• 1你眼(💓)中(🍻)的(🍮)父亲是什么(🔀)样的
• 2孩子遇(yù )到(dào )事情父亲永(🕍)远都(dōu )是(💦)责(🍍)怪他是什么

1你眼中的父亲是什(🏕)么样的

他(🐖)(tā )为人正(zhèng )直善良温(wēn )和待人宽容大(🌗)(dà )度工(gōng )作上敬(💶)业爱岗对母亲恩(🧠)(ē(🈶)n )爱非常(🥢)对儿女关(guān )怀慈爱(🦓)有(🧦)担(dān )当有责任心(🌒)是我们(🔞)(men )心中最完美的(🌨)艺术(shù )品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪(📛)他是什么

爸(🛅)爸(🔑)(bà )这是(🎩)我这一次(cì )考试的成(💛)(chéng )绩

才98分(fèn )你(😢)怎摸不考100你看隔壁(⛸)的小明每次都(dōu )拿第一

爸爸我刚才(🔘)摔了一跤(🖥)

你(💝)(nǐ )怎(👄)摸那就笨连走路(lù )都(🍔)(dōu )不(bú )会

很熟悉的场景有没在(⛲)(zà(➗)i )多数人(rén )的(🐰)印象(xiàng )中(zhōng )有一种家庭教育(yù )叫你什(🌊)么都不行的(🔘)话别人(💧)家孩子永远不会杰出的

为什(shí )么有些家长偏向于责怪(📨)孩子而不是鼓励孩子可(🧜)能他们(🏒)小时(shí )候就是这过来的

在我们慢慢的的(⚡)成长过程(🏡)中我们(men )简单的方(fāng )法是从养(⛲)育好者身上悟出了要如何说话如何处理事(🕟)(shì )情该(gāi )如何遇上社(👶)会如(🎋)何能(⤵)跟(🥙)他如果没有说一个(📔)孩子(🧘)从小到(🗂)大(🥜)就在一种打击之式教育的家庭环(🎈)境中生命成(chéng )长假如他(👺)自(📫)己也认(rèn )同(⚪)这些教育(yù )那就成年(nián )那以后100的(🈷)会应(🕷)(yī(⬆)ng )用方法到自己(😰)的子(🛀)女教(jiāo )育上如果不是他自己不(🤱)认同而且(⛪)不停地的全盘肯(kě(🗑)n )定(dìng )自己的养(👾)(yǎng )大(🤦)者那你这种完全否定就(🐸)会像自我责备(bèi )一(yī )般让他牢牢地记好自(zì )己最(🕍)不喜欢(huān )的生养(⛹)者的(de )言行并渐渐反展成自(🔒)己最(zuì )不不喜欢的样子(zǐ )而这两种(zhǒng )情况下(😽)教育(🥎)出的孩子成(🕌)年完(wán )了他(tā )对孩子通(😍)过绝(👣)对否定式教(🔸)育的可能(🏉)性是的很(🤠)大(📡)的(de )

所以在日常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人相(🚠)处随时觉察(🗒)到自(🍨)己(⏹)的(de )言行(háng )可以(👽)(yǐ )指导发现自己(jǐ )是(🐀)否是被了无论是原生(😾)家庭的不良影响如(rú )果没有(🐎)才发现(xià(🕗)n )了分析试图换个角度看看(kà(🌃)n )问题(🥪)慢慢改(gǎi )变自(🌜)己(jǐ )的性(🏥)格

在我们(📥)(men )的社会(🕶)文化中不少家长误解了(🏐)激将法的正确打(🚙)开

说白激将法那是凭借人(ré(🛥)n )的自尊心和逆(nì(📏) )反心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的情绪(xù )将其潜(🎮)能(néng )发(fā )挥出来不(🚎)出(chū(🏪) )来(🈸)最终(❣)达到达到别(bié )样(🕳)的的去说服效果但(dàn )这样的方法的(de )应(🚧)用是要(🚤)看对象环境和(👢)(hé(🥐) )条件的因(yīn )此要注意(yì(♈) )掌握分寸(cù(🕤)n )肯(kě(⛷)n )定不能(né(🔄)ng )操(🌧)之过(🏻)急也没法过缓(huǎn )不然会能(🎎)够得到而是的结果

不少家长我以(🦁)为激将法是一(🎰)直否(🌪)(fǒu )定孩子以提(😸)升(shēng )强烈的(de )刺(cì )激(jī(🕡) )他的目的但他这种一(🗃)直绝对否定的教育更准确的说是(🏸)一种打(🌾)击之式教(💂)育不(🤢)仅不一定能燃起孩子的斗志还肯(🈳)(kěn )定使(🦄)孩子到那时变得异(yì )常(cháng )很自卑感没了斗(➕)志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致(zhì )孩子心理扭曲(🐥)起来

对孩子(zǐ(🥟) )建议使用激将法(fǎ )前提(🈚)是家长曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过(📬)(guò )孩子也就(jiù )是说肯(🚉)定(dìng )和受到刺(🐘)激双管齐下才能能(🔈)够(gòu )起到作(🔧)用

有(yǒu )时候可(🐎)能(⛎)是恨铁不成钢也可能(🏧)是对孩子期望值太高却不(🐙)了解(jiě )孩子(zǐ )的实际能力(lì )还(🚨)有可能是虚荣心太重

举个例子现在很(hěn )多家长(😷)望着(🈵)别人家给孩(📱)子(💮)报课后兴趣班就跟了瞎报今(📸)天学钢(🐺)琴(⛸)明天学舞蹈后(📳)天学画画(🐵)大后天学(xué )计算(👸)机把(🚛)孩子搞得比成年(niá(🏄)n )人还忙却从来还(há(📝)i )不知(💷)道孩子的(de )兴(xìng )趣在哪里孩子的特(✋)长是什么随后(hòu )当自己给孩子(👴)安排了一(🚎)切孩子却也没给他相应(🎈)的期望回馈很是(⚓)失望(🥜)只好对孩子特殊批(pī )评

在(⬅)一些(🏉)情况下家长们比较喜(xǐ )欢(huā(🍉)n )互相(❇)攀(🙂)比而且两家孩(💾)子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各(gè )种暗暗对(🐏)着干有是家长总觉(🧛)(jiào )得自(🗑)家(jiā )孩(hái )子比当然了别人家的是给(😓)(gěi )他丢(🥏)份随(🗃)(suí )后对孩(📪)子没好脸(🎵)色

虚荣(💱)心(🏄)有(yǒu )时候真的是亲子关(🐇)系的一大杀手是孩子成长路(🌇)上的(💨)绊脚石

以下(🤔)几(jǐ )种特殊情况(🔟)(kuà(📩)ng )家(jiā(💐) )长(👯)也会一直责骂孩(🍣)子

你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(qī(🎫) )断章取义程朱理学的人而他们的(de )病(🍡)态不自信拼命地联手打压女性造成了(le )今天(🖋)的局面虽(🤟)说只有几百年(😑)的历(🕧)史不过要(yào )去除那些封建余(👣)毒并(bìng )不(bú(🎉) )是(shì )这样(🔖)的话太容易(yì )这就倒致了(🥑)一些女性从小到(dào )大(🔸)(dà )在家庭里不招(🌠)人待见论什么做(🌂)的(🚛)好应(🕞)该不好(📜)(hǎo )永远全是(shì(📙) )受(shò(📣)u )窝囊气的(🍄)那(nà(🙁) )一个(gè )

第(📦)二种窝里横(héng )

有所谓的窝里(🛩)横最简(jiǎn )单(dān )说应该是对着外(wài )人一脸(🚹)笑容对(📚)着家(🔂)(jiā )人(🧖)(rén )凶狠的样子(🕹)

这(zhè )类(lè(📠)i )人(rén )一般(bān )有着深多少自(🍏)卑心理(lǐ(🔚) )的心(💱)能力也(🦗)不是什么(⏫)很强但是(shì )又不(📋)不会(🐣)愿意遇到(🌞)自己(👊)的(de )缺点随后(🤪)对着外人传(⛎)(chuán )送讨(tǎo )好卖乖人格(gé )模式希冀(jì )完(😕)成任(🖊)务外(🍒)人的肯定对(🔊)着家人启动霸道模式反正又是想完成(🕴)任务(wù )家人的肯定但拉不下面子(🚡)(zǐ )他们最幻(huàn )术系的一点就是把(bǎ )在(🌂)(zà(🎁)i )外面的(🚴)(de )气带到(📘)家里来撒弄得全(🧒)家不(bú )祝生活

第(🐶)三(📤)种偏执型(➗)人格障碍

偏执型人格障碍患(🚜)者的原因在成长过程(🥋)中遭遇了众(😉)多批评全盘肯定辱骂吹(🍙)毛求疵还没有得到(🍁)及(🔑)时和对的的心(xīn )理疏(shū )导致使(🌏)(shǐ )当(🚄)(dāng )他们成年那以后家里(lǐ )人(🤔)(rén )需要听自己的否(🔹)则那就是不(🦉)忠就是背叛过(💑)即便你是(👉)好意(🙃)提醒他们也(🐲)会其为是对(duì(💧) )自己(📬)的(de )敌意但是(shì )把事情闹大弄(🛤)得尽人皆知(zhī )而他(😜)们(🤒)在教育子(👾)女方面最(🛒)经常做的是在子女(nǚ )身上反复重(chóng )复自(zì )己小时候的(🧦)遭遇拼命地否定打(🐦)击(😚)

上述事(shì )项几(🕵)种可(kě )能不管是(🎍)哪一种对子女(nǚ )心理成长都更为很不利不可否认有(🔳)是家(🕤)长(🔻)是是因(🎫)为好(hǎo )意但是长(🥓)时刻(🤠)在打击式教育下成(🥨)(ché(🛫)ng )长的孩子会出现相当严(🐏)重的自卑感有的可能心理(🙍)扭(niǔ )曲甚(🖊)至还(📝)患(🏏)(huàn )抑郁(yù )症偏执(🆘)型人格(📟)(gé )障碍等

这(zhè )对(🌷)常期处于这样的环(✂)境(⬆)下的孩子只(🥔)能说学(🕒)会了(🔖)自己疏导情绪(🍫)或找朋友(📗)倾诉渐(🎵)渐(♌)地释放者不(🚀)良情绪也也可以试着(🎒)从(cóng )另一个角度去表述(💈)要(yà(🆔)o )知(🧟)道些父母的出发点是(💎)好(🏀)的只是方法不(🥓)对

以上是我的(🤒)回答如果(🌞)不是您另外那(nà )些(😅)疑问感谢(✨)下方评论(🀄)区私信给(🥩)我共同(✅)探讨(⏸)

这(🔢)里(lǐ )是心理咨询(xún )师里外雅堂码字(zì )易为(🆕)假(🐤)如您(🤭)质疑我的观点请(🚭)点个在看(🌿)如果没有我(wǒ(🎧) )的回答对您和(🥇)您的朋友有帮助请点赞和评论给(🔈)他们谢(xiè )谢啊