• 1爸爸(🏯)去哪了第(dì )五季你(🤴)最(zuì )喜(🚉)(xǐ )欢哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的(🍹)成长来看孩(🆕)
• 3有哪些奇奇怪怪(guài )的冷知识

1爸爸(bà(😪) )去哪了第五(👽)季你(⚽)(nǐ )最(zuì(🛹) )喜(xǐ(🥗) )欢哪(nǎ )个小孩

2从爸爸5中neinei的(💔)成长来(📓)看孩

neinei自节(👳)(jiē(🙃) )目开(kāi )播(🤤)后这些(xiē )年(😰)来我们也可(🚘)以是从每一期看(🤐)见她的成长这样的成长无(🦈)疑是确实的最又(yòu )开(🅰)始上节目的时候neinei紧紧地依偎着爸爸吴尊去(qù )哪(😨)里都跟着一(yī(🐘) )起爸爸让人(rén )觉得她十足的没有安全感(gǎn )在第二期曾(💀)(céng )是因为(wéi )吴尊海上(🏂)犹疑不定不归而伤心(xīn )大哭吴尊还(📿)曾透露出(🔶)女儿(ér )neinei并(bìng )不想不(🍉)参加(🍳)(jiā )节目的消(📨)息

听说后来也(yě )许是不适应了节目(mù )的氛围她(tā )正在慢慢地完全恢(⏺)复了常态到(dào )现在Neinei在节目里(🕗)早主动和其余小朋(pé(📓)ng )友玩得(🔄)很不错了做任务(wù )的(📍)(de )时候也愿(🌗)意(🚁)与爸爸(bà )参(cān )与暂时的分离(🔳)她给了(le )我们一(💠)种进步(🚎)很快地的感觉她的(de )表现展现出她现在(🐃)已经再次普遍(🎇)缺乏安全感了(🕟)我(wǒ )们也(🦊)清(🧞)楚她(⏩)的(de )成(chéng )长与(💢)爸(bà )爸(🛄)吴(😶)(wú )尊(⛰)的(👩)教育看样子分不开孩子的(de )安全感最重要(🎎)吗(🥎)吴(wú )尊(⏰)用(yòng )自己(🥊)(jǐ )的行(háng )动回答(🐞)了这些(🏬)(xiē )问题

总之neinei那次哭也不是什么(🎪)毕竟她是个(gè(🖨) )离(lí )不开爸爸的小公(gōng )举只不过是是(🚅)因为吴尊前的立刻答应了neinei三个小(🚄)时然(🚢)(rán )后就回去但毕(🍸)竟一些临时(🚆)的变动七个(💇)小时以后吴尊(📆)才(cái )出去Neinei哭只是因(yīn )为(⚽)因为那一(👎)刻她丧失了安全感

吴尊回来完(🤘)了直朝neinei和(hé )max而(📴)去真心(xī(📺)n )去宽慰反(🗃)应最莫名的(de )neinei轻吻(💄)了(🔙)一下她的额(🕞)头又摸了摸她的头发然后(🗑)再把她抱进怀中(📵)

吴(🗑)尊对neinei大(💨)(dà )哭接着安抚接着再慢慢告(gào )诉(sù )她爸爸会永远都在所以我你(nǐ )要勇(➕)敢因为这个neinei的安全感更强了她更加清楚爸爸(🕳)永远永远都(dōu )会在自己身后(hòu )因此她(🕢)不(🌟)必抓着爸(bà )爸不放(🥫)是(🏻)因为(🍶)即使她不抓(💑)爸爸也不(bú )会走

然后(🐛)吴尊在微(🔆)博上又写了自己的心情他觉得很(🔆)愧对(duì )neinei和max只不过他给了他们承诺却没能兑(📕)(duì )现(🌙)

后面几期的neinei跟小(xiǎ(💢)o )山竹小泡芙她们玩得很high吧连吃(chī )饭也不愿意过来(lái )还想跟(🆔)吴(🏵)尊(zū(🖍)n )分开得(🐨)久(🌯)一点因(yīn )此在(zài )跟别的小朋友玩的(🔼)时候她既外(👭)在表现出(chū(♒) )了孩子的(🆗)天真(🐟)和(hé )活(🚋)泼(pō )又(🐆)表现(👱)出了大姐姐的细心体贴和担(🙃)(dān )当要小编说吴尊真的是一个(gè )好爸爸他(➗)在得(🌽)到孩子(🐍)满满的全是(😨)的爱的同时不满(mǎn )足了孩(📘)子的安全(🦁)感(gǎn )孩子的安全(🅱)感是非(fē(🐱)i )常重(chóng )要(🗺)的有(🏃)时候孩(hái )子的哭闹不并是是没有原(🔟)因的所以如果(👼)(guǒ )没有你(🗿)见(jiàn )到这里哪怕你(nǐ )现在有没(💍)孩子(📥)都希望你能精细入(⏸)(rù )微的尊重孩(hái )子满足的条(✈)件她的(de )安全感

3有哪(✍)些奇奇怪怪的冷知识

先上(shàng )干(🕰)货(huò )司马徽并又不(bú(😡) )是借(👕)诸葛亮而(ér )求(🤒)粉的照抄中国古代再说(🎾)司(🦏)马徽(huī(😃) )在当(dāng )时是出名导师(🈚)优秀教育(yù(🍗) )工作(zuò )者他教不出来的优(yōu )秀(😈)学生(🌖)可不(🕚)止一个两个哪怕也没郭嘉不死(🦍)照(🐙)样青史留名(🈵)

这(🐨)时(🚷)候有人会来鸡蛋里(❕)挑骨头说古(🍅)代(🐘)文献上并(💫)没有什(🔨)么(me )应(🍙)明确说庞统崔州平孟公威徐(🗽)元直等人是(😚)司马徽(🐑)的(✴)学(xué )生相反(fǎ(🛶)n )依(😟)据(🚨)是什(🐻)么(👹)记载庞统与(🔐)司马(❇)徽更(👌)像忘年交(jiāo )像朋(🏬)友因为这(⏰)些不作(zuò )数

好吧(🔎)我能说的确(🚬)实是又不是那(😯)些(xiē )个网络上(📥)爆光(🤺)率高的(👉)人(rén )冷(lěng )知识嘛肯定是说媒(👦)(méi )体曝(pù )光率(lǜ )不高

先说东汉(😥)末年的蜀(🚕)地文化(huà )上都很底子太薄(🥥)不完整与中原(🧘)匹敌(🙄)的文人名(míng )士当时地方豪族(🔥)中有政治追求纯粹(🖐)的(⛷)人也会前往(wǎng )读书到哪里(🎟)(lǐ )呢(ne )

北方人(rén )心浮动大量的(de )名(🎠)士逃(🙎)到(🛰)了襄(🛄)(xiāng )阳在刘表(biǎo )的庇(bì )护下(🖊)形成了一个(🍸)荆襄学派(pài )里面有精(jīng )通满雅乐(💿)的杜夔有教授爸爸(🍋)5的(de )宋忠另(🏺)外最擅(shàn )长(☔)书法的弓术写赋的真够想学啥都有人教(jiā(🐆)o )

他们还独立大队了一本书(😱)署了名刘表叫爸(👷)爸5应该要是(shì )对五经的注解类似于后世朱(🚚)熹编的(😣)爸(🐵)爸去哪儿(🏬)5都属于当时主流价值观的认可书籍

图(tú )片无论是网络非(fēi )襄阳(🐬)的(🔥)学业堂(🎦)

襄阳的大名士这么多也(yě )不能(📢)趁着啊在襄阳城南办(🛣)个学业堂(tá(🌐)ng )让大名士都去讲讲课的(😲)老师(shī )注意(🍑)培养下一代

依据(😁)什么易经典籍蜀地(🎟)的梓(zǐ )潼人(🍛)尹默李仁就游学荆州跟司马徽宋忠(🎳)学习在两(😢)人的(de )传(chuán )记里(🏞)提到的老师只有一司马徽和(hé )宋忠二人由此可见二人在学业堂(táng )的地位

也有五经章句古代文献南阳安众刘(😬)廙十岁在堂上的时候悄悄的玩不(🙄)专心(🛬)听司马徽就(jiù )摸(📪)着他的(🗓)额头说孺子孺(rú )子黄中通理宁尚(🕓)且(qiě )不英译中进来差(♓)(chà )不多(🔩)意(yì )思是小(xiǎo )娃(wá(🤙) )娃啊(😉)(ā )别(👋)玩了你(nǐ(🐌) )来(lá(🚫)i )翻译翻译黄中(zhō(🤷)ng )通(tōng )理(lǐ )是啥意思么(me )

司(sī )马徽(huī )摸(🧚)头会不会(huì(💀) )是这样(🔽)

读到这段的时候我奇(💠)怪为什么会记载这件小(✅)(xiǎo )事而且根(gēn )本(😱)不会记载刘(liú )廙是要如何回答的这件小(xiǎo )事(💴)(shì )也没反映出(chū )刘廙(🐓)有多(👁)不笨(🔥)我估记作(📳)(zuò )者(⛎)写这(zhè )段是想告诉你(nǐ )刘廙曾师司马(mǎ )徽师傅(🚞)领进门修行在个(gè )人

到这(💋)里就完了么(🐪)不(bú )

四书章(zhā(🤪)ng )句集注古代文献丹扬刁玄在蜀(🎆)地的时候(🐐)换取了一(yī )本(běn )司(📎)马(😘)徽与(🕥)(yǔ )刘廙论运命历(lì )数的小册(cè )子弘璆图谶司马(👶)徽与(🚴)刘(liú(🎼) )廙(yì )之(🔉)名在(🤡)里面算上几(jǐ )句(🎌)黄旗(qí )紫盖见於东(⏭)南终有天下者荆(jīng )扬之君乎接(📽)着献给(gěi )自己孙皓

孙皓(🧦)人菜瘾(💏)大顿(dùn )时觉得天命在我于(yú )理跟着一大帮家眷士兵向西游行以(🗻)顺应天命而半路上碰到大(👬)雪(⛳)天被(🎐)冻死(🏪)(sǐ )了不少人士兵饥寒(🗣)交(☝)迫都(🐰)(dōu )总觉(⛑)得要是魏军过来(😃)我(🗳)们就放下武器孙皓只得悻悻而(🍍)返

到(dào )了那时事来看司马(👜)徽(⛑)在当时的名气虽然(🐷)不小啊否则也不(🗃)况且让孙皓这么大激动的

司马(📳)徽的教育成果要如何不(🚈)提诸葛(gě )亮庞统他们那就讲尹李(➖)刘(liú )三人

刘(👩)廙投靠了(🧤)(le )曹操在许(⤴)昌做大官要知(📻)道(✡)当(✖)时的(de )中央可惜人才济济像孟公威(wēi )崔州(zhōu )平都(dōu )没(🎛)有当多大的官

曹操辟刘廙为丞相掾属转五官将(jiāng )文学(🥗)文(🍪)帝登位命刘廙(♍)通(tōng )草书也是(shì(🦉) )做秘书(🍷)工作的胸中没(méi )有点(diǎn )墨(🧦)水(👅)还真避(🏤)开不了(💲)他旧籍数十篇与丁仪共论刑礼的文章(✡)也留(liú )传于(yú )世到(📂)最(zuì )后拜(bà(💣)i )关(guān )内侯

尹(🧟)默李仁(rén )完成(ché(👴)ng )学业后回到(🗺)自己了蜀地刘备带(💌)大量荆州人(🍊)接(jiē )管(🗡)四川对那一(🚎)(yī(🏢) )次在荆(❣)州游学的尹默(🍤)李仁也(yě )会(huì )有(🌜)(yǒu )亲近感就算他(tā )们(🦒)中(zhōng )间有些人我还是同学呢因此(🌈)尹默(🚘)的仕(shì(🎛) )途(🌆)比较比较(⏭)成功(🛩)了尹默就(📁)给后主刘禅讲(🎋)(jiǎng )授三国(🐡)志卷四十二足(zú )以(yǐ(😊) )证明其学问(🔇)水平(píng )

李仁的儿子李譔受到李(📹)仁和尹默的教育知识(✝)面博(🕟)大是被后主(zhǔ )刘禅的(🔽)喜爱李(🐉)(lǐ(🖋) )譔撰作(zuò )甚多(duō(👬) )其(🌉)中三国志卷二十一有(🐐)部(bù(🏼) )分内容流传后世十足的蜀中大儒(📕)

从这三个学生(💪)(shēng )而(🏚)言司马徽的教学水平应当(💑)由(yóu )还可以(🥐)防杠精补一句这里也(yě(🔃) )有(🍐)(yǒu )宋(sòng )忠的功劳

要说司(sī )马徽(🚊)主要教授什么呢(🛰)看(kàn )尹默的(de )传记皆(🛩)通(tō(🌝)ng )诸经史又(🍇)(yòu )精通於左氏春(🦍)秋(🖊)看刘廙传(chuá(🔝)n )记司马(🚅)徽说的黄中(zhōng )通理出自于(⛔)易(🚦)经综合来看司马徽教授(🥑)的(🌖)就是当时主(🕶)流的(⬅)经学那(💅)是(🏩)我们常说的四(🔘)书五(🚁)经之类的

所以我司马徽并非徒(✊)有(🛹)虚名的隐士他(tā )就是一个(🍷)教授汉代通吃学科的老师他能教出这(🐝)么多多(🔕)有出息(xī )的学生青史留名都(dōu )不(bú )在(zài )话(huà )下

因(😢)为司马(mǎ )徽亦是襄阳先贤中(zhōng )的一员但(dàn )是是(🔀)十(shí )分刺(🤛)目的一(⏺)员

加个防(🔒)杠补(bǔ )丁司(👵)马徽是颍川人客居(jū )襄(🏕)阳司马(🍔)光在三国(💥)志卷(🥦)四十八中(📽)称(🍲)其(🤽)为襄阳司马(🍫)(mǎ(❕) )徽

水镜(📗)庄的历史记载我(🍮)打算去(✌)查查