• 1爸(bà )爸去(💀)哪(🐤)了第(🍭)(dì )五(🌏)季你最喜(♊)欢哪个小孩
• 2从爸爸5中neinei的成长来看孩
• 3有哪些奇奇(🍹)怪(🥩)怪的冷(👤)知识(⛽)

1爸(✂)爸去哪了第五季你最(zuì(🏚) )喜欢(huā(💙)n )哪个小孩

2从爸爸(🤳)5中(🏑)neinei的成长来看(kàn )孩

neinei自节目开(🗡)播后(🍔)这些年(😅)(nián )来我们也可以是从(✳)(có(⌛)ng )每(⭕)一期看见她的成长这样(yàng )的成长无疑是确实(shí(🍓) )的(de )最又开始(shǐ )上节目的时候neinei紧紧(📲)地依(👵)偎(wēi )着爸爸吴尊去哪(🌥)里(🚲)都(dōu )跟着一起爸爸(🎛)让人觉得(😺)她十足(zú )的(🕵)没(🍮)有安全(🛋)感在第二期曾(céng )是因(🧗)为吴尊海(hǎi )上犹(🐴)疑不定(dìng )不归而伤心大哭吴尊还曾透露出女(🎳)儿neinei并不想(🏍)不参(cān )加(🛅)节目的消息

听(🗻)说后来也许(🕘)是不适应(yīng )了节目的氛围她(🕋)正在慢慢地完全恢复了常态到(dào )现在Neinei在节目里早主动和其余(yú )小(xiǎo )朋友玩得(🤩)很不错了做任务(😈)的时候也(🔔)(yě(🖲) )愿意与爸爸(🔄)参(🎛)与暂时(🛥)的(🔩)分离(lí )她(tā )给了我们(men )一种进(🐗)步很快地的感觉她的表现展(zhǎn )现(👃)出她现在(🌩)已(♊)经(〰)再次普遍缺乏(🧖)安全感了我(🌻)(wǒ )们也清(qīng )楚她的成(📳)(chéng )长与爸(🕋)(bà(🤢) )爸吴尊(zūn )的(de )教育看样子分(📰)不开孩子的安全感最重要吗吴尊用自己的行动回答(✡)了(le )这(✡)些(💿)问题(tí )

总(🤘)之(zhī )neinei那次哭也不是什么毕(bì(📲) )竟她是个离(lí )不开爸爸的(📽)小公举只不过是是因(🏁)为(wéi )吴(🕴)尊前的立刻答(🍥)应了neinei三(🚸)个小时然(💤)后(🛍)就回(🐩)去但毕竟一(🕶)些临时的变动七个小时(⚫)以后吴尊才出去(qù )Neinei哭(kū )只(🔆)是因为因(😷)为(🐁)那一(⚾)刻她(🏋)丧失了(le )安全感

吴(🎣)尊(zūn )回来完了直朝neinei和max而去真(🏕)心去宽慰反应最(🏏)莫名(🤟)的neinei轻(⏯)吻了一下她的额头又摸了(le )摸(🔤)她的头发(🔝)然后(🌐)再(⛵)把她抱进怀中

吴尊对neinei大哭(🚷)接着安抚接着再慢(😬)慢(🕗)告诉她(tā )爸(bà )爸会永远都在所以我你(nǐ(🌩) )要(👊)勇(🕢)敢因为这个neinei的安全感更强(qiáng )了她(🍢)更加清楚爸(bà )爸永远永(🐅)远都会(💝)(huì )在自(🍀)己身后因此她不(📃)必(👻)抓着爸爸不放是因为即(🧟)使她(🤴)(tā )不(🅿)抓爸爸(bà )也不会走

然后吴(🥨)尊在(🚠)(zài )微(wēi )博上又写(🐈)了自(💑)己的心情他觉得很愧(🙎)对neinei和max只不过他给(gě(🐀)i )了(🚳)他们承(chéng )诺(nuò )却没能(♿)兑现(🐪)

后面几期的neinei跟(📖)小山竹小泡芙她们玩得很high吧连吃饭也不愿意过(guò )来还想(xiǎng )跟吴尊(🍼)分(🏼)开得久(🔭)一点因此在跟别的小朋友(🐍)玩的时候她既(😭)外在(zà(🏗)i )表现出了孩子的天真和活(huó(🤝) )泼又表(📮)现出了大姐姐的细心体贴和担当(dā(🦃)ng )要小编(🧕)(biān )说吴尊真的是(shì )一(🎃)个(🥓)好爸爸他在得到孩子满满的全是的爱(ài )的(🖍)同(🚒)时(📵)不满足了孩子(😦)的安全(quán )感(gǎn )孩子的安全(✂)感是非常重要(🚀)的有时候孩子的哭(⚓)闹不并(👄)是(📔)是没(🌤)有原因的(🆖)所以如果没(méi )有(🌝)你见(👯)到这里哪怕(🎎)你(💁)现(😙)在(zài )有没孩子都希望你能精细入(rù )微的尊(🎊)重(chóng )孩子满(㊙)足的(👢)条(tiáo )件她的安全(quán )感

3有(yǒu )哪(🕰)些奇奇怪怪(guài )的冷知识(🌘)

先(xiān )上干货(huò )司马徽并(🐩)又不(📦)是借诸葛亮(lià(🎗)ng )而(🧖)求粉的照(zhào )抄中(💦)国古(⏸)代(🥨)再(📔)说司(sī )马(mǎ )徽在当时(🏚)是出名导师优秀教(💥)育工作者他教不出来的优(💠)秀学生(➰)可(📇)不(🐐)(bú )止(🥧)一个两个哪(🍽)怕也没郭嘉不死(⚡)照样青史(shǐ )留名

这时候有(💩)人会来(♏)(lái )鸡(jī )蛋里(lǐ )挑骨头说(😫)古代文献上并没(➰)有什么应明确(🛒)说庞(páng )统崔州平孟公威徐元(yuán )直等人是(shì )司马徽(huī )的学生相(xiàng )反(🐑)(fǎn )依据是什么记载庞(pá(🥜)ng )统与(yǔ )司马(mǎ )徽更像忘年交像朋(🗓)友因为这些不作数(shù )

好吧我(🙋)能(💲)(néng )说的确实是又(💉)不是那(✌)些个网络上爆光(guāng )率高的人冷知识(🆒)嘛肯定是说媒体曝光率不高

先说东汉末(mò )年的(🐺)蜀(🍥)(shǔ )地文化(huà )上都很底(dǐ )子太(🎙)薄不完整与中原匹敌的文人名士当时地方豪族中有政治追求(qiú )纯(chún )粹的(🍌)人也会前往读书到哪(nǎ )里呢(🤣)

北方(🏣)(fāng )人心浮动大量的名士逃到了襄阳(🎹)在(🐰)刘(♏)表的(🗯)庇护(🍖)下形成了一个(🐱)荆襄(🎸)学派里面有精通(🗃)满雅乐的杜夔有教授爸爸5的宋忠另外最擅长书(👙)法(😠)的弓术(shù )写赋(fù )的真够想(xiǎng )学啥都(🖱)有(🈚)人教

他们还(🤨)(hái )独立(🥢)大队了一本书署了(💋)名(míng )刘表(biǎo )叫(🐴)爸爸5应该要(yào )是对五经的注解(😉)类(lèi )似于后世(😬)朱熹编的爸爸(🈶)去哪儿(ér )5都属于当时主流价值观的(🍈)认(rèn )可书籍

图片无论是网络非襄阳(yáng )的(de )学(🏢)业(😙)堂(👷)

襄阳的(de )大名士这(📶)么多也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让大名(míng )士都去讲讲(jiǎng )课的老师注意培养下(🖐)一代

依据(jù )什(😝)么易经典(🏥)籍蜀地的(❔)梓潼人尹默李仁(📊)就游学荆州(💢)跟(gēn )司马徽(✍)宋忠学(xué )习在两人的(de )传记里提到的(🧀)老师只有一司马徽(huī(🐫) )和(hé )宋忠二人由(🐋)(yóu )此可见二(èr )人在(🚸)学业(🧒)堂(tá(🏐)ng )的(😕)地位(📏)

也有五(🙃)经(💇)章句古代文献(xiàn )南(nán )阳安(ā(🏊)n )众刘廙十岁(suì(🔪) )在堂上(❗)的时候(📡)悄悄的玩不专(zhuān )心听司马徽(♋)就(jiù )摸着(zhe )他的额(🈁)头(🏩)说孺子孺子(zǐ )黄中通理宁尚且不(🏺)英译中进(🤘)来差不(🏸)多(🥂)意思是小(xiǎo )娃娃(wá )啊别玩了(🕚)你来翻(🔡)译翻译黄(🛡)中(zhōng )通理是(🌋)啥意思么

司马(🛰)徽摸头会(📻)不会是这样

读到这(zhè )段的时(❌)候我奇怪(㊗)为什么会(🎋)记(jì )载这(zhè )件小(xiǎ(🚤)o )事而且根本(běn )不会(🌪)记载刘廙是要如何回(🆔)答(🐮)的(de )这件(🌷)小事也没反映出刘廙有多(duō )不笨我估(🦃)记作者(🌛)写这段是想(xiǎng )告诉你刘(liú )廙(yì )曾师司马徽师傅领(lǐ(🥌)ng )进门修行在个人(➗)

到这里就完了么不

四书(shū )章(🏜)句(🥏)集注(🙌)古代文献丹扬刁玄在(zài )蜀地的时候换(🏻)取了一(♑)本(🦐)司马徽与刘廙(🍯)论(🕴)(lùn )运(🏖)命历数的小册子弘(🤹)璆图(🍼)谶司(sī )马徽与刘廙之名(míng )在里面算上(🌆)几句黄旗紫(📂)盖见於东南终有天下者荆扬(🍲)之君乎(🐈)接着献给自己孙皓

孙(💾)皓(🚓)(hào )人菜瘾大顿时觉得天命在(zài )我(🦔)于理跟着一(yī )大帮家眷士兵向西(xī )游(yóu )行以顺应天命(👈)而(📵)(ér )半(🛸)路上(shà(😖)ng )碰到大雪(⏺)天被冻(🖕)死了不少人(rén )士兵饥寒交迫(pò )都总觉得要是魏(wèi )军过来我(🤦)们就放下武器(qì )孙皓只(🌋)得悻悻而(✴)返

到(dào )了(🍕)那时事来(🐢)看司(sī )马徽在当时的名(🚈)气虽然不小啊(🤑)否则也不(bú )况且让孙皓这(🔶)么大激动的

司马徽的(de )教育成果要如(🧘)何不提诸(🕛)葛亮庞(páng )统他(💴)(tā(⛑) )们那(🈴)就讲尹(yǐn )李刘三(sān )人(🍲)

刘廙投靠了(🗻)(le )曹操在(👱)许昌做大(dà )官要知道当时的中央可惜(🗨)(xī )人才济济(🍾)(jì )像孟公威崔州平(🧘)都(dōu )没(méi )有(yǒu )当多大的官

曹操辟刘廙(🧖)为(🔘)丞相掾属转五官将文(wén )学文(🚪)帝登位命刘廙通草书(shū )也是做秘(😙)书(🗞)工作的胸中没有点墨(mò )水(shuǐ )还真避开不了(le )他(tā(🏉) )旧籍数十(✂)(shí )篇与丁仪(yí )共论刑礼的(de )文(🚐)章也留传于世到最(🛏)(zuì )后拜关内侯

尹(🛢)默李仁完成学业后回到(🔖)自己了蜀地刘(liú )备带大量荆(🍙)州(zhōu )人接管(🦆)四川对那(🤦)一次在荆州游(🔖)(yóu )学(Ⓜ)的(🏛)尹(🥒)默李仁也会有(🏙)亲近感就算他们中间有些人我还是同学呢因此(cǐ )尹默的(🎼)仕途比较比(🧤)较成功了(le )尹默(mò )就给后主刘禅(🅾)讲授三国(🈁)志卷四(sì )十(🌕)二足(zú )以证明(🧜)其学(🚜)问水平

李仁(🛃)的儿子李譔(🛰)受到李仁和(💮)(hé )尹默(🆖)的教育知识面博(bó )大(dà )是被后主刘禅的(👦)喜爱李譔撰作甚多其(🥧)中三国志(📴)卷二十一有部分内容流传后世十(📞)足(🛅)的蜀(shǔ(⛸) )中大儒

从这三个学生而(📋)言(📟)司马徽的教学(🅰)水平(♑)应当(dāng )由(yóu )还可(🍅)(kě )以防(fáng )杠精(jīng )补一(📔)句这里也(🆗)有宋忠的功劳(💽)

要说(😅)司马徽主要教(📥)授什么(🌊)呢(ne )看尹默(mò )的传记(📘)皆通诸经史又精(👋)通於左氏春秋看刘(🤡)廙传(🐚)记(jì )司马徽(huī )说的黄中(zhōng )通理出自于易经综(➗)合来(lái )看司马徽教授的就是当时主流的经学(xué )那是我们常说的四书五经之类(👐)的

所以我司马徽并非徒(tú )有虚名(😲)的隐士他(tā )就是(🅰)一个教(jiāo )授汉代通吃学科的老师(🕝)他能教出(🌬)这么(🧒)多多(duō )有(yǒu )出息(🆎)的(de )学生青史留(🛶)名都不在话下

因为(🕘)司马徽亦是襄阳先贤中的(🍽)一(yī )员但(dàn )是(🌽)是十分刺目的一员(yuán )

加个防杠补丁(🤪)司马徽是(shì )颍(🍁)川人客居襄(🍶)阳司马光在(😍)三国志(🔺)卷四十(🖌)(shí )八中(🦊)称其为(😗)襄阳司(sī )马徽

水镜庄的(🔭)历史记(🏌)载(👯)我打算(⏭)去查查