• 1爸爸去(qù(🦖) )哪了(🥢)第(🦀)五(🎗)季你最(zuì )喜欢哪个小(🚭)(xiǎo )孩
• 2从爸(🍒)爸5中neinei的成(🎫)长(🍳)来(🤔)看(🕸)(kàn )孩
• 3有(yǒ(🏔)u )哪(📌)些(⬛)奇(qí )奇怪怪的冷知识

1爸爸(bà )去哪了第五(🌭)季你最喜(xǐ(👽) )欢哪(🚍)个(🐲)小孩(⏪)

2从爸爸5中(zhōng )neinei的成长(🐄)来看孩

neinei自节目开播后(hòu )这些年(🍓)来我们也(🧢)可(kě )以是(shì )从每一期看见她(🥚)的成长这样(🚭)(yàng )的成长无疑是确(📦)实的最又开始上节目的时(📋)候(hòu )neinei紧(👂)紧地(👷)依偎(🔺)着爸爸吴(♓)尊去哪(☕)里都跟着一起爸(bà )爸(bà )让人觉得她十足的(de )没有安全感在第二(🍄)期曾(🔎)是(🙆)因为吴尊海上(🕙)犹疑(🐄)(yí )不定不归(⬛)而伤心(🍈)大哭(🚴)吴尊还曾(céng )透露出女儿neinei并不想(🚝)不参(cān )加节目的(📍)消息

听说(shuō )后(hòu )来也许(🛳)是不适应了节(📒)目的氛(⤵)围(👷)她正(👛)在慢慢地完全(🏮)恢复了常(🦔)态到现在(zài )Neinei在(🏊)节(jiē )目里(lǐ )早主动和其余(🐑)小朋友(🦑)玩得(dé )很不错了做任(🤟)务的时(shí )候也(😪)愿意与爸爸(📇)参与暂(🍽)时的分离她(🕰)给(✡)了我们(🔖)一种进步很快地(🕑)的感觉(🦀)她(💰)的表现展现出她现在已经再次普(🍡)遍缺乏(fá )安全感了我们也清楚她的成长(🤨)与爸爸(bà(🕦) )吴(😰)尊的教育(🔄)看样子(💃)分(fèn )不开孩子的(de )安(🍜)全(📁)感最重(chóng )要吗吴尊用自己的(🎵)行动回答了这些问题

总(🈂)之neinei那(🧤)次哭也不(🐪)是什么毕(👿)竟她是个离(lí )不开爸爸的(de )小(🔪)公举(⏹)只不过是是因为(wéi )吴(wú(📜) )尊前(qián )的立刻(kè )答应(yīng )了neinei三个小时(shí )然后就回去但毕竟一些临时的变动七个小(🈶)时以(🛏)后吴尊才出去Neinei哭只是(🛁)因(🛠)为因(🛁)为那一刻她(🖐)丧失了安(📑)全感

吴(wú )尊回来完了直朝neinei和max而(🤬)去真心去宽慰反(fǎn )应最莫名(🐣)的neinei轻吻了一下她的额头又摸(🤪)了摸她的头发然后(🔩)再把(bǎ )她抱(🤬)(bào )进怀(💹)中

吴尊对neinei大哭接着安抚接着再(🐪)慢慢告(😛)诉(🍣)她爸(bà )爸会永远(🎴)都(🎛)在(🥉)所以我你要勇敢因为(🔆)这个neinei的安全(🉐)感(gǎn )更强了她更(🍤)加清楚爸(bà )爸永远永远都会在(🗡)自己身后因此(cǐ )她不必抓着爸(bà )爸(bà )不放是因(📖)为即使她不抓爸爸也不会走

然后吴尊在微(wēi )博上又写了自(zì )己的心情(qíng )他觉得很愧对(👘)neinei和max只(🚳)不过他给了他们承诺却没能兑现

后面几期的neinei跟小山竹小泡芙她们玩(🖕)得(🍐)很(🔙)high吧连吃饭也不愿意(🍚)过来还(🐂)想跟吴尊分开(📻)(kāi )得久一点因此在跟别的小朋友玩的时(🐚)候(📪)她既外在(🛀)表(⬅)现(xiàn )出了孩子(➡)的天(tiān )真和(hé(🐫) )活泼又表现(🌞)出了大姐姐的细(🅾)心体(🚗)(tǐ )贴和担当要小编(🅾)说吴尊真(zhēn )的是一个好爸(🛎)爸他在得到孩子满满(🕢)的全是(shì )的(🥨)爱(ài )的(de )同时不(🕹)满足(🥁)了孩子的安全感孩子(zǐ )的安(🎂)全感是非常重要的(🖱)(de )有时候孩子的(de )哭闹不(bú )并是(🥜)是没有原因的(de )所以(🥛)如(rú )果没有你见到这里哪怕你现在有没孩子都希望(wàng )你能(🏕)精细入(rù )微的尊重孩子满足的条件她的安全感

3有哪些奇奇怪(guà(🎡)i )怪的冷知(🌥)(zhī )识(🍨)

先上干货(😯)司马徽并又(🤥)不(😔)是(shì )借(🏷)诸(zhū )葛亮(lià(🙄)ng )而求粉(🧛)(fě(🔺)n )的(😨)照抄(chāo )中国(guó(✔) )古代再说(🤜)司(sī )马徽在当时是出名导师优秀教育工作者(🎻)他教不(☕)出来的优秀学生可不止一个两个哪(nǎ(🏗) )怕也没郭嘉不死照(zhào )样青史留名

这(📏)时候有人(👊)会来鸡蛋(🍩)里(🕋)挑(tiāo )骨头说古代(dài )文献上(🍁)并(bìng )没有(⚾)什么应明(🎮)确说庞(👓)统崔州平孟公(gōng )威(wēi )徐元(🖲)直等人是(🈶)司马徽的学生(🍊)相反依据是什(👬)么(🛄)记载庞统与(🥎)(yǔ )司(💂)马徽更像忘年交(jiāo )像朋友因为这些不作数

好吧我(wǒ )能说的确(què(🏔) )实是(shì )又不是那些个网络上爆光率高(🦉)的人冷知识嘛肯(🥌)定是说媒体曝光率不(bú )高(🤽)

先(🏟)说(🎴)东汉末年的蜀地文(🥟)化上(🥃)都很底(😖)子太薄(😹)不完整与中原匹(🏵)(pǐ(🥘) )敌的文(🏑)人名士当时(🕰)地方(fāng )豪族中有政(zhèng )治追求纯(🎍)粹的(🚖)人(☝)也会前(🤳)往读书到哪(🚄)里呢

北方人心浮动大量的名士(💶)(shì )逃到(💻)了襄(xiāng )阳在(🚐)刘(🎇)表的(⭕)庇护下形(🌱)成了一个荆襄学派里面有精通满雅(yǎ )乐(lè )的(de )杜夔有教(📘)授爸爸5的(de )宋(sòng )忠另(💿)外最擅长书法的(de )弓术(🕣)写赋的真够想学啥都有(yǒ(🚪)u )人教(♏)

他们还独立(🚖)大队了一本书署了名刘(❔)表叫(🚯)爸爸(⏬)(bà )5应该要是对五(🧤)经的注解类似于后(🔌)(hòu )世(💀)朱熹编的爸爸(🌋)去哪儿(é(🏵)r )5都属于(😲)当(♋)时主(👫)流(🌶)价(jià )值观的认可书籍

图(tú )片无论是(🚽)网络非襄阳的学业堂

襄阳(yáng )的(💞)大名士这么(me )多也不能趁着啊在襄阳城南办个学业堂让(ràng )大(⛑)名(⌚)士都(🕤)去讲讲(jiǎng )课的老(⛅)师注意培养下(🚾)一代(💶)(dài )

依据什么易经典籍蜀地的梓潼人(🕶)(rén )尹默李仁就游学荆州跟司马徽(huī(♊) )宋忠学习在两人的(de )传(😷)记(🥒)里提到(🎲)的老师(🎅)只(zhī )有一司(📼)马(🙉)(mǎ )徽(huī(🌓) )和宋忠(🏯)二人由此可见二人在学(🈷)业堂的地位

也有五经(🍅)章句古(💙)代(dài )文献(xiàn )南(nán )阳安众刘(🚩)廙十岁在堂上的(🍡)时候悄(qiāo )悄(qiāo )的(de )玩不专心听司马徽就摸(🕶)着他的(de )额头说孺(rú )子孺(rú )子黄中通理宁尚且不英(yīng )译中进来差(🏿)不多意思是小娃(🐉)娃啊别玩了你来翻(🤶)译翻(🌇)译黄中(🔎)通理是啥(👱)意思么

司马徽摸(mō )头会(huì )不会(💓)是这样

读到(📼)这段(👔)(duàn )的时候我(💐)奇怪为什么会记载(🌞)(zǎ(🉑)i )这件小事而且(🖖)根(gēn )本不(🗄)会记载刘廙是要(🏖)如(rú )何回(😝)答的这件小事(❌)也没反映出刘廙有(yǒ(😖)u )多不笨我估记(jì )作者写(♓)这段是想告(🧘)诉你刘廙曾(🌡)师(🆗)司马徽师傅领进门修(🌶)行在(😪)个人

到这里就(jiù(🔔) )完了么不(bú )

四书章句集注古代(dài )文献丹(🥜)扬刁玄在蜀地的时候换(🔈)取了一本司(✡)(sī(📻) )马徽与(yǔ )刘廙(yì )论(😦)运命历数的(💄)小册子弘(👡)璆图谶司马徽与刘廙之名(🈴)在里面算上几句黄旗紫盖见於(😏)东南终有天下者荆(jī(🐪)ng )扬之君(🎸)(jun1 )乎接着献给自(zì(🐪) )己(🚎)孙皓

孙皓(hào )人菜瘾大顿时(👬)(shí )觉得(🏊)(dé )天命在我于理跟着一(🆗)大帮家眷士兵向西游行以顺(🍽)应天(➖)命而(ér )半路上(🚇)碰到大(dà )雪天被(bèi )冻死了不(⏭)少人士兵饥(🚪)(jī )寒交迫(📣)都总觉(🚔)得要是(🌀)魏军过来我们就放下武(wǔ )器孙皓(🎳)只(⛏)得(👬)悻悻而返

到了那时事来看司马徽在(zài )当(🤙)时(🉐)的名气虽然不小啊(ā )否(➿)则也(🃏)不(🤐)况且让孙(sū(🥨)n )皓(🐑)这么大激动的(de )

司马(🏮)徽的教(💿)育(yù )成果要如何不提诸葛(gě )亮庞统他们那(nà(🛶) )就讲(🕊)(jiǎng )尹(yǐn )李刘三人

刘廙投(tóu )靠了曹(cá(💜)o )操(Ⓜ)在(zài )许昌(😶)做大(dà(🏾) )官要知道当(🕯)时的中央可惜人才(🛬)济(💘)(jì )济(jì )像孟(🦎)公威崔州平都没有当(🤗)多大(👠)的官

曹操辟刘廙为丞相掾属转(zhuǎ(🛰)n )五官(guān )将文学文帝登位命刘廙(yì )通(🥖)草书也是做(zuò )秘(mì )书工作的胸中没有点墨水还真避开不了他(📖)旧籍数十(shí )篇与丁仪共论刑礼(📫)的(🧢)文(💙)章也留(😰)传(chuán )于世到最后拜关(🍎)内侯

尹(🐵)默李(🈶)仁完成(chéng )学业后(hòu )回到(➰)自(📟)己了蜀地刘备(bèi )带(❗)大量荆州(⛸)人接管(guǎn )四川对(🚈)那一(🧀)次在荆(jī(🎿)ng )州游学的尹默李(📕)仁(rén )也会有亲近感就(jiù )算(🚃)(suàn )他(tā(🗨) )们中间有(yǒu )些(🚖)(xiē )人我还(🏈)是(👼)同(tó(🎣)ng )学(xué )呢因此(🤫)尹默的仕(🤕)途比较(🤘)比较成功了尹(🖥)默就给后主刘禅讲授三国志卷四十二足以(🕺)证明(🙏)其学问水平

李(lǐ )仁(🛸)的儿(➰)子李(🖊)譔(🦋)受到李(🏋)仁和尹默(🌋)的教育知识(shí(😳) )面博大是(shì )被后主(zhǔ )刘(liú )禅的喜爱李譔(quán )撰(🍁)作(zuò(📯) )甚多其中三国志卷二(👨)十一(yī )有部分内容流传(😅)后世(🌯)十足的蜀中(🔯)大儒

从这(😞)(zhè )三个学生而言司(🎥)马(🐭)徽(huī )的教(jiāo )学水平应当由还可以防杠精补一(yī )句(👫)这里也有(yǒu )宋忠的功劳(🅿)

要说司马徽主要教授什(🚛)么呢看(kà(👊)n )尹(🏉)默的(🛍)传记皆通诸经史(🖌)又精通於左氏(🆔)春秋看刘廙传记司马(mǎ(⏸) )徽说的黄(huáng )中通(😧)理(🐌)出自于(🤠)(yú )易(🚶)经(jīng )综(zōng )合(⤴)(hé )来看司马徽教(🐑)授的就是(shì )当时(😎)主(zhǔ(🌕) )流的(de )经(🧥)学那(🐸)是我们常(🎧)说的四书五经之类的(de )

所(suǒ )以我司(🦉)马徽(♎)并非徒有虚(xū(🔁) )名的隐士他就是一个教授(shòu )汉(hàn )代通吃(👡)学科的老师(shī )他能教(🚦)出(chū )这么多(🕓)多有(🐞)(yǒu )出(chū )息的学(xué )生青史留名都不在(🗺)话下

因为司马徽亦是襄阳先贤(📚)中的(de )一员(yuán )但是是十分(🏒)刺(cì )目(mù(🔯) )的一员

加个防(fáng )杠补丁司(🐧)马徽是颍(yǐ(😱)ng )川人客居襄阳司马(mǎ(🛳) )光在三(🧕)国志(❇)卷(🚅)四十(💎)(shí )八中称(🏊)其为(👱)襄(🌻)阳司马(🎪)(mǎ )徽

水镜庄的历史(🏴)记载我打(🥄)算去查查