• 1如何引导孩子读书
• 2应该(gāi )按(àn )照什么顺(🍕)(shùn )序(🏼)(xù(🤲) )观(🍭)看攻壳(🌋)机动(dòng )队这部作

1如(🖋)何引导孩子读(dú(🙉) )书

懒字当头(tóu )万事难勤字迎头万事易春天播种(🐬)秋(qiū )天收少年勤奋(fèn )壮年酬(⤵)植树(shù )不一定(dìng )结果(guǒ )但(🤩)不植树就一(🎸)定应该不(bú )会结果勤奋不一定顺(shùn )利但不(bú )勤奋就一(🚰)定(⚫)不(🛏)(bú(🔗) )会顺(♟)利一(yī(😯) )般人只要你努力(❗)勤奋大(⛓)都会蓝月帝(🆖)国不(🚓)一般(⛄)的人

人的容貌(🖨)大(dà )多(⛸)一般(bān )谁(🥐)美心谁那就是美(🚓)男美(😱)女人的智力(lì )大部分同(😂)一谁(shuí )努力勤奋谁应该是天才(cái )人唯有勤懒(lǎn )之(🥤)分也没灵(líng )笨之(😰)分高山(💘)之宝只都属于那些敢于攀登之(🎣)人(rén )深地之藏只不属于几个勇敢地挖掘(jué )之人(rén )

如果能勤于努(🐘)力(lì )耕(gēng )耘倒(dǎ(🥉)o )处也有收获只需勤于请教(📋)全是应该有老师(⏮)如果能(né(💜)ng )勤学(xué )善思倒处都是知识只(zhī )需善于思(🔝)考大街(🕤)上(shà(🥠)ng )都有(yǒu )问(🥁)题(🛴)(tí )只要(🏬)(yà(🔮)o )你(🐩)(nǐ )勤于突(tū )然发(🌕)现全是应(💜)该有美丽的(de )如果勤(🐗)于练习写作(🏗)(zuò )倒处应该(⬅)有(😤)素材如果勤于探索倒处都有真(🖋)理

心勤就有(💗)想(🖐)不完(wán )的问题(tí )体勤(🔼)就(jiù )有干不(📹)完的(🎬)事情(🤓)多问问题多多经(jīng )经验多(📹)多学学识多多思思想多勤奋莫御有怠惰有可失(🚁)勤奋的(👪)人所(suǒ(🍻) )创造的(👅)财(🎒)(cái )富你的(🐧)懒惰的(🐭)(de )人撒落财富(fù )

古今中(✖)外(🍒)关与勤奋(🔐)的(🤯)经(🈸)典名言(😜)成万(wà(🤠)n )上亿(yì )条其中(zhōng )的许多大家都(dōu )耳熟能详此处我就再(🆘)次(〰)累述了上边所(suǒ )述是(🤔)笔者(🕞)对(duì )勤奋(🗼)重要性(🐁)的(🌯)一些不认识和感言(🥛)

勤奋是如此地(🍷)地(💩)不(🍘)重要呀可就在这每个家庭都(🌝)(dōu )十分(🖨)如此重视(shì )教育更加舍(shě )不得在教育上投(tóu )资什(⚽)么的(de )今(jīn )天许多孩子(zǐ )却不知道勤奋刻苦(kǔ )地学习(✖)这令孩(hái )子(🔞)的家(🔹)长更(🤦)加(🌊)无(⚡)可奈(🎨)何和头(🏄)疼(téng )起来那(📎)就什么可使孩子相(xiàng )当踏实努力(lì(🏀) )地怎么学习呢(⛵)

一(🛐)聪明(⛏)使孩(😆)子努力勤奋

无知的人完全相信(😦)天(🆕)才聪明的(de )人我相信勤奋(🥤)刻苦愚蠢无知的贪图安(ān )逸聪明的人努(🏫)力再努力勤奋唯一聪明的人大都(🌎)酷(🥁)爱怎么学习之人是特别刻苦(👖)努力(🐅)之人(😴)

因为他们(🥤)自然(🛥)也知道念(nià(🍹)n )书自学(🎞)和勤奋努力的(de )重要性大家可能会经常会(👇)听到这样(🏢)的话(🎟)我的孩子尤(yóu )其聪明(míng )是还不(⏭)知道自(🐔)学到底(🥤)勤奋努(🐕)力(lì )当我(wǒ )听着这样的(de )话时心里(lǐ )在想你的孩子并非聪明反而一(🚆)个十(👣)足的小傻瓜(🕧)

为(🐀)啥呢(ne )读书好去学习勤(🐎)奋(fèn )努力的重要性举世皆知麻烦问(🤧)下它(tā(🙁) )们的名(🗣)(míng )言警句名(míng )人故事屈指可数(🍓)一个连读书呢去学习勤奋努(🌵)力的重要(📩)性都不知晓而不干正事很(🔅)贪玩贪耍实在是浪费(🤫)比金银(yí(🤫)n )珠宝还得珍(zhēn )贵的物(👗)(wù )品(🍎)得多的(de )即将(🥤)到(dào )手时间(🌧)的人能(néng )说是(🍱)笨的(🚢)(de )吗(😬)(ma )

我其(👷)实智商高不(bú )不等于聪明当然(🎡)也知道读书好自学和踏(💓)实努(❗)力重(😵)要性而(🎪)踏实努力自(🚿)学(👟)的(de )人(🐋)才是完全精明之人(🐜)我(🛐)们(😈)(men )做家长的估(gū )计神智(🚐)地(😁)知道这一(yī )点要(🔰)对(duì )孩子接(⏮)受有(yǒu )效的聪(🖕)明教育使(👦)我们的孩子(📿)真正(zhèng )地(🐋)聪明站(zhà(🏁)n )了(le )起来仅有让(🚉)孩子完(🥗)全(quán )了解到了学习和勤奋刻(🔓)苦的重要(yào )性(xìng )他们才会唯一热爱学习(🎠)真正去(📇)(qù )努(🐵)力勤奋

二(🔮)理(lǐ )想使孩(♌)(hái )子刻苦

理想是麻(má )烦问(🔤)下(xià )未来的美(😎)(měi )好憧憬你是什(🛋)么(me )人身(😄)上(🚄)都蕴含着巨大(dà )无比的智力精力(😄)体力等潜能那(📿)样的潜能(📅)一旦(🌴)被理(lǐ )想的火(🍧)焰火点燃了其狂(🧀)暴出(chū )去的巨型能量有时连自(⚫)(zì )己也(🏿)会惊奇

如果没有一(🙍)个(⛺)人(⚓)有(yǒu )了远大(👝)的(🦆)(de )理想他就会(huì )甚至于(yú )我(wǒ )们的(de )理想(🔨)永(🌾)不放弃奋勇向前地(😛)踏实(🧜)努力拼(pīn )搏奋(fèn )斗(👞)甚至(🦆)连为之甘愿牺牲生命也(yě )奋不顾(🙋)身在所(🗄)(suǒ )不辞这些模(💗)范(🙏)人物英雄人物应该(🈂)是(shì )最是是的例子

据我远处(🐸)观(🈹)察小学生就有理想的差(🍷)不多中学生中的(de )一些人巳(🏝)经有了实现理(🍯)想(xiǎng )的意识(shí )大学生则(zé )许(🥚)多人最终确立了未来(📘)的(🧗)奋斗目标(biāo )

作为(🈹)家长要及时并且(qiě )小孩健康的理想教育让孩子尽(jì(🛐)n )快地占据远(🍉)大理(⚓)想(xiǎng )多么伟大(dà )的理想才能产生钢铁(🎰)般(🤞)的(de )意志(🍝)斯大林一个人(rén )的目(🔂)(mù )标越新(xīn )亚(yà )他的(🤑)潜力(🐳)就可以发挥得(😡)越大高尔基那些经(🥨)典的至理名言都深含理想使人勤奋刻苦之意

三兴(🚑)趣使孩子努力勤奋

兴趣是一个人对某(🌳)事的(de )热(rè )爱心(❄)里其实理想是(🙎)人(rén )们刻(kè )苦努力的借用动力再逼使人(rén )专心致致努力勤(qín )奋的(de )那(👆)(nà )巨(jù )大力(🏹)量(🤓)是兴(👏)趣牛顿道尔顿导致痴迷于物理学一辈子不结婚(🚏)了(🍘)(le )而为科学事业拼搏奋斗了一生一个人拥有(✝)了(🗺)(le )物理学(xué )之父(🏜)一个人拥有(🍍)了化学之父

爱因斯坦由于对(duì )罗盘的不解长长地(dì )爱上了了(le )物理学(xué )为科学事(shì )业踏(tà )实努力地探索了一生(👪)曾(céng )经(jīng )的继牛(🥕)顿之前(😃)最崇高的(🔢)(de )物理(🤫)学家一些痴(🤫)迷于(yú )网(🦏)络(🚨)游戏的孩子(➖)这(🏣)些痴迷于打牌的成年(🌒)人(🌡)都是(🚕)兴(xì(❓)ng )趣的巨型力量(lià(🛡)ng )在催使着他们但是那是(⏳)很高级的害人兴趣罢(🉑)了

每一(🏽)个孩(hái )子一我属(shǔ )兔(🍾)就(jiù )有一(yī )个很不错的(💙)(de )心里品质好奇(🌑)心它是产生兴趣的前提因此我们(men )要有意识地温柔呵护依(yī )靠保持(🍳)优化孩子的(🐞)这一(yī )优越的自然条件心理品质使他们才(🌷)能产(👾)生(⚽)对现代科学(🐯)对去学习对发明创造(🚃)等的浓厚兴趣

兴(🖼)趣分两种一种是真(zhēn )接兴(🅿)(xìng )趣一种是利(lì(🥕) )用兴趣事物本身饶有兴致而紊乱的兴趣(🤣)称之为直接兴趣它(⚾)是兴趣的低级形态如游戏影起(🚔)的(de )兴趣(qù )

建立起(🌈)在对事物重要性的(🗿)深刻认识基础高台之上而有一种的兴趣(qù )称之(zhī )为(wé(🧥)i )利用兴(🗺)趣儿童对事物的(👶)兴趣大(🥙)(dà(🏪) )多不属于直接兴趣成人对事物的兴(🙏)趣(qù )大多(duō(🈲) )数(shù )都属(🖕)于借用(yòng )兴趣

的原因间接兴(🕘)趣组建(🎺)在对事物重(chóng )要性的深(🕙)刻认(🥌)识基础(chǔ )之上所以我它比直接兴趣(qù )稳(wěn )定不持久也比前者更重(⭕)要

我们应当据孩子(zǐ )的年龄早日(💡)地放出他们对怎么(me )学(xué )习的兴趣儿童期(qī )要多外在(🐧)表(♑)现去(qù(💆) )学习对象的趣味(🌒)性(xìng )以催发(🎖)他(😋)们的就兴趣青(❔)少(📒)年期(🚼)要多影像(🥔)展示学(🛶)习(xí(💩) )对象的重要性放出他(🙊)们的(🙂)主(😁)动兴趣兴趣有(🛅)着极为强大(👋)的(🏄)推动(dòng )力(lì(😠) )你若放出起(qǐ )了孩子对(🕦)自(❄)学的(🐕)浓重兴趣(qù )你是(🎴)不想让他们勤(🔐)奋努(nǔ )力去学习都不行(🕵)的(🐁)话(huà )

四(sì )自(zì )信心使孩子勤奋刻(kè )苦

唯有相信自已经奋斗拼搏能(🏼)完成的(💛)人才(🏹)(cái )会去努力勤奋自卑(🦋)心理(🥂)极(jí )为严(💌)重(chóng )事事(💞)对自己(📶)不(bú )绝对(🕘)(duì )的信(xìn )任怀疑自(🏝)己努(nǔ )力再努力又是白(🍂)费劲(📔)的人会去努(nǔ )力再(⏳)努(🏃)力吗(🕷)自信使人刻苦勤奋使(🏢)人成功成(🏭)功(🚫)使人更加自信(😊)越(yuè(🕦) )来越的自信使人非常努(nǔ )力(⛩)勤奋

这那就是自(zì )傲与勤奋的囊腺瘤互动(dòng )与良(👾)(liáng )性循环(huán )也可以称之(🐜)为自信勤(😋)奋循环(🥀)我们只要把孩子(zǐ )们约束到这种良性循(🈴)环中去了他们自(🏧)(zì )然变(🛸)会太地努力(👐)勤奋

没(🏢)(méi )的家长经常人前或人(rén )后把你咋这(zhè )么说笨(bè(🥣)n )这两句(💵)话挂在(zà(🏹)i )嘴边这样的家长他们的(de )孩子应该是(🕘)个(🧥)聪(🦎)明娃也要(yào )被他们(men )说成(🦇)小笨瓜善于观察发现孩子(🕌)的闪光点多安慰和鼓(🗃)励少指(zhǐ )责(zé )应(🛰)该(💔)是为了使他们(men )有成应该是是为培养孩子的自信心

越有自信(🎈)越易完成越最终就(jiù(🛳) )越强大的自信这是自信与成功了的囊腺瘤互动与(yǔ )良性循环这个可以称之为(wé(😸)i )自(🤠)信成功(✊)循(xún )环

是(shì )没有这个(🐾)自(🏵)信成功(🕔)小(🥙)循环(huá(⚪)n )的实现上述自信勤奋之(🔮)大循环就(🚌)应该不会实(shí )现(xiàn )程序我们做家长的一定要(👵)把孩子(🎶)(zǐ )引(yǐn )到这(✨)些循(xún )环中(🛺)去假(jiǎ )如(👱)让孩子进(⚡)入到了自卑心理(lǐ )失败的话自卑(🛏)之(🌪)(zhī )恶(🅱)性(xìng )循(🤳)环(huán )洞府之中那(🍰)孩子势必会越加自卑感厌学你的懒惰

五自(🚪)尊(😃)心(xīn )使孩子努力勤奋

人人应该有自尊心(💽)那(🌓)是年(🌱)幼(yòu )的(🌁)孩子也是这等所(suǒ )以我我们(🛸)在人格上一定(📆)要(🤔)把孩子当大(🚍)人(rén )来看待要像尊敬(jìng )大人一样谦让(ràng )他们以完全保护(🤛)(hù )他们的自尊心小学生一般不(bú )可(⚓)能(néng )有一种远大的理想其怎么学习动(🤦)力比(🎟)较多应该是自尊心在起作用(🖼)(yò(🤹)ng )

是因为(wéi )学(🖤)习(🏹)(xí )那样最好老师(🆗)就是喜(🎶)(xǐ )欢家长很不待见同学高看自尊心就换取(qǔ )了比较(jiào )大满(mǎ(🕟)n )足人(rén )一旦失(🏰)去了自尊心死不(🍟)悔(😔)改别了脸(🔊)皮就失去(🔞)了了教(🚃)(jiāo )育(yù )的前提(📩)就死(sǐ(❕) )去了(🌻)积极上进勤奋努(📻)力的动力所以(🎅)才我们一定(🎣)要尤(🏂)感去珍惜孩子的自尊心要在(🚼)此前(qián )提(tí )下(🌙)(xià )得以为原则(zé )对孩子(zǐ )并(bìng )且(👆)教育

例如多公开表扬少(shǎo )严厉(🏢)批评(🚑)人前(qiá(🏍)n )且不说孩(🔪)子笨不学(🐍)年(🐖)轻不懂(🏕)事等身上(shàng )有(🐜)伤孩子自尊的话(🐳)那些好(🚷)给(🖨)孩子乱(luàn )发(fā )脾气甚至(🧟)于动不动(🍽)就恶(🀄)语(yǔ )相向相伤(🚛)棍棒(🔃)乘积的家长确实是是太也(🙏)没一(😩)点教(jiāo )育知识(🕔)(shí )和水平了要想现代教育好孩子欲得教育(yù )好自己(🙌)

六责任心使人勤奋

责任心又叫责任(rè(🧔)n )感是指(zhǐ )人们特别要求自己做(📠)好(📑)应该是承担部分的(🦋)事情的自觉心理(lǐ(📀) )意(yì )识(🔈)责任心强的人会对(👻)自己所畜牧(🌅)兽医相关专业的(📰)事所应该是(😓)承担部(bù )分的事(👽)尽职尽责踏实(shí )努力以至少精益求(🛏)精

因此我(🚖)(wǒ )们应迟些对孩子们参与(🌕)责(zé(✨) )任(🙆)心教育让他们很清楚另(🎻)外学(🐷)生就肯定也可以说前提是踏实努(nǔ )力地(👶)(dì )学(🥛)习(xí )且好好学(🍍)习天(📀)天(㊙)向上才是孩(😤)子就应该要尽(jìn )一(🐩)切(qiē )所能地多(👠)体谅父母为父母分担忧愁(chóu )为父母争(zhē(🍨)ng )口气(qì )让(ràng )父母为(wé(😭)i )自己突然感到无比自豪(🤲)这(zhè )对孩子的(🕚)勤奋(🍤)努(nǔ )力很有(♌)帮(bāng )助

穷人的孩子因(🖕)此早大(😬)东家应(🐔)该是(shì )的原(🥇)因穷苦(⛴)的家境逼使他们赶着地为父母分担家(🦇)庭责(🌲)任这无(wú )形(xíng )中(💏)就培养(👸)训练了他们(men )的责任心(😥)(xīn )少年(🛷)强则(zé )国(guó(🗑) )家强少年智则国(guó )家智若(🔰)让孩子清(qī(❣)ng )楚国(guó )家对他们所牵挂的殷切的(de )期(qī )望而有(🕣)胸怀(📰)天下的(de )责任(🔫)心(xīn )那就就会(🎛)对孩(⏳)子的勤奋努力(💤)再产生(😓)无(wú )穷尽(jì(🕕)n )的力量

七意志力使孩子努(nǔ )力(🍽)勤奋

做(😇)任何(🔳)(hé )事都并非一帆(🐎)风顺(shùn )的(⬅)若做得最拔(⛰)尖更是会遇到了很多艰难(🗿)险阻(🈴)因而(🌊)一件(jiàn )事情要(yào )想(xiǎng )勤奋努力地一(yī )直做继续必(🌜)须得有十分顽强的(de )意志(🕶)要不然就(jiù )不会(huì )去勤(🌴)奋去努力也没(➰)恒心和毅力必是意志(👠)不坚强的(de )表现也不(bú )勤奋(🎉)的表现

谁又能真正勤奋刻苦的人会(🗨)(huì )三分钟热(✡)血吗许多人那(😬)种渴(🤯)望子(zǐ )孙(🌕)兴旺(wàng )却(què )不打算六根清(👘)净(jìng )地生(㊙)活生活许多人(rén )一(⏱)种渴望成功却不(👎)想勤奋(🦏)刻苦刻(🚜)难地努力只思很努力并不想结(🕦)果并(🍷)不(👹)一定会有好的结果(🌪)只思结果(💄)并不想(🦃)努力而不(🔢)会有(yǒu )坏的结(👡)果

贫家子弟因此多良(liáng )才那就(🍼)是的原因他们的困顿家境慢慢(🐋)的地锻炼身体了他(tā )们的意志系统(tǒng )优化了(⤵)他们的性格同时也造就了他们(🌔)自强自立发愤(🕌)图强变则通的努力进取向上的精神

我们县里北(👥)部地少人(🏔)多办厂(🔰)做生意赚钱的人很(hěn )多因为北半(bàn )县(⛔)家庭的经(jīng )济(🚐)状况(kuàng )比南半县好众多南半(bàn )县(xiàn )家庭的孩子(🐢)土里刨(❔)食汗(🔺)滴(🥎)禾下土地也在帮大(🔸)(dà )人干繁重农活的时候(🕓)北(⌚)半县家庭的大(💰)部分(🔙)孩子则正在空调屋里(🐧)打电脑玩游(⏹)戏呢(🚁)

繁重的农(nóng )活历练了他们的意(❣)志坚强的(🌈)毅力(lì(⏩) )使(shǐ )他们(📭)也能(né(😥)ng )刻苦地(🕴)怎么学(🛏)习因(🌳)此(cǐ )每年考到重点高(🎈)中的初中生考(💂)进大学本(🚓)科的高(🔙)中(zhōng )生百分之八十是南半(🅿)县家庭的孩(há(🐨)i )子

女(nǚ )儿上高中(zhō(⛱)ng )时(👟)距(🌒)家(jiā )每年中秋周(🚙)末我都要骑山地车去接她(tā )我(🤣)玄阴(🍤)门做了调查后发现(xiàn )到大多数自行车接送或自己骑(⛪)单车来回的孩子学习成绩基本都好一点(diǎn )或很不错凡是小轿(🗺)车接送的孩子学(📃)习成绩基(jī )本都相对(📗)不好或特差(📠)

不超(chāo )过两个(🌲)例子在(zài )一定程(🐽)度上说明了一贫家子弟多人杰纨绔(🏘)子弟少伟男(🚻)二仙官降大任于斯人也必(💸)先(🎌)苦其(🥠)(qí(🚖) )心志劳(🚈)其筋(🌾)骨空乏(fá )其身劳其筋骨行拂乱其(qí )所为所以(🌷)动(☕)心忍性曾益其所(🍯)(suǒ )不能

现在大力(😱)提(㊙)倡的困苦教育(🦋)是(🚵)是为磨(mó )练孩(🖌)子(🔓)们的意志所以(🍹)我们要有意识给孩子分配较重的家庭(🗂)任务(🐕)让他(🐄)们去拼(🧔)命干安(♊)慰(wèi )和鼓励他们积极(⛅)地不参加(🍘)异常(🕶)艰苦的社会实践活动(😤)去(🙍)锻(🔔)炼多(⚾)自己在家(👉)事事照顾在外事事担忧太舍不得孩(🃏)子(zǐ )应该是(🦏)娇惯孩子要知道红方印如(rú )杀子

不勤奋努力(🕥)的孩子(zǐ )又或者是小傻瓜或(📡)者导致(🤧)也没远大的抱负又(🔰)或者对学习内(🚅)容不比较(🕐)感兴趣(♌)又或者是(🚻)而自尊(zūn )心(🤪)自信心责任心不强又或(huò )者(🤥)是导致(zhì )意(🔅)志力薄弱(🚤)

要(🔋)想使他们相(⛴)当踏实努力地学我们做家长(🙈)的就必(🤾)(bì )须使孩子充(🖊)分(♊)认识到(🔪)(dào )勤奋(fè(😰)n )刻(💛)苦怎么学(xué(🧝) )习的(🌛)重(chóng )要性拥有(yǒu )远大的理想(xiǎ(🦇)ng )对(🎖)学出现弥漫(màn )的兴趣(💪)有相对较(🏿)大的自信心自(zì )尊心责任(rèn )心(xīn )有刻苦专研的坚强意志祝每一个家长都(🥥)是一个能够(gòu )精明的孩子盼(📻)每(👽)一个孩子都能相当刻(❇)苦(kǔ )努力地去学习

2应该按照什么顺(⏲)序观看(🐚)攻壳机(😗)动队这部作