• 1怎样写情书
• 2中(🏢)国(🏠)(guó(👯) )的原始社(shè )会奴隶社会封建社会如何划
• 3如何学(😊)好(❇)高中历史
• 4如果(🍠)摄影只是爱好并不能带来收入你还会喜(⛏)(xǐ )

1怎样(yàng )写情书

情窦初开(🗨)的(🏭)年(🐆)纪是美好的爱(🎞)情(qíng )最(💟)纯真的时(🕝)候不会(🕗)(huì )相信大部分的朋(🦕)友在年(🚶)少时也(🚮)曾就是喜欢过(🕊)某人也(yě )曾(céng )经常熬(á(🥞)o )夜(yè )便写过情(🥄)书(📈)吧

在(zài )上(🍵)学的(🐥)时候一(yī )封也能很不(💻)错(cuò(⛪) )的(📧)怎样表(🌑)达自己的感情(qíng )又(👱)能(néng )再次去感(🐜)动女孩子的情书显(🐧)得变得异常(✏)有用(🦃)当你喜欢上(💱)一个女(nǚ )孩子忽然间(jiān )不大方便当众说说她(😦)那么(🆔)一(yī )封情书当然(🎖)是思想感情(qíng )爱情的好是相对于另外的情书十分能够思想感情出自己真实的情感也能让女孩子非常(cháng )的珍重

简单表达出的情感要充斥(👅)内心当然那(✒)时候的感情没这么(me )大复(📟)杂也不(🏺)不(bú )需要(☕)花(🗑)言巧语这要能(néng )思(😗)想感(🏃)情出你(🦄)对她(tā )的不喜欢(🎋)就好了要来的真实(shí )地自(🚄)然切近(👭)而一丝一毫(🍰)卖弄学问做作虚饰和似是而非的语(😘)言的感情是情书特(tè(👴) )别是第一封情书的致命伤(😕)

最(🏍)最重要(yào )一点那(💐)就是小情书(🗿)最(zuì )好(😒)是自(🖼)己(jǐ )回到喜欢的人手上如果没有(😄)(yǒ(🚂)u )要找(zhǎo )也要找(zhǎ(🌤)o )比较可靠的人哦(🏓)有什么(me )好些的(🧕)方法请(🚩)留(liú )言(yán )哦

2中国的原始社会奴(nú )隶(lì )社(🎄)(shè )会封建(🌱)社会如(😙)(rú(👁) )何划

这三个阶段反正先这个可以划分为两个阶(🗿)段一是原始社会即(jí )农业文明产生之前的(🍼)人类社会形态(🖱)主(zhǔ )要注意(⏰)是有这(zhè )样一些(🌤)特(🦏)点(diǎn )这种过程(🔉)(chéng )是目(🎯)前为止(🌵)人(🎄)类经历的时(❇)间最长的最艰(jiān )难的(de )时(🥧)候生(🌺)(shēng )产(🏵)力低下(📰)人(rén )类过(🌚)着群居生(📄)活到了(le )后期又出(chū(🍽) )现氏族社会农(🛹)业文(💄)明(🛑)曙(shǔ )光(🐪)直接出现从母系氏(🌗)族(zú )到(🍦)父系氏族变(biàn )化从生产力与生产(chǎ(😄)n )关系角度来说就一句话人类是食物的(🔐)采集者社(📧)会(huì )是平等公平(🔺)的就(🥏)没阶级和贫(🕙)富差距一(✋)般来说按(🕠)中国夏朝代建立以前(🚵)的(🐻)(de )这么(🧠)(me )说一(🥧)段当然了的(🐥)这(zhè )就也就开始(shǐ )了转变(biàn )

二是(shì )奴隶社会和(📚)封(🏡)建社会是(shì )可以通称为农业文明时(shí )代(📓)即人(🧛)类(lèi )变得了食物(🥒)的生产者仅(🚉)仅反展水(🕹)平高低社会制(📪)度相同只(zhī )不过是(🎾)本质上全(🏷)是(🖋)阶(jiē )级社会奴隶社会出(😲)现(🚮)在原始社会逐步转型(xíng )后不断生产力(🈶)反展余下农产品(🖱)又出现就(🏾)有(🔫)(yǒu )了贫富差距然后再(♒)就有了阶级分化(🔫)一些人从(🛀)拿来的农业生(shēng )产中脱离进去蓝(🕦)(lán )月帝国社会的管(🤦)理者随(💗)后就又出现了(🏃)国(🤶)家制(🔭)度等文明标(😰)志这一(yī )时期奴(nú )隶曾经(🥍)的了也可以自由买卖(📼)的产品正处于社会底层但(dàn )是是社会财富的创(chuàng )造者可以推知一(🥕)般(bān )称奴隶社(🐣)(shè )会一般(🚚)不对(duì )应的朝代是夏商周

后再到了封建社会时期这里(lǐ )封建(🤖)社会(🔢)(huì )是从西方学(🆗)来的(de )名(🦄)词(🍆)指的(🌄)是在农业社会时期生产资料土地(🎬)的所有权归属(shǔ )问题(🥈)出现了封建地主欧洲(zhōu )是庄园主与农民阶级两大(dà )对(♊)立阶级我们(🌫)国家的封建指(👬)的是西周的分封制在国家层面(🥀)上填写的(👉)是中(🤗)央集权(quán )和(🚎)君(🚴)主专制制(⛴)(zhì )度的出现社(🍇)会法制(👄)和道德的一个接(jiē )一个系(🧘)统完善在我们国家一般如果说自战国这几(🦔)(jǐ )年一直到清朝结束后尽量清结束(🔱)后只是因为(💐)封(fēng )建制度(🧔)君主专(🚤)制制度的结束而不是封建(jià(📵)n )制(zhì )度的结束我国(🐖)封建(🍾)社会最终结束后于(yú(🔼) )1953年底的(🍣)(de )土地改革即(jí(🕧) )到(🐊)最后全部消(🎹)灭了地主(📆)阶级(jí(🎫) )

3如何(hé )学好(➿)高(gāo )中(zhōng )历史

一(yī )说着历(lì )史(👱)政治这些(🥦)个科目很多人第(dì(📅) )一(🎸)想到的(📧)那就是背

记忆是积累基础知识没有必要论是学习哪(nǎ )个地(dì )方科目都(🎺)是(shì )需要要做(zuò )的但多数(🍂)学生会突(tū )然发现可是(🚸)背的(😟)很(🦖)耗(hà(⤵)o )神(📞)但(🤠)考试(🖍)基本(✍)(běn )都(🤱)不可能考(kǎo )自己背过的内容

现在的(🐶)考试(😥)越来越大特别注(🏺)(zhù )重对学生分析明白(bái )归纳总结(🏾)知识迁移(yí )能(🖤)力的(de )考察基本上不会考硬背(🏀)的内容(🔈)

要是还是(⚫)一种只不过是靠背来解决(🏍)的(🛒)办(🐸)法学习问(wèn )题(tí )在当下的(😐)考试环(huán )境中是很自动格挡(dǎng )的(de )

仔(zǎ(👜)i )细(xì )的观察过(🕯)很多(duō )历史学霸(bà )发现(🏦)自(👇)己(👇)他(🐜)们基本都有(yǒu )一个特质那(♋)是再归纳(nà )分(✔)析学习总结的能(né(👑)ng )力很(hěn )强他们的试卷(👌)答案也(yě )许你写的并不(🎫)(bú )是太多不过都能采(🍸)(cǎ(🥠)i )到点(🍊)上分数自然不低(dī )

下面(😤)图(❌)片(piàn )分享的是我(📓)自(🐆)(zì )己归纳总结的高中(zhōng )历思(sī )维导图(tú(🧀) )将(jiāng )每一(yī )学期的历(lì )史课(kè )本(🌊)学(📍)习总(zǒng )结成10多(duō )张成思维导图简明扼要逻辑合理(lǐ(🤟) )好处学生增加记忆效率加深(🦄)理(🔉)解表述最终形成系统的(🛥)知识体系

是(🔞)(shì )因为篇幅(fú )有限不能分(fèn )享(🔮)(xiǎng )必修(🕠)一(🌭)部分内(nèi )容如果(💃)不是总觉得(dé )用(📃)(yòng )处不需要看(kàn )高中完整版是可以查哈我到往期文(wén )章查看完(⛳)(wán )整版内容

4如果(🐝)摄影只(zhī )是爱(🔣)(à(🤘)i )好并不能带(🌮)来收入你(🔋)还会喜