• 1你眼中的(de )父亲(🧣)是什么样(yàng )的(🧘)
• 2孩子(⛄)遇到事情父(fù )亲永(yǒng )远都是(🧑)责怪(🥊)他是(shì )什么

1你眼中的父亲是什么(🎃)样的

他为人正(🐍)直善良温和待人宽容大(🐜)度工作上(😑)敬业爱(ài )岗(♿)对母亲恩爱非常(cháng )对儿女关(guān )怀慈爱有(🗺)担当有责任心是(🤲)我(👰)们心中最完美的艺(yì(😥) )术品(🌷)父亲(💩)

2孩子遇到(⏮)事情父亲(🤔)(qīn )永远都是责怪他是什么

爸爸这(🕊)是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考(🔙)100你看隔(🏻)壁的小(🚒)明每次都拿第(dì(🥈) )一

爸爸我(🚞)刚才摔了一跤

你怎摸(🌆)那(🌀)就笨连走路(🛩)都不会

很(📹)熟悉的场(🕉)景有没在多数人的(de )印(yìn )象中有一种家庭教育叫你什么都不(💿)行的话别(bié(🐤) )人家孩子永远不会杰出(🌒)的(🐄)

为什么有些(🏵)家(jiā )长偏向于(yú )责怪孩子(zǐ(🥕) )而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时候就是这过来的(⏳)

在我们慢慢的的成(🗒)长过程中我们简单的方法是(📊)从养育(📟)好者(zhě )身上(🌧)悟出了(🤪)要如何说话如何处(chù )理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有说(shuō )一(yī )个(gè )孩子从小到大就(🔝)在(🕷)一种(🕋)打击之式教育的家庭环境中生命成长假(🔂)如他自己也(yě )认同这些教(👦)育那就(🖤)成年那(📬)以后100的(🔣)会应(😡)用方法到自己的(💜)(de )子女教育上如果不是(🏏)他自(🎊)(zì(🎌) )己不(😉)(bú )认(rèn )同而(♏)且不停地的全(📕)盘肯定自(zì(🛋) )己的养大者那你(🙃)这种(🦒)完(wán )全(👵)否定就会像自我责(zé )备一(➰)(yī )般让他牢(💀)牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的言(yán )行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子(⏸)而这(zhè(🏕) )两种情况下教育出的孩(🗄)子(zǐ )成(chéng )年完(wán )了他对孩子通过绝对(duì )否定式教育的可能性(🤷)是的很大的(🍏)

所以在日常教育孩子的过(📢)程中(🌮)待人(rén )接物与人相处随时觉察到自(zì )己的言(yá(⏪)n )行可以指导发现自(⚫)(zì )己是(➡)否是被了(le )无论是(shì )原(🐩)生家庭(🚆)的(😡)不良影(🛋)响如果(🕦)(guǒ )没有(🦎)才(cái )发(🎱)现了(📐)分(fè(👏)n )析(🦋)试(shì )图换个角度看看问(💯)题(🚻)慢慢改变自己的(🎞)性(💬)格

在(👧)我们(💞)的(👒)社(shè )会文化中不少家长误(📡)解了激(👰)将法的正确(🙅)打开

说白激将法那是凭借人的自尊心和(🛎)逆(💜)反心(xīn )理有利的一面以刺激(🦂)的搅起其不服输(⏮)(shū )的情(👑)绪将其潜能发挥出来不(bú )出(chū(🚣) )来最终达到达到别(🌨)样的的(de )去说(🥋)服效果(guǒ )但(🙋)这样的(🤮)方法(fǎ )的应(📹)用是(🔥)要看对(duì )象环境和条件的(de )因此(cǐ )要注意(yì )掌(🤗)握(🍻)分(🙏)寸肯定不(bú )能(🤺)(néng )操(🉑)之过(🏙)急也没法过缓不然会(huì )能够得(dé(🔡) )到而是的结果

不少(⬆)家长我以为激将法是一直否(fǒu )定孩子以提升(shēng )强烈的(de )刺(🎇)激他的目的(de )但他这种(👒)一直绝(🍤)对(⛎)否定(🦂)的教育更准确的说是一种打击之式教育(📒)不(🎠)仅(🤨)不一定能燃起孩子的斗志还肯定使(🔠)孩子到(🛰)(dào )那(🔨)时变得异(yì )常(cháng )很自卑感没了斗志还会(🥛)影(🐆)响(xiǎng )亲子(zǐ )关系相(🔍)当严(yán )重(🔕)的肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲起(🙅)来

对孩(hái )子建(📂)议(🐇)使用激将法前提是家长曾经大(dà )肆(sì(🤚) )表(👍)扬过(🌇)孩子当然过孩子(zǐ(👷) )也就是说肯定和受(shòu )到刺激双(shuā(🛃)ng )管齐下才能能够(🙆)起到(👉)作(⏬)用

有时候可能是(🔫)恨(hèn )铁(😉)不成钢也可(👝)能是对孩子期望值太高却不了解(🔮)孩(🧞)(hái )子的实际(jì )能力还有(🍣)可(💹)能是虚荣心(🙈)太重

举个例(🐯)子现在很多家长望着别人(🥠)家(👍)给(🧐)孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画(huà )大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比(bǐ(🚢) )成年(📡)人还忙却从来还不知道(dào )孩子(📵)的(de )兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己(💒)给孩子安(ān )排了一切孩子(zǐ(📉) )却也(yě )没(🕯)给(🐄)他相应(🦋)的(☝)期望回馈很是(shì )失望只(🌳)好对(🚾)孩子特殊批评

在一些情况(📿)下家长们比较喜欢互相攀比(bǐ )而且(📍)两家孩子(zǐ )所有人(🏧)而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总(zǒng )觉得自家孩(hái )子(🛒)比当(dāng )然了别人(ré(🏉)n )家的是(🔞)给他丢份随(suí )后对孩子(🎢)没好脸色(🗝)

虚荣心有时候真的是(📍)亲子关系的一大杀手(📋)是孩子成长(🌶)路(♑)上的(de )绊(🚡)脚石

以下几(🏯)种特殊情况家长(😩)也会一(🛩)直(🏾)责(zé )骂孩子

你(🚩)说起(🚬)重(chó(💥)ng )男轻女的观(🧚)念罪魁祸(👁)首应该是明清时(🦍)期断章取义程(chéng )朱理学的人而他(tā )们(men )的病态(⬇)不(🌁)(bú )自信拼命(🎻)地联手打(dǎ )压女性造成(🎰)了今(jī(👼)n )天的局(🕒)面(miàn )虽说只有几百年的历史(shǐ )不(bú )过要去除(🎩)那些封(🏝)建余(🎀)毒并(bìng )不是这样的话太容(🎦)易这就倒致了一些(🙍)女性从小到(dào )大在家庭(tíng )里(🐐)不(🌵)招(zhāo )人待见论什么做(🔜)的(de )好应该不(bú )好(⏩)永远全是受窝囊气的那一个(🔀)

第二(💲)种(zhǒng )窝(wō )里(lǐ )横

有所谓的窝里横最(👈)简单说应该(🐈)是(🌑)(shì )对着外人一(🥒)脸(🤟)笑容对着家人凶狠的(de )样子

这(🕣)类人(🍊)(rén )一般有着深多(🎯)少自卑心(xīn )理的心(✨)(xīn )能力也不是(shì )什么(me )很强但是又不(🕙)不(🍌)会愿(✍)意遇到自(💱)己的缺(🛂)点随后(🖲)对(duì )着(🚶)外(wài )人(🥡)传(chuán )送(🛀)讨好卖乖人格模式(shì )希(xī )冀完成任务外人的肯(🐞)定对着家(🚯)人启动(🙃)霸(📂)道模式反正又(yòu )是想完成任务家人的(🤲)肯定但拉不下(😗)面(miàn )子他们最幻术系的一点(diǎn )就是把在外(💒)面的气带(dài )到家里来撒弄得全家不(😀)祝生活

第三(sān )种(🥒)偏执(zhí )型(xíng )人(💁)格障碍

偏执(🖊)型人格障碍患(🚂)者的原(yuán )因(🅾)在成长过程中遭遇了众多批(🏮)评全(🌀)盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵(🚅)还没有得(🗯)到及时和对的的心理疏导(⌛)致使当他们成年那以后家里人需(📸)要听自己的否(fǒu )则那就是不忠就(📝)是(shì )背叛过即便你是好意提(🔐)(tí )醒他们(❎)也会其为是(🖋)对自己的敌意但是把事情闹大弄得(🍥)尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方面(🎸)最(👮)经常做的是在子女身(shēn )上反(fǎn )复重复自己(✊)小时候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击

上述事项几种可(kě )能不管(🔤)是(🕓)(shì )哪(nǎ )一(🙈)种(🔩)对子女心(😏)理(lǐ(🔞) )成长都(dōu )更为(🤴)很(🦓)不(bú )利(lì )不可(🔔)否认有是(shì )家长是(💹)是(shì )因为好意(🏥)但是(😯)长(👷)时刻(💅)在打击(🎸)式教育下成长的孩子会出现相(🍇)当严重的自卑感(gǎn )有的可能心理(🙁)扭曲甚至还患抑(🛫)郁症偏执(🔼)型(xíng )人(🤘)格障碍(🈂)等

这对常期处于这样(yà(🦍)ng )的环(⚪)境下(😃)的孩(🎍)子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友(😯)倾诉渐渐(🎟)(jiàn )地释放者(zhě )不良情绪(xù )也也可以试着从(🐆)另一个角度去(qù )表述(🐂)要知道些父母的出(chū )发点是好(♏)的只是(➕)方法不对(🤐)

以上(🕛)是我的回答如(📦)果不是您另外那(🍴)些疑(yí )问感谢下方评论区私信(📂)给我共(👩)同探讨(🧢)

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