• 1怎样写情(🏉)书
• 2中(zhōng )国的原始(shǐ )社会奴隶社(shè )会(🐵)封建社会如何(💃)划(🍃)
• 3如何学(xué )好(hǎo )高中历史
• 4如果摄影只是爱(ài )好并不能(néng )带来(🚊)收入你还会喜

1怎样写情书(💖)

情窦(dòu )初(chū )开的年纪是美好(🧤)(hǎo )的爱情最纯真的时候不(✊)会相(xiàng )信大(🔪)部分的朋友在年(🐔)少时也(🀄)(yě )曾就是(📡)喜欢(💤)过某人(🧚)也(🚏)曾(céng )经常熬夜便写过情书吧

在(🐼)上学(🥩)(xué(✝) )的时候一(🐢)封也(🦔)能很不错(🔺)的怎样(yàng )表(🤲)(biǎ(😰)o )达自己的感情又能再次去(🍗)感动女孩子的情书显得变(biàn )得(dé(🥨) )异常有用当你(🕯)喜欢上(shàng )一(yī(🏷) )个(gè )女(💋)孩子忽(✂)然间不(🔘)大方便当众说说她那么一(yī(🤢) )封(fēng )情书当然是(💬)思想感情爱(🚏)情的好是(📽)相对(🐥)于(yú )另外的情书十分能够思(💇)想(✋)感情出自己真(zhēn )实的情感也(yě )能(🍏)(néng )让女(nǚ )孩(🍸)子非常(cháng )的珍重(🤭)

简单(🉑)表达出的情感要充斥内心(👻)当然那(😦)时候的感(gǎn )情没这么大复(📼)杂也不不需要(yào )花言巧语(🏑)这要能思想感情出你(nǐ )对(duì )她的不喜欢就好(🐎)了要来的真实地自然切近而一丝一毫卖弄学问(🥜)(wè(🥙)n )做作虚饰(🚊)和似是而非的语(🌷)言的感情是情书特别是第一封情(qí(🚐)ng )书的(🧙)致命伤

最最(zuì )重要一点那就是小情书(shū(🍇) )最好(hǎ(🚜)o )是自己(🎄)回到喜欢的人手(shǒu )上(shàng )如果没有(👉)要(👱)找也要(yào )找比较可靠的(🌲)人哦有什么好些的方(🙌)法请留言哦

2中国的原始(shǐ(🌉) )社会奴隶社(shè )会封建社会如何划

这(💓)三个阶(🌍)段反正(zhè(🥎)ng )先这个可(🔸)以划分为两个(⛲)阶段(🍢)一是原始(shǐ )社会(🤬)即农业文明产生之前的人类社会形(🛍)态主要注意是有这样一些特(tè )点(👊)这(zhè(🤽) )种过(🎈)程是目前(🍹)为止人(rén )类经历(lì(🧢) )的时(👈)间(⏳)最长(zhǎng )的最艰难的时(🚡)候生产力(lì )低(🎚)下(🍳)人类过(guò )着群居生活(huó )到了后期又出现氏族(Ⓜ)社会农业文明曙光直接(jiē )出(🛴)现从母系氏族到(🍨)父系(🙆)氏族变化从(cóng )生(shēng )产力与生产(🔝)关系角(💰)度来说(🗓)就一(👆)句话(huà )人(🕟)类(🚆)是(shì )食物的采集者社会(🗽)是平等(😠)公平(píng )的(de )就没阶(👚)级(🚜)和贫富差(🕙)距一般来说按中国夏(😙)朝代建立以前(♍)的这么说一(🐌)段当(🔬)(dāng )然了的这就也就开(📔)始了转变

二(🎲)是奴(🔱)隶社会(⛱)(huì )和(🏗)封建社(🌜)会(🐺)是可以通称(chē(👈)ng )为农业(🛁)文明时代(dà(🎚)i )即人类变(📍)得了食物的(⛵)生产(chǎn )者仅仅反(🕰)展水平高低社(🍡)会制度相同只(🧘)不过是本质上全是(shì )阶(jiē )级社会奴(🔎)(nú )隶社(shè(😂) )会出现在原始社会逐(🐎)步转型后不断生产力反展余下(xià )农产品又出现就有了贫富差距然后再就有了(le )阶级分化一些人从拿来的农业生(shēng )产中脱离进去蓝月帝国社会(🛷)的管(🔘)(guǎn )理者随后(🖍)就又出(🌛)现了(le )国家制度(dù )等文(🍙)明(🤳)标志这一时期奴隶曾经的了(🙊)也可以自(zì )由买卖的产品正处于社会底层但(✝)是是社会财富的创造者可以推知一(yī )般称奴(nú )隶社会一般(🔦)不对应的朝(🕶)代是夏商(shāng )周

后(hòu )再到了(🎖)封建社会时期(qī )这里封建社会是从西方(fā(🙁)ng )学来的名词指的(💑)是(🥡)在农(😼)业社(🍽)会时(㊙)期生产资(🔕)料土地的(🍞)所有权归属问(wèn )题出现了封建地(👭)主欧洲是(shì(🎎) )庄园(🍰)主与农民阶级两大对立阶级我们国家(jiā )的(🕔)封(🐡)建指的是西周的分封制在(zài )国家层(🔛)(céng )面上填写(👋)的(📄)(de )是中央集权(quán )和君主专(✋)制(zhì(🐳) )制度的出(chū )现(🐒)社会法制和道德的(de )一个接(jiē(🏒) )一个系统完善在(zài )我(wǒ )们国家一(🕺)般(bān )如果说自(⛷)战(💕)国这(🌏)几年(nián )一直到清朝结束后尽量清结(🛂)束(💏)后只(🌌)是因为封建制度君主(zhǔ )专制(🏃)(zhì )制度的(🛤)结束(shù )而不是封(fēng )建(jiàn )制(🎌)(zhì )度的结束我国(guó )封建社会最(🦎)终结(jié )束(shù )后于1953年底(😐)的土地改(🍎)革即到最(🛵)后全部消灭了地主(zhǔ(😝) )阶(👧)级(✈)

3如(⛰)何学好高中历史

一说着历史(🍬)政治这(🈲)些个科目很多(🈺)人第一(yī )想(🆔)到的那就是背

记忆是积累基(jī )础知识没(🐛)有必要论(🏥)是(shì )学习哪个地方(👛)科目都是需要要做的但多数学生(💚)会突然发现(xiàn )可是(🔀)背的(🌄)很耗(🌌)神(🥓)(shén )但(🤱)考试基(🔷)本都不可能考自己背过的内(nèi )容

现在的考试越(🌙)来越(🍴)大特别注重(chóng )对学生分析明白归纳总结(🚗)知识迁移能力的考(🖤)察(🌦)基本上(shà(💒)ng )不(bú )会(📍)考硬背(⤴)的内容(róng )

要是还是(🐹)一种只不过是(🍁)靠(🎦)背来解决的(🎚)办法学习问题(tí(⛑) )在(💍)当下的考试环境(🧣)中是很自动格挡的

仔细(📿)的观(🍬)察过很多(🛄)(duō )历(lì )史学霸发现自己他(😄)们基(jī )本(bě(📽)n )都(dō(❇)u )有一个特(📖)质那(🏐)是再归(guī )纳分析学习总结的能力(🐺)很强(💴)他们(🎓)的(de )试(✋)(shì )卷(🚮)答案也许你写的(de )并不是太多不过都能采到点上分数(shù )自(zì )然不低

下面图(tú )片分享的是我自己(🤽)归纳总结的高中历(🗑)思维(wéi )导图(🏘)将每一学期的(🥒)历史课本学习总(👐)结成10多张(♋)成思(🌬)维导(🥢)图简明扼要逻辑合(hé )理好处学生(♎)增加记忆效率加深理解(😽)表述最终形成系统(〽)的知识体系

是因为篇幅(fú )有限不能分享必(🏃)修(🏯)一部(🍖)(bù )分(👙)内容如果(🎴)不是(⌛)总(zǒng )觉得用处不需要看高中完(wán )整版是可以(yǐ )查哈我到(🌖)(dào )往期(🤯)文章查看(kàn )完整版(🔓)内容

4如果(guǒ )摄影只(➖)是爱好(hǎ(🍘)o )并(bìng )不能带来(😕)收入你还会(💊)喜