• 1你眼中的(de )父(fù )亲是(shì(🕹) )什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是(shì )责怪他是什么(me )

1你眼中的父亲是什么样(yàng )的

他为人(🍱)正(🐁)直善(⚡)良温和待人宽容大度工作上(🕓)敬业爱岗对母亲恩爱(🛋)非常对儿女关(🦋)怀慈爱有担当有(😈)责任心是我们心(😢)中最(zuì )完美的艺(🤮)术品(pǐn )父亲(qīn )

2孩子遇到事情父亲(🚠)永远都是责怪他是什么

爸(bà )爸这是我这一次(🍋)考试(😗)的(🎛)成绩

才98分你(🧞)怎摸不考(🐢)100你看隔壁的(de )小明(🥢)每次都拿第(💰)一

爸爸我(wǒ )刚(📳)才摔(💨)了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨连(🚩)(lián )走路都不会

很(hě(✋)n )熟悉的(🌈)场景有没在多(🎻)数(shù )人(🤫)(rén )的印象中(zhōng )有一(🔑)种(🦀)家庭教(📢)育叫你(🏀)什么(🛶)都不(⛩)行的(🦐)话别人家(🎤)孩子永远(yuǎn )不(💮)会杰出的(de )

为什么有些家(jiā )长偏向于(🚘)责怪孩子而不(⏹)是鼓(🧙)(gǔ(🔲) )励孩子(🤟)可能(💬)他们小时候(hòu )就是这过来的(de )

在我们慢慢的的成(chéng )长过程中我们简单的方(👢)(fā(🖌)ng )法是从养(yǎng )育好(hǎ(🆔)o )者(zhě )身(💎)上悟出了要如何说话(🔬)如何处理事情该如何遇(🔹)(yù )上社会(huì )如何能跟他如果没有说一(👽)个(💮)孩子(zǐ )从小到大(🔚)就在一种打(🔳)击(jī(🎖) )之式教育的家庭环境(jìng )中生命成长假如他自己(📟)也(🚹)认(🚦)同这些(🈹)教育那就成年(🕠)那以后100的会应用方(🤔)(fāng )法到(dà(🚼)o )自(🙄)己的子女教育上如果不是他自己不认同而且(👃)不(✉)停地的(🥥)全盘肯(🎹)定(😏)自己的(🥊)养大者那你这种完(🏢)全否定就会像自我责备一般让(💃)他牢牢地记好自己最不(🐫)喜欢的(de )生养(🏵)(yǎng )者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的(🐓)样(💎)子而(💦)这两(🔟)种情(🕤)况下教育(🌮)出的孩(hái )子成年完了他对孩子通过(🌑)(guò(🎨) )绝(jué(🤘) )对否定(dìng )式教育的可能(⏫)性是(🌽)的很大的

所以在(zài )日常教育孩子(💢)的过(👭)程中待(😟)人接(jiē )物与人相处(🛥)随时觉察到(dào )自己的言行可以(yǐ )指导发现(🌤)自(zì )己是否是被(🕶)(bèi )了无论是(shì )原生(🚋)家庭的不(⛸)良影响如果没(méi )有才发现了分(🛬)析试(shì )图换(huàn )个角(💵)度看看问题(tí(😴) )慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不少(shǎo )家长误解了(📘)激(jī )将法的正确(🍱)打开

说白激将(jiā(🌇)ng )法(fǎ(🕥) )那是(📺)凭借人的自尊心和逆反心(🎭)理有(yǒu )利的一面以刺激的搅起其不服输的(🐰)情(🕷)绪将其(🔵)潜能发挥出来不出来(🎱)最终达(dá )到达(🐋)到(🙎)别样的(🔲)的去说服效果但这样的(✒)方法的应用是要看(🌅)对(🕉)象(xiàng )环境和(📃)条件(👬)的因此要(yào )注(😧)(zhù(🚵) )意掌(zhǎng )握(🏘)分寸(🌈)肯定不能(néng )操之过急也没法过缓不然(🌁)会能(néng )够得到(🚫)而(👰)是的结果

不(bú )少(🍈)家(🍠)长我以为激将法是一直否定(dìng )孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直(📤)绝对否(fǒu )定的教育更准(📮)(zhǔn )确的说是一种(🤓)(zhǒ(📽)ng )打击之式教育不仅(🐥)(jǐ(☝)n )不(📧)一定能燃(rán )起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子(😷)到那时(shí )变得(dé )异常很自卑感没了斗志还(há(🗝)i )会(🤟)(huì )影响(xiǎng )亲(qīn )子(🧜)(zǐ )关(guān )系相当(🏕)严(🚩)重(🌼)(chóng )的肯定可能导致孩子(🔻)心理(🌳)扭(niǔ )曲(🕎)起(qǐ )来

对孩子建(🉑)议使用激(🎁)将法前提(🐵)是家长曾经(jīng )大肆表扬过孩子当然过孩子(🔓)也就是说(✴)肯定(dìng )和(hé(😸) )受(shò(🧚)u )到刺激双(shuāng )管齐下才能(💿)能够起(🦑)到(🏡)作用(yòng )

有时(👀)候可(🦕)能是(🤡)恨(📇)铁(🥒)不(🔒)成钢(gāng )也可(🏻)能是对(🔋)孩(há(📭)i )子期望值太高却不了解孩(🈴)子(zǐ )的实(👁)际能力还(🚇)有可能(💯)是虚荣心太重

举个(gè )例子现在很多家长(zhǎng )望(🥗)着别人家给(🗽)孩子报课(🐋)后兴(💛)趣班就跟(gēn )了(🙌)(le )瞎报今天学钢琴明天学舞(wǔ )蹈(🦑)(dǎo )后(⏸)天(📰)学(🤭)(xué )画画大后(🐾)天学计算机(jī )把孩(hái )子搞得比(🦇)成年人还忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣(qù )在哪(🌡)(nǎ )里孩子的(de )特长是(🎥)什么随(🌂)后(🧟)当自己(🥀)(jǐ )给孩子安(ān )排了一(🔄)(yī )切孩子却也(💭)没(méi )给他相(😕)应的期(⛽)望回馈很是失望只好对(duì )孩子特殊批(🐼)(pī(🐠) )评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且(⛔)两家孩(👻)子所有(yǒu )人而且不喜欢比成(📝)绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家(jiā(😿) )长总觉得自家孩(🥕)子(💨)比(🐜)当然了别人家的是给他丢份(fèn )随后对(😺)孩子没好脸色

虚荣心(😏)有时候真的(🚓)是亲子关系的一大杀(👷)手是孩(➰)子成(chéng )长路(🙄)上(shàng )的绊脚(jiǎ(⛔)o )石

以下几种特殊情(🕹)况家长也会一(yī )直责骂孩子

你说起(✝)(qǐ )重男轻(qī(💣)ng )女的观念罪(🛺)(zuì )魁祸首应该(📃)是明清时期(qī )断(duàn )章取(qǔ(😯) )义程朱理(lǐ(🍄) )学的人而他们的(de )病态不(bú )自信拼命地联手打(dǎ(💗) )压女性(xìng )造(zào )成了今天的局面虽(🚸)说只有几百年的历史不过要去除那(👅)些(〰)封(🛏)建余毒(📺)并不是这样的话太容易(📐)这就(⏸)倒致了(le )一些女性从小到大在家庭(🕍)里不招人待见论什(shí(🐋) )么做(zuò )的好(🍮)应该不好永远(⚽)全是(shì )受窝囊气(qì )的(🐀)那(🚣)一个

第二种(🛒)窝里横

有(⏳)所谓的窝里(🌓)横最简单(♓)说应该是对着外人一脸笑(xiào )容对着家人(🗄)凶狠的样子

这(zhè(📋) )类(🥜)人(🈹)一般有着深多少自卑心理的心能力也不(✴)是什(🧣)么很强但是又不不(bú )会(🐇)愿(yuàn )意遇到自己的(de )缺点随后对着外人传(⛪)送讨好卖乖人(🥔)格模式希冀完成(✴)任务外(wài )人的肯定(😖)对着(🔃)家人启动霸道模式反正又是想完成任务家(💂)人(🙀)的(de )肯定但拉(📗)不下面子他们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒(🛂)(sā )弄得全家不(bú )祝生活

第(🛋)三种偏执型人格障碍

偏(🥟)执型人格障(zhà(🎱)ng )碍患者的(🕘)原(yuán )因在成长(🔢)过程(👴)中遭遇了众(zhòng )多批评(😵)全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(⛩)(de )心理(📖)疏导致使当(dā(🏁)ng )他(🍻)们成年那以(🥊)后家里人需要听自己的(🤹)否(🕜)则那(🌴)就是(🌞)不(bú )忠就是背(📥)叛(⛩)过即便你是(shì )好意提醒他们也会(🍼)其为是(shì )对自己的敌(dí )意但是把(bǎ(🖋) )事情闹大(🐭)弄得尽人(rén )皆知(zhī(🐛) )而他们在教育子女方面最(zuì )经常做(zuò )的是在子(🐣)女身(🔧)上(shà(🙈)ng )反复重复自(zì )己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击(🐨)

上述事项几种可能不管是(📻)(shì )哪一(😭)(yī(🥐) )种对(duì )子女心(xīn )理成(😻)长(👄)都更为很不利不可否认(rèn )有是(🍹)家长是是因为好意但(🔋)是(💁)长(zhǎng )时刻在打击式教育下成长的孩(hái )子(🦐)会出现(xiàn )相当严重的自卑感有(🎊)的(🖨)可能心理扭(niǔ )曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样(🐰)的(de )环境下的孩子只(🧙)能说学会了自己疏(shū )导情(😰)绪或找朋友倾诉渐渐(🍠)地释放者不良情绪也(🀄)也可以(🎅)试着(zhe )从另(🌍)一个角度去表(biǎo )述(🗜)(shù )要知道些父(🐴)母的出发(🍐)点是(💄)(shì )好的只(🖊)是方法不对(💰)

以(🚝)上(shàng )是(🤨)我的回答如果不(bú )是(🌥)您另外那些疑问感(gǎn )谢下方评(pí(🚋)ng )论区私(🔞)信(👹)给我共同探讨

这(⭕)里是心理(🈹)咨(♿)询师(shī )里外(💩)雅堂码字(⛹)易为假如(😓)您(🦃)(ní(🏭)n )质疑我的观点请点个(🦋)在看如果没有我的回答对您(nín )和您的朋友有(🕶)帮助请点赞和(🍬)评论给他们谢谢啊(💋)(ā )