• 1你眼(yǎn )中(🉑)的父(🌛)亲是什(🛳)么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都(dōu )是(🏈)责怪(🍲)(guài )他是什(🏿)么(🤓)

1你眼中的(🎭)父亲是(shì(🉐) )什么样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工作(🍰)上敬(jìng )业爱(💢)岗对母亲恩爱(à(🤔)i )非常对儿女(🈶)关怀(🤛)慈爱有(🤜)担当(dāng )有责任心(🆗)是我(wǒ(🏽) )们心(😭)中最(zuì )完(wán )美的(de )艺术品(🗝)父(👻)亲

2孩(hái )子遇到(dào )事情父亲永远都(🖌)(dōu )是(shì )责怪他是什么

爸爸这是我这一次(cì )考试(⛽)的(🍈)成绩

才98分你怎摸(🧠)不考100你(🏉)看隔壁的小(⛩)明每次都(📺)拿(🔕)第一

爸爸我刚(📲)才摔了一(yī )跤(👾)

你(👈)怎(Ⓜ)摸那就笨连走路都(dōu )不(💥)(bú )会

很熟悉的场景(🌘)有(yǒu )没在(🔎)多数人的印象中(🐪)(zhōng )有一种(🥥)家庭(😴)教育叫你什(shí(⏮) )么(🌻)都不(🚑)行(🔲)(háng )的话(😞)别人(🌿)家孩子永(🗜)远不会(huì )杰出的

为(😀)什么有些家长(🍯)偏向(🥤)于责怪孩子而(🎲)不是鼓励孩子可能(🏯)他们小(📯)时候就是(shì )这(zhè )过(😽)来的(📍)

在我(🤣)们慢(màn )慢的的成(😕)长过(🥈)程中我(🍓)们简(jiǎ(⛄)n )单的方法是从养育好者身上悟出了(🛶)要如(rú )何(hé )说话(♑)如何(🗞)处理事(👓)情该如何遇上社(🌋)(shè(😛) )会如何能跟他如(⛅)果没有说一个孩子从小到(😨)大就在一种(🚿)打击(🔁)之式教育的(👣)家庭(🛥)环境中(🎩)生(👡)命成长假(🎷)如他自己也(yě )认同这(🚏)些教育那(☝)就成年(nián )那以(yǐ )后100的会应(🦅)用方法到(🙏)自己的子女教育上如果(㊙)不是他自己不认(🥕)同而且不(bú(🛁) )停地的(🌑)全盘肯定自(zì )己的养大者那你这种完全(😔)否定就会像(🕉)自我责备一般让他(tā )牢牢地记好自己最不(bú(🖋) )喜欢的生养者的(🏤)言(🦅)行并渐渐(⏰)反(fǎn )展(zhǎn )成自己(🏹)最不不喜欢的样(💧)(yàng )子而(🍤)这(zhè(🔅) )两种(🦀)情况下教育出的(de )孩子成年完了(😣)他对孩子(zǐ )通过绝对(🙁)否定(🎄)式教(jiāo )育的可能性是的很大的

所以(😜)在日常教育(yù(👈) )孩子的过程中待人接物与人(✒)(rén )相处随时觉察到(🧛)自己的言(yán )行可(💲)以指导(dǎo )发现自己(jǐ )是(🚘)否是(⏺)被了无论(🍭)是原生(shē(🤝)ng )家庭的不良影(yǐng )响如(🐄)果没有(🔹)才发(⛪)现了分析(xī )试图换个角度看看(kàn )问题慢(màn )慢改变(biàn )自(zì(🎅) )己(🌠)的性格

在我们(😿)的(📶)社会(🥅)文(🔆)(wén )化中不少(shǎo )家(😛)长误解(jiě )了激将法的(🛴)正确打开(🛳)

说白激将法那是凭借人(💱)(rén )的自(❗)尊(zūn )心和逆反(fǎn )心理有利的(👀)一面(🎰)以(yǐ )刺(👬)激(😕)的(de )搅起其不服(fú )输的情绪将其(🚒)潜能(néng )发挥出来不出(🖨)来最终(💣)达(🏹)到(👏)达到(dà(🚆)o )别(🛤)样的(de )的去说服效果但这样的方法的应用是要看对象环(huán )境和条件的因(💊)此要注意掌握(wò )分(🐖)寸肯定不能操之过急也没法(🗝)过缓不(bú )然会能够得到而是的结果

不少家长我以为(🐒)激(📜)将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他(📕)的(de )目的但他这种一直绝(⭕)对否定的教(🎩)育更准确的说(🌵)是一种打击(😚)之式教育不(🍝)仅(jǐ(⌛)n )不(bú )一定能燃起孩(hái )子的斗(👗)志还(🌟)肯定使(shǐ )孩子到那时变得异(🤺)常(🐍)很自卑(📨)(bēi )感(gǎn )没了斗志还会(huì(🍖) )影响亲(🦆)子关(⛄)系相当严重(🚎)的肯定可(🛏)能(néng )导致孩子心(🧙)理扭曲(🍅)起来

对(🅰)孩子建(🦋)议(🌴)使用(yòng )激(👟)将法前提(tí )是家长曾(céng )经大(📏)肆表扬过(🍝)孩子当然过孩(😻)子也(yě )就是说肯定和受到刺(cì )激(jī )双管齐(🏖)下(🌼)才能(néng )能(🏮)够起(🚭)到作(zuò )用

有时候(🍲)可能是恨(😁)铁不成(🚅)钢也可能是(😯)对(duì )孩子(🗂)期望(wàng )值(zhí )太(tài )高却不了解(💯)孩子的实际能(néng )力还(🦌)有可能是虚荣心太重

举个例(❕)子现(xiàn )在很多(duō )家(♍)长望着别人家给孩子报(🧘)课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🌗)后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人(😁)还忙却从来还(📛)不知道孩子(zǐ )的兴(xìng )趣在哪(🐁)里孩子(zǐ )的特(tè )长是什么随后当自己给(🏕)孩子安排(pái )了一切孩子(🍾)却也没给他相应的期望(📤)回馈(☔)很(hěn )是失望(🏝)只好对孩子特殊批(pī(❤) )评

在一些情况下家(🖐)长们比较喜(😷)欢互(hù )相(📫)攀比而且两家孩子所(🎂)有人而且(qiě )不喜欢(huān )比成绩(jì )比奖(🧘)(jiǎng )项各种暗(🚼)(àn )暗对着干有是家(jiā(🤖) )长总觉得自家(jiā )孩子比(bǐ )当然(🎋)了别人(🤬)家的(🕊)是给(🍉)他(🍴)丢份随后(👰)对孩(hái )子(😺)没(🎅)好(hǎo )脸(🗝)色

虚(🎷)荣心有(🦋)时(shí )候真的(🌑)是亲子(🔀)关(🕵)系的一大杀(shā )手是孩(🛠)子成长路上的绊脚石(shí )

以下(xià )几(⛱)(jǐ )种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩(hái )子

你说起重男轻(qī(🐀)ng )女的观念罪魁祸首应(yīng )该是明清(✊)时期断章取义程朱理学的人而他们的(😭)病态不自信拼(💴)命(mìng )地联手打压女性造成了今天(✏)的局面虽说只有几百(bǎi )年(📿)的(de )历史不过要去除那些封建(🤘)余毒并不是这(🤷)样的(🌐)话太容(🏃)易这(zhè )就倒(🌬)致(🧘)了(le )一些女性从小到大(dà )在家庭里不(bú(🥄) )招人待见(🆑)论什么(me )做的好应该不好(🌯)永(💳)远全是受窝(🐐)囊气的那一个

第二种窝里(lǐ )横(🏷)

有所谓的(🙉)窝里(lǐ )横(😺)最简单说应该是对着外(wài )人一脸笑容对着(➰)家人凶(👿)狠的(de )样子

这类人一般有(🧢)(yǒ(🙅)u )着深多少自卑心理(💗)的心能(néng )力(🐬)也不是什(shí )么很强但(🎮)是又不不会愿意遇(🕑)到自己(🤐)的(🚓)缺(⌛)点随后(hò(🎙)u )对着(zhe )外人传(😄)送讨好(hǎo )卖乖人格模式(📈)希(🏦)冀完成任务外人的肯定(🏞)(dìng )对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家(jiā )人(🍫)的肯定但拉不(🗓)下面子他们(men )最(zuì(💓) )幻术系的一点就是把(bǎ )在外面(🏛)的气(🚵)带到(😢)家里来撒弄得全家不祝(zhù )生活

第三种(📖)偏执型人(rén )格障碍

偏执(🔐)型(xíng )人(🍺)(rén )格障碍患者的原因在(zài )成长过程中遭(📪)遇了众多批评(🚻)全盘肯(kěn )定辱(🌀)骂吹毛求疵还(🌂)没有得到及时(♑)和对的的心理疏导(🌼)(dǎo )致使当他们成年那以后(🤱)家里人需要听自己的否则那就是不(🤫)忠(zhōng )就是背叛过即便你是(shì )好意提醒他们也会其(qí(🌻) )为是对(🏻)自己(jǐ )的敌意但是把事情闹大(🐾)弄得尽人(🏀)皆知(👬)而他们在教育子女方面(💮)(miàn )最(🛶)经(jīng )常做的(🛐)是在(zài )子女身上反复重(❔)复自己(jǐ )小时(💨)候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种可能不管是(shì )哪一种对子女心理(lǐ )成(chéng )长(👟)都更为很不利不可否认(🕡)有是家(jiā )长是(shì(🎍) )是因为好意(yì(⛵) )但是(💡)长时(shí )刻在打(dǎ )击式教(jiāo )育下成长的孩子(💗)会(🏪)出现(🐫)相(🐬)当严(🖼)重的自卑感有(yǒu )的(de )可能心(xīn )理(😝)扭(niǔ(🏷) )曲(⏯)甚至还患抑(yì(🔤) )郁症(zhèng )偏执型人格障碍等

这(🥍)对常(cháng )期处于这样的环境下(🔧)的孩(hái )子只能说(🥒)学会(huì )了自己疏导(🏏)情(qí(➰)ng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(bú(❗) )良情绪也也(🐨)可(🎳)以试着(zhe )从另一个(🎨)角度去表述要知道些父(fù(🗃) )母(mǔ )的出发点是好的只是(🏍)方法(🆖)不(bú(🐪) )对

以上(🥅)是我的回(huí )答如果不是您另外那些疑问感谢下方评(🆒)论区私(🙊)信给我(wǒ(🔌) )共同(tóng )探讨

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