• 1你眼(yǎn )中(🐱)的父亲是(shì )什么样(🎢)的
• 2孩(hái )子遇(yù )到事情父亲(🔓)永远都(😏)是责(zé )怪(💳)他是什么(🛷)

1你眼中的父亲是(🦕)(shì )什(🈳)么(me )样的(⬜)

他(tā )为(🎏)人正直善良温(🌺)和待(dài )人宽(kuān )容大度工作上敬业爱岗对(duì )母亲(qīn )恩爱非常对儿女(nǚ )关怀慈(cí )爱有担当(🤑)有责任心是我们心中最完(🐥)美的艺(🧕)术(🧤)品父亲(🏑)(qīn )

2孩(👄)子遇到事(🚹)情(qíng )父亲永远都是责怪(❇)他(🐌)是什么

爸爸(🎋)这是我这一(🌸)次考试的成绩

才98分你(📈)怎摸不(💒)考(🌩)100你看(🤪)隔壁的小明(🧠)每次都拿第一

爸(📭)爸我刚(🛀)才摔了(🌱)一跤(🥔)

你怎摸(🃏)那就笨连走路都不会

很(hěn )熟悉的场景有没在多数(🕚)人的印象(👡)中有一种家(jiā )庭教育叫你(nǐ )什么都不行(háng )的话别人(🕷)家(jiā )孩子永远(yuǎn )不(bú )会(huì(🉑) )杰出的

为(wéi )什么(😞)(me )有些家长偏向于(🎾)责怪孩子而不是鼓(🥃)励(🌩)孩子(🔞)可能他(tā )们小时候就(jiù(🔈) )是(🌊)这过来的

在(zài )我们慢慢的(🛷)的(✡)成长过(👠)程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出了要(yào )如何说话如(rú )何(🥪)处理事情该如何(hé )遇上社会如(rú )何(hé )能跟他如果(guǒ )没有说(shuō )一个孩(há(🐭)i )子从(cóng )小到大就在一种打击之式(👱)教育的家庭环(💢)境中生(👩)命成(😊)长假如他(tā )自己也认同这些教育那就成年那以后100的(📑)会应(yīng )用(👎)方法到自己的子(🍔)女教(🔂)育上如(rú )果不是他自己不认同而且不(🔦)停地(🥜)的(🌘)全盘肯定自己的养(yǎ(🗾)ng )大者(🏂)那你这种完(wán )全否定就会像自我责(🗓)备一般让他牢牢地记好自己(🎭)最不喜(♊)欢的(de )生(📢)养者(zhě )的言行并(🔶)渐渐(🐰)(jiàn )反(🏙)展成自己最不不(bú )喜欢的样子而这两种(💤)情况(kuàng )下教(🌆)育出的孩子成年完了他对(😓)孩(📻)子通(🛠)过绝对(🏢)否(😫)定式教(jiāo )育的可能性是的很大的

所(🦂)(suǒ )以(♏)(yǐ )在日(🐟)常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时(⛽)觉(🐒)(jiào )察到自己(⛴)的(🔑)言行(🍴)可(😋)以指导发现自己(🚜)是否是被了无论是(shì )原生家(😼)庭的不良(⛩)影(🏴)响如(rú )果(guǒ )没有(🎇)才(🐨)发现(🚻)了(📱)分(🍧)析(xī(🚩) )试图换个角(jiǎo )度看看问题慢(🤠)慢(mà(🕹)n )改变自己的(🐄)性格

在我们的社会文化中不少(shǎo )家长误(⏮)解了激将法(fǎ )的(🤢)正确打开

说白激将法那是(👾)(shì )凭(➗)借人的自尊心和逆反(🙅)心理有利的一面以刺(🐡)激的搅起(🌙)其不服输的情绪将其潜(qián )能发挥(🌤)出来不出(chū )来(lái )最终达到达到(🐠)别样(yàng )的的去说(💲)服效(🕜)果但这(zhè )样的方法的应用是要(📀)看(kàn )对象环境(🤺)和条件的因此要(🐖)注意(👃)掌握(🛋)(wò )分寸肯(kěn )定(🐈)不能(💅)操(➖)之过急也没法过缓(👹)不(🕜)然会能够得到(🌴)(dào )而是的结果(🥁)

不(bú )少(🥫)家长我以为激将(🐷)法是一直否(🙃)定孩(🎆)子以提升强烈(liè )的刺激(➰)他(💌)的(🕌)目的(de )但他这种一(yī )直(😕)绝对否定的教育更准确(🔘)的说是(shì )一种打击之式教育不(🔨)仅(🏏)不一定能燃起孩(🚻)子的斗志还肯定使(🌥)孩子到(❇)那(📼)时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会(huì )影响亲子关系(🔦)相当严重的(⏺)肯(kěn )定可能导致孩子(🥑)心理扭曲起(🐶)来(🍵)

对(🆗)孩子建(jiàn )议使用激将法(fǎ(📅) )前提(tí(🐂) )是家长曾经(💃)(jī(🐩)ng )大肆表扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是(🎏)说肯定(🏻)(dì(🎏)ng )和受到刺激双管(guǎn )齐下才能能够起(qǐ )到作用

有时候可能是恨(🎭)铁(⛽)不成钢(🔊)也可能是对(🏒)(duì )孩(hái )子期望(🐸)值太(🚊)高却不(😦)(bú )了解孩子的实际能力(lì )还有(🔴)可能是虚荣心太重

举个例子现在(zà(🍊)i )很多家长望(🏪)着别人(🎲)家给孩子报课(😡)后兴趣班就跟(👰)(gēn )了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙却从(cóng )来(lái )还(há(🤺)i )不知道(📉)孩子的兴趣在哪里孩子的(🛹)特长是什(📀)么(🏃)随后(hòu )当自(zì )己给(📫)孩(hái )子安排了(🚩)一(yī )切孩子却(què )也没给他(😂)相应的期望(wàng )回馈很是失望只(zhī )好对孩子(👒)特殊(🍞)批(pī )评

在一些情况下家长们比较喜欢(🕜)互(hù )相攀比而(🎯)且(qiě )两家孩子所有(🚀)人(👽)而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种(🐦)暗暗对着干有是家(📗)长总觉(🔸)得自家孩子比当然(🛃)了(😰)别(🛹)人家的是给他丢(🚦)份随后(hòu )对(duì(🈚) )孩(😢)子没(🥓)好脸色

虚荣心(xī(🐕)n )有时(🗿)候真的是(🎢)亲(🤸)子(🤷)关系的一大杀(shā )手是(shì )孩子成长路上的绊脚石

以下(🍕)几种特(🎅)殊情况(⏰)家(🏴)长也会一直责骂孩子

你说起重男轻(🌭)女(🐦)的(💾)观念罪(zuì )魁祸首应该是明(míng )清时(shí )期断章取义程朱理学的人(🍳)而他(🥥)们的(🌿)病态不自信拼命(😽)地联(🔺)手打压女性造成了(🎿)今天的局(🌿)面(🐈)虽(👈)说只有几百(🌲)年的(📑)历史不(🎈)过要去除(🕛)那些封(fēng )建余毒并(bìng )不是这样的话太(♒)容(🏗)易这(🕐)就倒(🕢)致了(✝)一些女(💌)性从小到(🌦)大在家庭里不招人待见论什么(me )做(zuò )的好应该(gāi )不好永(yǒng )远全是受(shòu )窝囊气的那一个(gè )

第二种窝里横

有所谓(🚁)的窝(⏹)里横最简(💘)单说(🚪)应该(🧔)是对着(zhe )外人一(☕)脸(👁)笑(🎆)容对(duì(🤓) )着家人凶狠(❓)(hě(⛹)n )的(🔬)样(yàng )子(🧟)

这类人(🙄)一(🎌)般有(yǒu )着(zhe )深多(🎒)少自(zì(🌑) )卑心理的心能(🥛)力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到(dào )自己的缺点(🖨)随后对(duì )着外人传送讨好(🧣)卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外(😡)人的肯定(🏁)对着(🔈)家(♉)人启动(📆)霸道模式反正(⏬)又是想(xiǎng )完成任(rèn )务家人的肯定但拉不下(xià(😆) )面子(😞)他(tā(🔟) )们最幻术(shù )系的(🤯)一点就是把在外面的气(🎂)带(dài )到(🐽)家里来撒弄得(dé )全家(jiā )不祝(zhù )生(😳)活

第三种(🕊)偏执型人格障(💆)(zhàng )碍

偏执型(🔇)(xíng )人(⛏)(rén )格障碍患者的(de )原(📿)因在(🌂)成长(zhǎng )过(guò )程中(🛶)遭遇了众多(🕢)批评全(⛄)盘(pán )肯定辱(🔢)骂吹毛求疵(cī )还(👩)没(👁)有得到及时(🖐)和对的的(🕚)心理疏导致(🔜)使(🍖)当他们成年那以(🧣)后(hòu )家(jiā )里人(🤔)需要听(🌦)自己的否则(👟)那就是不忠就是(shì )背叛过即便(🌂)你是好(💁)(hǎo )意提醒(🕳)他们也会其为(wéi )是对自己的敌意但是把事情(🆓)闹大弄得尽(📢)人皆知(🈹)(zhī )而他们在教育子女方面最(💱)经常做的是在子女(nǚ(🔫) )身上反复重复自(zì )己小时候(⏳)的遭(zāo )遇(🎅)拼命地否(fǒu )定打击

上述(🌜)事项(😀)几种可能不管(🕯)是哪一种对子女心(📰)理(🕤)成(chéng )长(zhǎng )都(dōu )更为(💈)很不利不可否认有是家长(👾)是是因为好(😷)意但是长时刻(🏵)在打击式(🤱)教(jiāo )育下成长的孩(hái )子(🚁)会(huì )出现相当严(🕵)重(🏚)的自(😖)(zì )卑感有的可能(🚺)心理扭(🐺)曲甚(📜)至还(🌂)患(🚰)抑(yì )郁(yù )症偏执型人格(❔)障(zhàng )碍等(📊)

这对常期处于这样的环境下的孩子只能(😱)说学会(💢)了自己(jǐ )疏导(👲)情绪或(huò )找(🍌)(zhǎo )朋友(🌟)(yǒu )倾诉(👹)渐渐地释放(fàng )者不良情绪也也(🕸)可以(🙋)试着从另一(yī )个(➡)角度去表述要知道(🛳)些父母的(de )出发点是好的(🌼)只是方法不(💏)对

以上是我的(⏸)回答(🐢)如果不是您另外那些疑问(wèn )感谢(xiè )下方评论区私信给(🐾)我共(🐦)同探(🐪)讨

这里是(shì )心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑(🤦)我(wǒ )的观点请点个在看如果没有我的回答对您和您(😁)的朋友(🛥)有帮助请点赞和评(píng )论(🆘)给他(tā )们谢(xiè )谢(🍔)啊