• 1你眼中的父亲是(⛔)(shì )什么样的
• 2孩(há(🦓)i )子遇(⤵)到事情父亲永(🔹)远都是责(zé )怪他是(shì )什(🎴)么

1你(nǐ )眼中的父(fù )亲是(🥣)什么样的

他为(🐮)人正直善良温和待(🗿)人宽(kuā(🐚)n )容大度(🦅)工作上敬业爱岗对母(🍷)亲(💘)恩爱非常(📻)对儿女关怀(🏠)慈爱有担(dān )当有责任心(🍰)(xīn )是我们心中最完美的(⏫)艺(🤘)术品父(💵)亲

2孩子遇(💠)(yù )到事情父亲永远(♎)都(🤦)是(🏤)责(🗜)(zé )怪他是什么

爸(🌓)(bà )爸这是我这一次(cì )考试的成绩

才98分(🍽)你怎摸不(➕)考100你看隔壁的(🚪)小明每次都拿第一

爸爸(🛶)我刚才(cái )摔了一跤

你怎摸那就(☔)笨连走路(lù )都(dōu )不会

很熟悉的(de )场(💕)(chǎng )景(🚅)有(⛽)没在多数(🌡)人(rén )的印象中有一种家庭教(jiāo )育(🎂)(yù(🛁) )叫你什(shí )么(📙)都不行的话别人家孩(hái )子永远不会杰(🆔)出的

为什么有些家(👰)长偏向(🌦)于责怪孩子(🕐)而不是鼓励(🐚)孩子可(👿)(kě )能他们(men )小时(shí )候就是(shì )这过来的

在(zài )我们慢慢的的成长(zhǎ(🕙)ng )过程中我们简单的方法是从养(❓)育好(hǎo )者(zhě )身上悟出了要如何说(🏹)话如(rú )何处理(😒)事情(qíng )该如何遇上社(shè )会如何能跟他如果(😱)(guǒ )没有说一个孩子从(👝)小(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的家庭环境中生命成(🔡)长假如(🏆)他自(🤵)己也认同(🍚)这些(🚑)教育(🐉)那就成年那以后100的会应用方法(fǎ )到(dào )自(zì )己的子(⛎)女(🥛)教育上如果不是他自己不认同而(ér )且不停地的全盘肯定自(zì(🏉) )己(📋)的养大(🕖)者那你这种完全否定(👒)就会(🚂)像自(zì )我责(🈁)备一般(bān )让(ràng )他(tā )牢(🛏)牢地记(🎖)好自(👣)己最(🎑)不(bú(🥊) )喜欢的(🎇)生养者的言行并(🦂)(bìng )渐渐反展成自己最不不(🗃)喜欢的(🐲)样子(😣)而这两(📼)种情况下(👾)教育出的孩子成年(nián )完(🍒)了他对孩子通过(guò )绝(jué )对(duì(🌮) )否定(😎)(dìng )式教育的可能(❓)性是的很大的

所以(🏍)在日常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人(🥠)相处随(🐌)时觉察到自己的言行可(🥋)以指导发现自己是(🏀)否是被(bèi )了(le )无论是原生家庭的不(bú )良影响如(rú )果没有才发现了(🍉)分析试图换个角(jiǎo )度(🔧)看看(🏧)问题慢慢改变自(zì )己的性格

在我们的社会(huì )文化中不少家长误解了激将法的(📵)正确打(🔑)开

说白激将法那是凭借人的(de )自尊(🍂)心和(🏍)逆反(fǎn )心理有利的(💼)一面以(⛷)刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将(jiā(🕟)ng )其潜能发挥出(🎶)来不出来最(zuì )终达到达到(🗝)别样的的去(💼)说服效(xiào )果(guǒ )但这样的方法的应用是要(📞)看对象(xiàng )环境和(😎)条(tiá(🐚)o )件的因此要(🌪)注(zhù(🛁) )意掌(zhǎ(🌙)ng )握分寸肯定不能操(👴)之过急(🌉)也没法(🆖)过(📊)缓不(🍐)然(📎)会能够得到而是(shì )的结果

不少(🐧)(shǎo )家长我以为(wéi )激(jī )将法(🐀)是(🎢)一(🚏)直(🔪)否定孩子(🦒)以提升强(🔘)烈(👣)的(🐪)刺(🍱)激(🦃)他(🔫)的(de )目的(de )但他(tā )这种一直绝(jué(🔂) )对否(fǒu )定的(de )教育更准确的说(👒)是(🦃)一种打击之式教(🏘)育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(🥒)肯定使孩子(zǐ )到那(🍨)时变(🥡)得异常很自卑感没了(📆)斗(dòu )志还会影响亲子关系(📥)相(📡)当严重的(de )肯(kěn )定可能导(dǎo )致孩子心理扭(🕌)曲起来(lái )

对孩子建(jià(🧠)n )议使(🤡)用激将法前(qiá(🕷)n )提是家(🥐)长曾经大肆表扬(yáng )过孩子(🚟)当(🍽)然过孩(🦓)(hái )子也(yě )就是说(🚌)肯(kěn )定和受(🍦)(shòu )到刺激双(shuāng )管齐(qí )下才能能够起到作用

有时候可(kě )能是(🍃)恨铁不(📍)成钢也(🚗)可能(💒)是对孩子期望(✊)值太高却不了解(✖)孩(hái )子的实(shí )际(❇)能力还有(🏈)可能是虚(🚄)荣心太重

举个例子现(🥊)在很多家长望(🏾)(wàng )着别人家给孩(🌮)子报(🌺)课后兴趣班就跟(💜)了瞎报今天学钢琴(🎒)明(🗻)(míng )天学(🎌)舞蹈后天学画(huà )画大(🛺)后天(🎲)学计算机把孩子搞得(🍅)比成年(🎸)人(rén )还(hái )忙(📢)却从来(lái )还不知道孩子(🥄)的兴趣在哪里孩子的特长是什么(me )随后当自(🔽)己(jǐ )给(☕)孩(🛬)子安排了(🤟)一(🐗)切孩子却也没给他相应(➗)的期望(wàng )回馈(🍏)很是失(〰)望只(zhī(🥋) )好对孩子特(🅰)殊批评

在一些情况下(🥡)家长们比较(🚍)喜欢(huān )互相攀比而(🛶)且两家孩子所有人而且不(🏯)喜欢(😏)比成绩比奖项各(gè )种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家(🕸)孩(🚕)子比当然(💤)了别(🤼)人家的是给他丢(diū )份(😇)随后(🤘)对孩(📉)子没好脸色

虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩(😥)子成(🔨)长路上的(de )绊脚石

以下几种特殊情况家长(😔)也会一直责(zé )骂孩(hái )子

你说(🌦)起重(🚃)男轻女(🤘)的观念(niàn )罪魁祸首应该是(🚀)明清时期(🐟)断章取(qǔ )义程朱理学的(de )人而他们(🗞)的病态不自(🥌)信拼命(♎)地联手打(🈯)压女性造成了今天的(de )局(jú(⛲) )面虽说只有(yǒu )几百(bǎi )年的(🛺)历史不过要(🛬)去除那些封(fē(🔱)ng )建余毒并不是这样(yàng )的话太(tài )容易(yì(🚻) )这就倒致了一些女性(🕧)从小到大(🚉)(dà )在家庭里(lǐ )不招人待(🥗)见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊(👘)气的(de )那一个(🎳)

第二种(zhǒng )窝(📽)里横

有所谓的窝里横最简(🐏)单(🍩)说应该(gāi )是对着(🏂)外人一(yī )脸笑容(🏛)对(😳)着家人凶狠的样子(🛀)

这类人一般有着深多少(😟)(shǎo )自卑心理(😰)的心能力(lì )也不是什么很强(🔐)但是(shì )又(yòu )不不(🎹)会愿(🌱)意遇到(dào )自己(👻)的缺点随后(➡)对着外人传送(🛀)讨好卖乖人格(gé )模(mó )式希冀完成(😨)任务外人的(🗓)(de )肯定对着家(🌨)人启动霸道模式反正又是(🧦)想完成任(rèn )务家人的(de )肯定但拉不下面(㊙)子他们最(👦)幻术(🤫)(shù )系的一点(🌇)就是把在外面(😽)的(🎯)(de )气(🐬)带到家里来撒弄得全家不祝生(🍈)活

第三种(💽)偏(🏳)执型(xíng )人格障碍

偏(🔅)执(🌋)(zhí )型人格障碍患者的原因在成长过程(✉)(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯(kě(🔒)n )定(dìng )辱骂吹毛求疵(cī )还没有得(🆚)到及(🔦)时和对的的(😤)心理疏导致使当他(tā )们成年那(🎂)以后家里(🔫)人需(xū )要(🚴)听(🆓)自己的否则(🤯)那就是不忠就(🥩)是背(🐷)叛过即便你是好意提醒他们(📚)也会(👅)其为是(shì )对自(zì(🚂) )己(jǐ )的敌意但是(💁)(shì )把事情(✖)闹(🍩)大弄(nòng )得(⬜)(dé )尽人皆(jiē )知而(💿)他们(🆖)在(🦆)教(jiāo )育子女(👷)方面最经常做的是在子女身上(🎖)反复重复自(zì )己小(🥎)时候的遭(🔶)遇拼命(🔻)地否(fǒu )定打击

上述事项几种可能不管是哪一种对子(zǐ )女心理成长都更为很不(bú )利不可否认有是(shì )家长是是因为好意(🔚)但是(shì )长时刻在打击(jī )式教育(🏼)下(🚀)成长(⛪)的孩(🔂)子会出现相当(🧕)严重(🤖)的自卑感(🤠)有的可能(🚳)心理(🖲)扭曲甚至还患抑郁症(💶)偏执型人格障碍等

这(🏈)对(duì )常期处于这样的环境(jìng )下的孩子只能说学(🌰)会了(🍳)(le )自己疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐(🍒)渐(jiàn )地释放者(zhě )不良情(🤖)绪也也可以试着从(🎻)另一个角度(🙇)去表(biǎo )述要知(🐈)道(⭕)些(🗂)父(🔔)母的出(🥡)发点(📼)(diǎn )是好的只是方法不(💶)对(😰)(duì(🆕) )

以上(🕰)是我的回答(🥇)(dá )如果不是您(👜)另(🎛)外那些疑问感谢下方评论区私信给(gěi )我(wǒ )共同探讨

这(⛸)里(🔒)是心理(🖌)咨(🍋)询(xún )师里外雅(📓)堂码(👽)字(zì )易为假如您质(zhì )疑(yí )我的观(♏)点(diǎn )请点(diǎn )个(🍭)在看如果没有我(💙)的回答对您和(hé )您的朋友有(yǒu )帮助请点赞(🔮)和评论给他们谢谢啊(⏺)