• 1你(⏬)眼中的父(fù(🐢) )亲是什么样(🎚)的
• 2孩子遇到事情父(🥈)亲永远都是责怪他是什么

1你眼中的(👅)父亲是什么(♉)样的(🎂)

他为人正(zhèng )直善良温和待人宽(kuā(🦌)n )容大度工作(Ⓜ)上敬(🐎)业(yè )爱岗(💚)对母(😮)亲(qīn )恩爱非(🎠)(fēi )常对儿女关怀慈爱有(yǒ(🤓)u )担当有(🥜)责任心是(shì )我们心(💈)中(🎂)最(🗣)完美的(🔺)艺术品父亲

2孩子遇到事情父(👉)亲(🌪)永(🌯)(yǒng )远都是责怪他是(🛬)什么

爸(🖤)爸这是(😼)我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考100你(🎹)看隔壁(bì )的小明每(🛑)次都拿第一

爸(🧝)爸(🛃)(bà )我刚才摔了一跤

你怎(🕹)摸那(✈)就笨连走路(🤑)都不(🙉)会

很(hě(🥊)n )熟悉的(🚗)场景(jǐ(🥐)ng )有(🐉)没在多(🕘)数人的(😉)印象(xià(🔬)ng )中有一种家庭(🔖)教育(🔞)叫(jiào )你什么都不行(háng )的话别人(🕡)家孩子永远不会杰(🐀)出的

为(wéi )什么(me )有些家长偏向于责怪(📈)孩子而不是鼓励孩子(🏟)可(🛍)能他们小(♐)时候就是这过来(🎧)的(🔉)

在我们(🈯)慢慢的(🦆)的成长过程(🎿)中我们(🥚)简单的方法(fǎ )是从养(yǎ(💺)ng )育(yù )好者(zhě )身上悟出了要如何说(🗄)话如何处(chù )理事情(🎭)该如(🏕)(rú )何(🐛)遇上社会如何能跟他如(📭)果没(🎐)有(yǒu )说(shuō )一个(🚃)孩子从小到(⭐)大就在一种(zhǒng )打击(⏸)之式(shì )教育的家庭(🔴)(tíng )环(huán )境(jì(🥤)ng )中生命成长(㊗)假如他自(zì )己也(📙)认(⏪)同这(zhè(🍃) )些教育那(🌪)就(🗨)成年(📗)那以(yǐ )后100的会应用(yòng )方(🌨)法到(💜)自己的子女教育上如果不是他自己(jǐ )不认同而(ér )且(👏)不停(tíng )地(💐)的全(😏)盘肯(kěn )定自(🎏)(zì )己的养大者(zhě )那(🏳)你这(🏤)种完(⏰)全否定就会像自我责(zé(🗄) )备一般让(rà(🐤)ng )他牢(🔉)牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的生养(😢)(yǎng )者的言行并渐渐反展(🥉)成(✏)自己最(📱)不不喜欢(🥉)的(🍰)样子(🤢)而这(zhè )两(🚵)种情(🐼)况下教育出的孩子成年完了他(tā )对孩子通过绝对否定式教育(💚)的可能性是(shì(💲) )的很(😮)大的

所以在日(rì )常(🏧)教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到自(😯)己(jǐ(🗄) )的言行可(👞)以指导发现(xiàn )自己(🧘)是否(fǒu )是(shì(📎) )被了(⛅)无论是原生家(⏺)庭的(de )不良影响如果没有才发现了分(fè(🍯)n )析试图换(😓)个角度看看问(🌰)题(🕶)慢(🧞)慢改变自(zì(👜) )己(🆙)的(de )性格(gé )

在我们的社会(huì )文(♋)化中不少家长(zhǎng )误解(jiě )了激将法的正确打(dǎ )开

说白激(⬅)将(✋)法(👠)那是凭借(🌿)人的自(🤘)尊心和逆反心理有(yǒu )利(🔲)的一(🧖)面(🖤)以(♉)刺激(jī(🌈) )的搅起(🎥)其(🚸)(qí )不服(💗)输的情绪将其(🍩)潜(qiá(🌋)n )能发挥出来不出来最终达到达到别样的(de )的去(qù )说服效果但这样的方法的(de )应(😜)用是要看对象环(👆)境和条件的(de )因此要注(zhù )意掌握(wò )分寸(cùn )肯定不能(🥨)操之过急也没法(🤖)过缓不然会能够得(🔋)到而是的结(jié )果

不少家长我以为激(🌟)将(🍉)法是一直否(🍶)定孩子以提升(🎆)强烈的(🉐)刺激(🍢)他的目的但他这种(zhǒ(🕓)ng )一直绝(👖)对否定(🤘)的教(👱)育更(🔥)准(zhǔn )确的说(㊙)是一(🍎)种打击之式(shì )教(🏽)育不(🦄)仅不一定(😠)能燃起孩子(😿)的(🍓)斗志还肯定(🏹)使孩子到那时变得异常(👃)(cháng )很自(zì(🥗) )卑感(🔌)(gǎn )没了斗志还(há(🏜)i )会影响亲子关系相(🎪)当严重的肯定(🧛)可能导(dǎ(🤐)o )致(🏿)孩子心(xīn )理(🦔)(lǐ )扭(niǔ )曲起来(lái )

对孩(🦄)子建(jià(🏐)n )议使(🏂)用激(jī )将法前提(tí )是家长曾经大肆表(🛋)扬过孩子当然过(guò )孩子(🔣)也就(jiù )是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到(⚾)作用(🗳)

有(🚍)时(🧥)候可(🍰)能是(shì )恨(hèn )铁(⬇)不(🕦)成钢也(yě(💺) )可(kě )能是(🆓)对孩子期望值太高(⛹)却不了解孩子的(de )实际能力还有可能是虚荣心太重

举个例子现(xiàn )在很多(🧡)家长望着别人家(jiā )给孩(😶)子报课后兴趣班(bān )就(🥟)跟了瞎(💶)(xiā )报今(jīn )天学钢琴明天(🕹)学舞蹈(dǎo )后(hòu )天学画画(🆗)大后(hò(🤝)u )天(tiā(🍚)n )学计算机(👰)把孩子搞得比成(📚)(chéng )年(🐑)人还忙却从来还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子(zǐ )的特长是什(shí )么随后当(🆕)(dāng )自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也没给他(🔅)相应的期望回馈很是失望只好对孩子特殊批评

在(🧀)(zài )一些情(🔃)况下家长们比(💏)较喜欢(🐔)互相攀(🕝)(pān )比而且两家孩子(🤕)所有人而(💭)且不喜欢比成绩(👘)比奖项(xiàng )各(🎷)种暗暗(💑)对着干(😷)有(yǒu )是(shì )家长总(zǒng )觉得自家孩子比(🍟)当然了别人家的是给他(🍗)丢(diū )份随(🃏)后对(📽)孩子没好脸色

虚荣心有(yǒu )时候真(🌫)的是亲子(🌊)关(💿)(guā(🙈)n )系的一(🏀)大杀手是孩子(🌵)成(🍤)长路上的绊脚石

以下(📥)几种特殊情况家(jiā )长也会一直(zhí )责骂孩(hái )子

你说起重(🛌)男轻女的(de )观念(📏)罪魁祸首应该是明清时期断章取义(🌧)程朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压(yā )女性造成了今天的局面虽(📼)说只有几百年的历(📽)史(🎶)不过(🍖)要去除(♓)那些封建(🏀)余毒并(bìng )不是这样的(🏺)话太容易这就倒(dǎo )致(zhì )了(🍯)一些女性从(🚘)小到大在家庭里不招人待见论什(🗑)么(🐚)做的(de )好应(🥇)该不好永(🅱)远全是(⛄)受(🐏)窝囊(náng )气的那一个

第二种窝里横

有所谓的窝(wō )里(⛳)横最简(🙀)单说(🐍)应该(gāi )是(🐅)对(🕴)着外人(👰)一脸(😧)笑(🎓)容(róng )对着(🤗)家(🏜)人凶(xiōng )狠的样子(zǐ )

这类(📢)人一般有着(⬅)深(💼)多少自(zì )卑心(🐣)(xīn )理的(de )心能力也不是什么(🥒)很强但是又不不会愿意遇(yù(🛄) )到自己(jǐ )的缺点随后(🌳)对着外人传送讨(📸)好卖(🚣)乖人格模式(shì )希(💦)冀(👢)完(wán )成任务(wù )外人的肯定(🤐)对着家人(🔜)启(qǐ(🥡) )动霸道模式反正又(🐿)是想完成任(rèn )务家(🌦)人的(✈)肯(kě(🌭)n )定但拉不下(⛵)面(🤯)子他们最(zuì )幻术系的(de )一(👽)点就是把在外面(miàn )的(de )气带到家(🐺)里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏(💿)(piān )执型(⏳)人格障(📛)碍

偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在(zài )成长(zhǎng )过程中(zhōng )遭遇(🕰)了众多批评全(quán )盘肯定(dìng )辱骂吹毛求(⚾)疵还没有得到及时(🍇)和对的的心理疏导致使当(dāng )他们成年(niá(🚁)n )那以后(🎼)家里人(🚽)需要听自己的(de )否(🤶)则那就是不忠(🐶)就是背(👢)叛过即(🔳)(jí )便你(nǐ )是好意提醒他们(🕛)也(yě(🦔) )会其为是对自己的敌意但是把事情闹大(❔)弄得尽人皆知而他们在(zài )教育子女方面(miàn )最经常做的(🔕)(de )是在子女身上反复(🐟)重复自己(🤪)小时候的(de )遭(🐈)遇(yù(🕶) )拼命地否定打击

上(🖖)述事(shì )项(xiàng )几种可能不(bú )管(🎲)是哪一种对(🧜)子女心理成长都(dōu )更为很不(😳)利不可(🖼)(kě )否认有(🏑)是家(jiā )长是(👭)是因(🧟)为好(hǎ(🎽)o )意(👔)(yì )但是长时刻在打(🧞)击式教育下成长的(🏳)孩(🌀)子(💴)会出(🔎)现(🥎)相当严重的自卑感有的(de )可能(🤓)心(🦄)理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等

这对常期处于(🚩)这样的环境下的孩子只能说学(🗡)会了自己疏导(🚁)情绪(xù )或找朋(🕘)友倾诉渐渐(jiàn )地释放者不良(🌰)情绪(xù )也(📓)也(🛫)(yě )可以试着从另一(yī )个角(👹)度去表(🙋)(biǎo )述(🗿)要知(zhī )道些父母的出发点(🦉)是(➡)好的(🐇)只是方(🔚)法不对

以上是我的回答如果不是您另外那(🗽)些疑问感谢下方(🏏)评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师里外雅(🧗)堂码字易(🐂)为假如您质疑(🦃)我(🧙)的(🍒)观(🖇)点(diǎn )请点个在看如果没(méi )有我的(👷)回答对(🏏)您和您的朋友(🌂)有帮助请点赞和评论(🕵)给他们谢谢啊