• 1你眼中(🍕)的父亲是什么样(🎋)的
• 2孩子(🏐)遇到事(shì )情父亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的(🙃)父亲是什么(me )样的

他为人(rén )正(⚫)(zhèng )直(💔)善(shàn )良(🥃)温和待人宽(⚡)(kuān )容(róng )大(☔)度(🍒)工作上敬业爱岗(📟)对(📗)母亲恩爱非常对(duì )儿(🎸)女关怀慈爱(🥅)有(🌼)担当(dāng )有责任(📹)心是我们(men )心(🐏)中最完美的艺(yì )术(🎩)品父亲

2孩子遇到事情(💐)父(fù )亲永远都是(📰)责怪他是(🕙)什么

爸爸这是我这一(yī )次(🗃)考试的成(🏐)绩

才98分(🍁)你怎摸不考(kǎo )100你看隔(gé )壁(bì )的小明(🛬)每(🕎)次都拿(📖)第一

爸爸我刚(🤲)才(😨)摔了一跤

你怎摸那就笨连走路(🎭)都不会

很熟(🚀)悉的场景有没(mé(📽)i )在多数人的印象(🏍)中(🚕)有(yǒu )一(🔓)(yī )种家庭(🎊)教育叫你什么都不行的话别人家孩子永(🍠)远不会杰出的

为什么有些家(🤚)长偏(piā(🐎)n )向于(🚕)责(🕍)(zé )怪孩子而不是鼓励(lì )孩子可(🚼)能他们小时候就是这(zhè )过来(🎱)(lái )的

在我们慢慢的的成(🤵)长过程中我们简单的方法是从(🍙)养育(🌪)好(hǎo )者(😢)身上悟出了(💰)要如何说话如何处(chù(🎀) )理(🕯)事情(qíng )该如何遇(🤴)上社会如何能跟他(🚞)如果没有(yǒu )说(shuō )一个孩(😵)子从(❔)小到大(dà )就在(🎆)(zài )一种打(dǎ )击之式教育的家庭环境(🌱)中生命成(chéng )长假如他(🚶)自己(jǐ )也(👹)(yě )认同这些(🐥)教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同(🥌)而(ér )且不停(🌨)地的全(⚪)盘肯定自己(👊)的养大者那你这种(📼)完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地(dì )记(jì )好自己最(💅)不喜欢(💥)的生养(🤴)者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两(🏥)种情况下教育出的(de )孩子成年完了他对孩子通(📄)过绝对否定式教(🚩)育(🗻)的可能性(xìng )是的(🔪)很大的(🐭)

所以(🍺)在(😿)日(🍙)(rì )常(🏂)教育孩子(zǐ )的过程中(zhōng )待人接物(🏅)与人相(🛩)处随(📘)时觉察到自己的(🏨)言行可(🥥)(kě )以指导(🚁)发现自己(jǐ )是否是(shì )被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没(mé(🏖)i )有才发现(🏝)了(🤙)分析试图换个(⏺)(gè )角度看看问题慢慢改变自己的(🐳)性格

在我(wǒ )们(🌙)的社会文(🎚)化中不少家长(🤐)误(🈚)解(🤯)了激将法的正确打开(🦔)

说白激将法那(🔀)是凭借人的(de )自尊心(xīn )和逆反心理有(🙍)利的(de )一面以刺(🔳)激(♐)的搅起(🙈)其不服输的情绪将其潜(📈)(qián )能发(fā )挥出(🎅)来不(🐣)出来最终达到(🤤)达(👹)到别样的的去说服效果但这(😴)样的(⛽)方法的应用是要看对象环境(jìng )和条件的(🎅)因此要(😰)注意掌握分寸肯定不能(💏)操之过(guò )急也没(😤)(méi )法(🚀)过缓(huǎn )不然(👂)会能够得到而是(shì )的结果

不少家长(zhǎng )我以为(🚭)(wéi )激将法(fǎ(🏋) )是一直(zhí )否定孩子(🐀)以提升强烈的刺(🏏)激(jī )他的(💶)目的(de )但他这种一直绝对否定的(⬛)教育更准(🌁)确的说(shuō )是(shì )一(yī )种打击之式教育不(bú )仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志还肯定(dìng )使孩子到那时变(💃)得(🕡)异常很(⏮)自卑感没了斗志还会影响亲子关(🕡)系相(📁)当严重的肯定(👨)可能导致孩子(🍳)(zǐ )心理扭曲起来

对孩(🆑)子建(jiàn )议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子(zǐ )当然(🔠)(rán )过(🔭)孩(🌙)子也(🍺)(yě )就是说(🎠)肯(kěn )定(🎢)和受到(dào )刺(📽)激双管齐下(xià )才能能够起到(dào )作(🚶)用

有时候可能是恨铁不成钢(gā(🕓)ng )也(yě )可(kě )能是(shì )对孩子(✌)期望(😑)值太高(😻)却不了解孩子(🥒)的实际能力(📵)(lì )还(👮)有可能是虚(xū )荣心(😨)太重

举(🔏)个(👟)例子现在很多家(🎰)长望着别人家给孩子报(🚞)课后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢琴(qín )明(🤯)天学舞蹈后天(tiān )学画画大后(🗯)天(🗄)学(👿)计算机(🆚)把孩子搞得比成(🥀)年(nián )人还(🏠)(hái )忙却从(🕔)来还不知道(📈)孩子的兴趣在哪里(🕳)孩(hái )子的特(tè )长是(📉)什(🙇)么(🕰)随后当(💙)自(🏕)(zì )己(jǐ )给(gěi )孩子安(🏡)排了一切孩(🏐)子却(🔽)也没给他相(🤠)(xiàng )应(⛅)的(🦓)(de )期望回(huí(❣) )馈很是(shì )失望(🐮)(wàng )只(zhī )好对孩子特殊(🆙)批(pī(🕥) )评

在一些情况(❎)下家长(🦃)们比(〰)较喜(♍)欢互相攀(💂)比而且(⏬)(qiě )两家孩(hái )子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗(👗)对着(💯)干有是家长总觉得自(zì )家孩子比(🕔)当(🐴)然(🤫)了别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(🌃)真的是亲子关系的一(yī )大杀手是孩(🚸)(hái )子成长(zhǎng )路(lù(🍺) )上的绊脚石

以下几种特殊情况家(🕚)长(🔸)也会(🍇)一(🦌)直(🍥)责骂孩子

你(📘)(nǐ(🏅) )说起重(🗼)男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时(shí )期断章(🆖)取(qǔ )义程朱理学的(de )人而(🈁)他们的病(🛍)态不(🥏)自信(xìn )拼命地联手(🏪)打压女性造成了今天的(de )局面(😦)虽说只有几(✍)百年的历史(✴)不(bú )过要去(qù )除(🌄)那些封建余毒并(📶)(bìng )不(🛢)是这样的(de )话(huà )太容易这就倒致了一(🤥)(yī )些女(🏹)性从小(xiǎo )到大在(🐈)家庭里(lǐ )不招(🙇)人待(🤢)见论(lù(🦊)n )什么(⬅)做的好应该(🅰)(gāi )不好永(😣)远(🚳)全是(💯)受窝(⚪)囊气(qì )的那一个

第二种窝里横

有所谓(🥛)的窝(wō )里横最简单说应该是对着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子

这类(lèi )人一般有着(zhe )深多(duō )少自卑心(xīn )理的心能力(🧚)(lì )也不是(shì )什么很(🧙)强但是(🔶)又(📯)不不会愿(🤷)意(yì )遇(👽)到自己的(de )缺点(📢)随后对(🔧)着外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希冀(jì )完成任务外(👨)人(👚)的肯(kěn )定对着家人启动(⚪)霸(bà(🚯) )道模式反正又(yòu )是想完成任(rèn )务(🥫)家人的肯定但拉不(🌞)下面子(🥔)他(🍦)们最幻术系的一点(diǎn )就是把(bǎ )在外面的气带(dài )到家里来(⚪)撒(👄)弄得全家不祝(😍)生活

第(😦)三(sān )种偏执型人格障碍(🔩)

偏执型(xí(⛸)ng )人格障碍患者的原因在(zài )成长过程中遭遇了(😱)众(👣)多批评(píng )全(quán )盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有(🛺)得到及时和(🗾)对(🙄)的(🎨)的(♎)心理疏(shū )导致(zhì )使当他(tā(📪) )们成(ché(😞)ng )年那以后(🍅)家(jiā )里人(📆)需要听自己(jǐ(🎯) )的否则(zé )那就是不忠(❔)就是背叛过(👑)即便(🥀)你是好意提醒他们(🐼)也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育(🏋)子(🖍)女(nǚ )方面(🚻)(miàn )最经常做的(de )是在子女身上(shàng )反复(🔫)重复自己小时候的(🙎)遭遇拼(🍱)命地否定(🍚)打击(🎀)

上述事项几种(🏀)可能不管是哪一种(🚗)对子(🕍)女心(xīn )理(🚺)成(📐)长(🐛)都更为(⚪)很不利不可否认有是家长(🗾)(zhǎ(🀄)ng )是(🎂)是因(➰)为好意(🛷)但(💹)是长(🐍)时刻在打(👤)击(🕔)(jī )式教育(🥀)下成(chéng )长的孩(hái )子会(🚈)出现(🏛)(xiàn )相当(dāng )严重的自卑感有的(de )可(kě )能心(♈)理扭曲甚至还患抑郁症(📺)偏执型(🍯)人(🙅)格障碍(🧙)等

这(zhè )对常期处于这样(🎄)的环境下的孩子只能说学会(huì )了自(🗓)己疏导情绪或找朋友倾(🚑)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去(🥂)表述要知道(🌠)些(🆒)父母的(de )出发点是好的(♐)只是(🎯)方法不(🈲)对

以(🤘)上是我的回答如果(guǒ )不是您另外那些(xiē )疑问感(gǎn )谢下方评论区(🐼)(qū )私信给我共(gòng )同(🍫)探(🔉)讨(🗒)

这里是心理咨询(🐥)师里(lǐ )外雅堂码字易为(🐨)假(🐤)(jiǎ )如您质疑我的观(🥩)点请(qǐng )点个在看如果没有我的(de )回答对(🏉)您(🍏)和您的朋友有帮助请点赞(🧗)和评论(🕹)给他们谢(😸)谢啊