接(🎐)着(⛽)再慢慢告(🤾)诉她(tā )爸爸会(🐨)永远都在所以(🤗)我(🔊)你要勇敢因(🏥)为这(🚻)个neinei的安(ān )全感更强(qiá(🕊)ng )了她更加清(qī(🛃)ng )楚爸爸(🌟)(bà(🏚) )永远(🖌)永远都会在(zài )自己(🐶)身后因此她不必抓着爸爸不(bú )放是因为即使她不(🧠)抓爸爸也不会走(🉑)

然(rán )后吴尊在微博上又写了(🥒)自己的(🚣)心情他觉得很(😩)愧对neinei和max只不(🥌)过他(tā(🦍) )给了(👕)他们承诺却没能兑(duì )现(xiàn )

后面(🧒)几期的neinei跟(🗂)小(🖨)山竹(zhú )小泡(📽)芙她们(🤸)玩得很high吧连吃饭也不愿(yuà(🚹)n )意(🕊)过(🐦)来还想(💤)跟吴尊(🌙)分开得久一点因此在跟别的小朋友玩(wá(📏)n )的(🤦)时候她既(🗼)(jì )外在(🥕)表现出了孩子(zǐ )的天真(🗂)和活泼(pō )又表(♓)现(👴)出了大姐姐的(de )细心体贴和担当要小编说吴尊真的是一个好爸爸(🚱)他在得到孩子满满的全(quá(💊)n )是的爱的同时(🛍)不满足了(🍂)孩(hái )子的(⛺)安全(🛤)感孩子的(🎙)安全感(😍)是非(🤨)常重要的有(yǒ(➖)u )时候孩子的哭闹不并是是(💉)没(🕳)有原因(yīn )的所(suǒ )以如果(✍)没有(yǒu )你(🕺)见到这里哪怕你现在有没(🖍)孩子都希望你能精(jīng )细入微的(de )尊重孩(🛎)子满足的条(🤾)件她的(♟)(de )安全(quán )感

3有哪些奇奇(🛫)怪(😖)怪(❎)(guài )的冷知(🌛)识(shí )

先上干货司马徽并又(yòu )不是借诸葛亮而(ér )求(qiú )粉的(de )照抄中(🖱)国古代(👆)再说司(📌)马徽在(📋)(zài )当时是出名导(🚕)师优秀教育工作(🦊)者他教(🌵)不出来的优秀学生可不止一个两(liǎng )个哪怕(🔲)也没郭嘉不死照样青史留名(🏼)

这时(shí )候有(yǒu )人会来鸡蛋里挑(🔽)骨头(😍)(tó(🔖)u )说古代文献上并没有(🛣)(yǒu )什么应明确说庞统(🃏)(tǒng )崔(🈂)(cuī(✡) )州平孟公威徐元(🚐)直等人是司马徽的学生相反依据是什么记载庞(🥇)统与司(🏵)马徽更像忘年交像(xià(🛰)ng )朋友(yǒu )因为(📺)这些(🉑)不作数(🤷)

好吧我能说的确实是又(😳)不是那些个网络上(☝)爆(🕒)光率(lǜ )高的人(🚧)冷知识嘛肯定是(🤤)说媒体曝光率不高(🌭)

先说东汉末年的蜀地文化上(🏠)都(dōu )很(📴)底子太薄不完整(💼)与(🚾)中原匹敌的文人名士当时地(dì )方豪族中(zhōng )有政治(🚙)追求纯(chún )粹的(de )人也会前往(wǎng )读书(🎷)到哪里呢

北(🐖)方(🤘)人心浮(🐖)动大(📓)(dà )量的(👝)名士逃到(🔱)了襄阳在刘表(biǎo )的庇(bì )护下形成了一个荆襄学派里(🔰)面有精(🚮)通满雅乐(lè )的杜(dù )夔有(🔱)教(🌔)授(shòu )爸爸5的宋忠另外最擅长书法的弓术写(xiě(🚡) )赋的真(😲)够想学啥都有(🦓)(yǒ(🥡)u )人教

他(tā )们还独(🔁)(dú )立大队了(⏬)(le )一本书署了名刘表叫爸爸(bà )5应该(👦)要是对五经的注解类似(✖)于后世朱熹编的爸爸去哪(🧓)儿5都属于(💏)当时主流(🍻)价值观的认(rèn )可(🏟)(kě )书籍

图片无论是网络非襄阳(yáng )的(🐑)学业(yè )堂

襄阳的大名士这么多也不能(néng )趁着啊在襄阳城南办(🌆)个(🌖)学(🔍)业堂(🦖)让大名(míng )士都去讲讲课的老(lǎo )师注意培养下(🏢)一代(🍺)

依据(🍴)(jù )什么易(👀)(yì(⏺) )经典籍蜀(🗡)地(🥞)的梓潼(🥃)人尹默李仁就游学荆州(zhōu )跟司马(💔)(mǎ )徽宋忠(🤭)学(🎃)习(xí )在两人的传记里提到的老师只(zhī )有一司马(mǎ )徽(🔍)和宋(sò(🛢)ng )忠(🚆)二(èr )人由此可见二人在(zài )学业堂(táng )的(de )地位

也(🍟)有(yǒu )五经(jīng )章(💸)句古(🌥)代(🌐)文献南阳安众刘廙十(🙊)岁在(zài )堂(táng )上的时候悄悄的玩不专心(😘)听司马徽就摸(mō )着他的额头说孺(📕)(rú(🏵) )子孺子(zǐ )黄(😆)中通理宁(🎯)尚且(qiě )不英译中进(📍)来差(🏟)不多意思是(🙁)小娃娃啊别玩了你来(📬)翻译(🚥)翻译黄中通理(🌁)是啥(🐋)意思么

司马徽摸头(😱)会不会是这(🧖)样(yàng )

读到这段的(de )时(🐁)候我奇怪为什么会记载这(zhè )件小(🌻)事而且根本(běn )不会记载刘廙是要如何回答的这件小事也没反映出(☕)刘廙有多不(🎯)(bú )笨(🏚)我估记作者写这段(🌇)是想告诉你刘廙(🍞)曾(céng )师司马(👮)徽师傅领进(🌃)门修行在(zài )个人

到这里就(jiù )完了么(me )不

四书(☕)(shū )章句集(🔞)注古代文献丹扬刁玄在蜀地的时候(hò(🏀)u )换(👊)取(😴)了(le )一本(běn )司(sī )马徽(🥞)(huī )与(yǔ )刘廙论(lùn )运命(🌧)历(lì )数的(🍀)小(xiǎo )册(😕)子弘璆图(tú )谶司(sī )马(🏗)徽与刘(🚃)廙之名在(🚼)里面算上(🔇)(shàng )几句黄旗紫盖见於东南终有天下者荆扬之君乎(💳)接着献给自己(🤱)孙皓

孙皓人菜瘾大(dà )顿时(shí )觉(jiào )得(dé )天(tiān )命在我(🤦)于理跟着一大帮(🐈)家眷士兵向(xià(☔)ng )西游(😉)行以顺应天(❔)命而半(♏)路上碰到大雪天被冻死了(💚)(le )不少(🏑)(shǎo )人士(👫)兵(🍡)(bī(💝)ng )饥寒交迫都(🔝)总觉得要(🔱)是魏军过来(🕡)我(wǒ )们就(🥛)放下武器孙皓只得悻悻而(🚮)返(✒)

到了(😓)那时事来看司(🌵)(sī )马徽(huī )在当时的名气虽(🐈)然不(👬)小啊否则也不(bú(🚸) )况且(qiě )让(📶)孙皓(🕋)这么大(🔐)激动的(🌿)

司马徽的(🕰)教育(🎊)成果(🍾)(guǒ(🛳) )要如何不(bú )提诸葛亮庞统他们那就讲尹(🍄)李(lǐ )刘三人

刘(🧔)廙投靠了曹(🎄)操(🎚)在许(♎)昌做大官(🚯)要知(⌛)道当时(shí )的中央(yāng )可惜(👯)人才济(jì )济(🈵)像孟公威(🐻)崔州平都没有当多(duō )大的(♿)官

曹(cáo )操辟刘廙为丞相掾属转五官将(jiāng )文学文帝登位命刘(🧑)廙(🏅)通草(cǎ(🐴)o )书也是做秘书工作的胸中没有点(😮)(diǎn )墨(🧜)水(shuǐ )还真避(🔲)开不了他旧籍数十篇与(yǔ )丁(👞)(dīng )仪共论刑礼的文章(👺)也(yě )留传于世(💃)(shì )到最后拜关内侯(👃)

尹(yǐn )默李(⛩)仁完(💘)成学业后回到(🧡)自己了蜀地(⛏)刘备带大量荆州人(rén )接管(guǎn )四川对那(🐭)一次在荆州游学的尹默(✖)李(🏍)仁也会有亲近(💏)感(🚊)就算他们中间有些人(🐸)我(wǒ )还是同学呢因(yīn )此(cǐ )尹默(mò(😩) )的仕途比较比较成功(🏡)了尹默(㊗)就给后主(zhǔ )刘禅讲授三国志卷(juàn )四十二足以证(zhèng )明其学(🏫)问(⛳)水平(pí(🈚)ng )

李仁(rén )的(de )儿子李譔受到李仁(👟)和尹默的(🔃)教育知识面博大是被后主刘(💝)禅的喜爱李譔(🏐)撰作甚多其中三国志卷(🏮)二十一有部分内容流传后世十足(🈵)(zú )的蜀(🚇)中(zhōng )大儒

从(😥)这三个学生而言司马徽的(🚲)教学水(shuǐ )平(😃)应当由还可以防(fáng )杠精补一(yī )句这(zhè )里(⛪)也(yě )有宋忠的功劳

要(yào )说司马(mǎ )徽主(🍀)要教授什么呢看尹默的传记(jì )皆通诸经史又精(🍪)通(tōng )於左氏春秋看刘廙传记(➖)司马徽说(shuō )的黄(🐃)中通(tō(🖊)ng )理出(🕢)自于易经综合来看司(🚋)马徽教授的就(🎅)是当时(shí )主流(🏻)的经学那是我们(men )常说(🆚)(shuō )的四书五经之(zhī )类(lè(🍣)i )的

所以(🕺)我(🉐)司马徽(huī )并非徒(🦊)有(🚝)虚(💆)名(🤑)的隐士(🤶)他(tā )就(jiù )是(🕳)一个(💳)教授汉代(dài )通吃学科的(🐡)老(🔃)师他能教出(chū )这么多多有出息的学生(👊)青史留名(🕵)都不在话下

因为司马徽亦是襄阳先贤(xián )中(zhōng )的一员但是是十分(fèn )刺目(mù )的一员

加个防杠(📧)补(🥜)丁司马(🆗)徽是颍川人客(kè )居襄阳司(🚼)马(🛏)光(🔄)在三国(guó )志卷四十八中称其为襄阳司马徽

水镜庄(🗒)的(🛃)历史(shǐ )记载(🔧)我(🎄)打(dǎ )算(✉)去查查(🥜)