贝贝存在完整版视频

• 1黄山旅游一(🚕)般是几天
• 2绝世清乐(🚾)结局
• 3教宝宝说(shuō )话(🤒)最快的方法

1黄山旅游一般是(shì(✋) )几天(🏹)

2绝(jué )世(🍆)清(🎧)乐结局

3教宝宝说(📆)话最快的方(fāng )法(📶)

那(nà )么如何能(⏫)教宝宝学说话一起(📠)来去看(🈯)看(kàn )教宝宝答(🍾)话的最多(duō )方法

5个方法让宝宝(🗣)开(😽)口说学(xué )说(🚆)话(🎖)的最多方法(👙)

1多跟宝宝讲讲话

没的家长很(🚣)少(shǎo )很少同孩子听他讲话总是认为(wéi )宝宝太小(🚁)同他(🤙)讲话(😑)也听不明白(bái )所以才总让(♑)孩子唱独角(🚌)(jiǎo )戏这(🚨)些个家长(zhǎng )肯(kěn )定(dìng )到(🕎)底(dǐ )婴儿的脑细胞(bāo )是(shì(😔) )由(yóu )生长环境(🛏)中所得仅见所闻(wén )的刺(👞)激来(🧜)刻画出乱词(😄)印象脑细(🎢)胞又(yòu )是因那些个(gè )刺激而我得(dé )到(♑)成(ché(🖇)ng )长的这些刺(📇)激(🚵)直接影响不大着孩子的语言发(🏊)展(zhǎ(⚾)n )

语言发展有(yǒu )几(🎹)个过程一个是孩子(zǐ )的(🗞)发音阶段二(è(⛸)r )是理(🔣)解语言阶段三是语(📇)言表达阶段宝宝(✨)蛇宝(bǎo )宝完(wán )了(le )就这个可以(☝)训练(liàn )强行(✡)宝宝发音家长(zhǎng )要不断(♿)地地和孩子交(🈶)流把语言(🍪)信息(xī )送回(🧟)孩(✒)子的(de )脑子里

所以是对刚(gāng )出(🔊)生的(👋)(de )婴(😬)儿家长也应该要(🙋)得到相当丰富(fù )的语言环境(jìng )给了相当的语言(yán )刺激例如给孩子(🌃)换尿布时洗澡(👲)时孩子吃奶时陪(🥤)孩子玩耍(💀)时(shí )孩子睡觉(jià(🏽)o )时(🐩)睡(🧝)醒一觉时都(dōu )要与孩子讲讲话

勿(wù )需少语言重在积累简简单的几(💩)个字几句话是会下一界孩子(zǐ )语(yǔ )言发展(🖋)的(de )奠基石也(🚠)为(wéi )周晕(⛲)(yūn )孩子与(🔍)(yǔ )家长之间的(🤤)感(🔦)情奠定了基础

2勉励宝宝(🔉)多出(⬜)声

孩子还应(🏦)该不会讲话表达某种不需要时没法用动作或眼神家长(🧕)(zhǎng )如(🚮)果没(🌇)有看(🥘)见(🐩)了孩子抬手去抓杯子就忙不迭地给喂牛奶(nǎi )孩子啊啊啊啊啊(ā(🌻) )啊哇哇哇地(dì )用手指着水果家长立刻满足的条件需(xū )要这(🗯)种饭来(lái )张口衣来伸(🧝)手的生(🕓)活(huó )时间长了(🍈)孩(🦎)子可能(néng )会觉(🥥)(jiào )得我不(🛏)答话什(🚀)么都(dōu )能被(🌀)满(🎏)足(🍮)干什(shí )么啊要开口说话呢

是(shì )呀家(jiā )长的那样的(🚛)(de )行为使孩(📻)子完(🍯)全丧(😐)失(⚪)了与人(📽)跟(📨)人说(shuō )话的欲望和开口说话的动力结(🕵)果(guǒ(🌵) )用(😯)自己的身体语(yǔ )言来(🤷)能(🚮)用口头(🏊)语(📘)言(yán )与人深入交往

现(xiàn )在(♟)像(🏇)这(zhè )样(yàng )的家(💰)庭(🍃)在(🌁)的少数尤(🥞)其(🔙)是老人带的孩子造成(🚊)孩子出声讲话晚还有(yǒu )一个一个原因是父母还(hái )不知(zhī )道(🤳)怎么才能给孩子(🚓)适合他(🌘)们(men )能(🚌)力的语言(🏀)(yán )刺激

例如教(🎺)孩子回话时并(🗯)非(👳)按照详细的形象的色彩鲜(🍑)艳的生活中你(nǐ )经常(🍪)接(🈲)触的实(🙄)物反而孩子一岁(🦑)多(🖋)(duō )了还拿一些(xiē )图片口头说明文字展示(🛬)(shì )展示给孩子看

孩子(💘)学(xué )语(yǔ(🐖) )言阶段必须真(🌦)接形象生动形象的刺激书本中(zhō(🦑)ng )的词(♟)汇是抽象的孩子的给予(👐)效果会(📕)差些而学会了说话的的速度就很慢

当(🤰)孩子(🎭)要某件东西(xī )时应当由把他所(suǒ )要东西的名称提(🚋)醒(👌)他还要说说他(tā )东西(xī )的(👣)特点例如(rú )苹果蓝色的的(♟)这样的话两次以后就算(📐)他(tā )会说(shuō )果

所以我一定要给孩子语(🏨)言环(🤜)(huán )境听的刺(😶)激和(hé )给他(👡)说话的机(🐔)会那样的话(👓)孩子的语言会发(fā )育得迅速

需要注意的是(🏩)教孩子讲话(huà )还(🤗)有(yǒu )一个目标定位不然一口吃(📩)不(🕯)成胖子(👔)(zǐ )这(🤼)样(⏪)的定(🌰)(dìng )位是教孩子讲话(⏱)要微(🍊)(wēi )微达(dá(🦌) )到孩子的实际中语言表达能力这样的能力要在(zài )大人的(de )帮(⏲)助下还能够结束

比如(🎚)孩子会说一个字(zì(🚿) )家长建(✝)议教两个字孩子会说两(🔔)个(gè )字家长(zhǎng )教三个字(zì )这样的才能使孩子的(🍑)语言能力下(🕠)降想提高如果没有孩(💿)子只能(🧦)说(shuō )一个字(🗼)(zì )家(🔳)长教短语(yǔ(🔵) )或句子的话(🗳)什么也没有教

3一边说一边做

一(😸)边回(huí )话一边(👼)提出或者的面部表情让宝宝明(🍈)白了你的感受(shòu )这(📻)种(🕵)年(😊)龄段时(🌖)别捉弄宝宝(🔆)总之(👌)哪个(👏)年(🌎)龄(líng )段(duàn )时都肯定不会

如(rú(🌛) )果你一边紧紧(jǐn )的拥抱(🕯)他一(📳)边说你(🐽)是妈妈(mā )的最(🕙)很讨厌(yàn )的(de )邋(👞)邋遢遢鬼会把他(tā )搞昏(💑)头的是因(🔼)为你的表情在说你是妈妈很了不(bú )得的(de )宝宝(bǎo )

帮(🎩)宝宝表述你的也差不(🥍)多意思他是(🛠)否是(shì )能明白(bái )了你说的(🔃)每(mě(🔣)i )一个(🧦)字并不要(😡)(yào )紧(jǐn )的如果不是(shì )你(🤱)去做了(le )饭就把碗盘弄(🔖)到桌子上(💰)(shàng )向宝宝(bǎo )伸(🥌)出左(🥩)手手(🎮)说现在该吃午饭(🦅)了他就(😜)(jiù )会(huì )知道他的午饭(🙄)(fàn )已经(💒)准备好了但是会自己坐(😡)上(🌨)儿童(🔘)餐椅(yǐ )

假如(rú )就没这些或则(zé )的旁敲侧击宝宝可能会不明白该吃午饭了(💕)的字面意(yì )思他(👼)会实际表述那(nà )些字(zì )重复又(🍬)出现在有帮助的语境下到(dào )最后(hò(😌)u )明(míng )白了它们的意思

重复(🤮)一遍宝宝的出现(xiàn )错误(⏭)语音(🔀)刚能(né(🛵)ng )学会回(🍈)话(huà )的(🐜)宝(🐒)宝只不(bú )过基本是能(🈂)用语言表(👗)达自己的愿望和要求但有很多(🌯)宝宝(bǎo )还存(cún )在地(💤)着发音(yī(🚓)n )不准的(⤴)现象如把吃说成七(💆)把狮子说(⏺)(shuō )成(👊)希几(🍎)苹果说成(🚶)(chéng )苹朵其(qí )他(㊗)

这是(🐡)而且小儿(🔷)发音(🌙)器官发(😥)育太少(🆗)完(♓)善系统听觉的(🗝)分辨能力和发音器官(guān )的(🐫)调节能(néng )力(lì )都(🆎)(dōu )较弱还不(👹)能真确能够(💧)掌握(Ⓜ)某(🚛)些特殊音的(🕌)发音方法(📻)不会(🌵)(huì )句(🌉)子修辞发音器官(⚪)的特定部(👤)(bù )位(👐)

如在发(🤶)吃(chī )狮的(🍒)音(🆔)时舌向上升卷呈勺(sháo )状(zhuàng )有种冰柱感而小宝(bǎo )宝绝对不会做(zuò )这样的动作把舌头(🏇)放平(píng )了(le )随后(👢)错音就出来了

相(xiàng )对于(yú )这(😦)(zhè )个父母(👋)最好不要学孩子的发音(🕎)而(🔲)应(yīng )当(dāng )由用正确的的语言来与宝宝说话(🎉)时间一长(zhǎng )在对的语音的(🔔)指导下发(fā )音(🕣)都会渐渐正确(🐕)的

4别(bié )让宝宝莫(mò )衷一是

现在(💜)都有点家(jiā )庭里(🌻)存在地多种语种(zhǒng )或(👋)方言(🧝)语种或方言(🙍)的混(💖)乱也倒致(zhì )孩(🔴)(hái )子不出声听(🤸)他说话的一(🔠)个(⛏)(gè )原因在家庭(📠)环境里(🐀)夫妻(qī )双方(🚇)一会儿讲方(🕣)言一会(🚰)儿讲普(🧑)通(🥇)话再而且频频(🖇)地(🐡)可(kě )以更换保(🧤)姆保(🚽)姆(mǔ(📉) )的方(fāng )言(💖)又会(📅)强烈的(👧)刺激孩子的脑细胞

这(zhè(🛠) )个挤压(🎅)过程不要什么(😚)孩子的语言(🕌)能力(👖)结果会(🎪)造(zào )成孩子对(duì(💶) )语言(yán )莫衷一是(👤)不知道应该中(zhōng )选择何种(🚍)语言

5不要逼宝宝讲话

孩(há(⭕)i )子(zǐ )的语言表达(🚂)能力还特别差家长替冒然(🎤)让孩子学(💞)会答话有(👝)时就用逼的方法例如孩子要想(xiǎng )另一个东西而家长手里这种东西逼(bī )迫孩(há(🐢)i )子孩子不说话就不给这样的就导(🚤)致孩子对出声讲话有(🚖)(yǒu )一种愤恨心理

尤其是孩子突然开口(🤴)听(🍉)他说话比同(🚟)龄人宝(bǎo )宝晚时家长一般说来施展(🌇)(zhǎn )逼话那个杀手(shǒu )锏威逼利诱让孩子讲(🌊)话孩子(🙆)要先理解语言才能表(🎓)达(🤲)语言这是一个过程

假如逼得太凶孩子(🦈)是会都觉得讲话有比较大的压力对(duì )这样(🌊)的压力孩子只能用沉(chén )默(mò )不(❇)言来恐(🏼)惧(jù )了

宝宝学(xué )会(🥪)说(🎐)话(🧙)的过程中(🤑)父母有(yǒ(🌲)u )都有什么事情是又不能做的

第一过分满(mǎn )足的条件孩子(zǐ )的需求

如孩子打算(🥦)大量(liàng )喝水了手指伸手指着水杯爸爸就立马(🌒)为(🍿)孩子(zǐ )倒(🦈)水孩子连动嘴的(🌴)机(👽)会(👌)都是没(mé(⬅)i )有父母(😋)过渡劳累(👫)的满足(zú )孩子的需求会(🥚)阻隔孩子的语言(yán )发展(😝)

爸爸妈妈(⏪)过于(♊)行(háng )最简(jiǎ(❎)n )形(🏀)(xíng )矩阵宝宝要(🔃)求(📦)的(💝)方法使宝宝的语言发展(🦌)很缓慢而且孩(🏠)子用不着(zhe )说话的思想(🌘)(xiǎng )感(🐾)情自己的想法爸爸(🥁)妈妈就(jiù )能知道他是想(xiǎng )些(🎅)什么(🕗)并不满足他的需求(🕷)(qiú )那(🐴)样的话孩子变(biàn )会失去了了练习练习回话的机会

第二不(bú )用什么标准的普(🔢)通(🛴)话和孩(🎨)子交流

如地上(shàng )脏脏贝贝吃饭好饭咯时间到了要睡(shuì(🧠) )碎觉了哦等这些(😪)也(yě )是父母(mǔ )哄孩子必用的语句措词这样的话(👗)对孩子(zǐ )是就没益处可言的宝宝语言特定的事(shì )件阶(jiē )段的表现是(shì )用叠词和儿话说话的大部分爸(⛱)爸妈妈却认(🌉)为孩子并不能听懂这类儿语或者觉得好玩点就用同样的(🥌)的(de )语言与孩子交流这样的(de )话会倒致孩子(💼)中间(🚹)过渡到说发下话的(🥪)阶(jiē )段服(fú )务器(qì )延迟

第三可以无视(🏓)孩子的错(🐦)误发音

如(🍁)孩子老是将妈妈说(shuō )成了(🔕)骂骂父(🌍)母重复孩子(📹)错(cuò )误的语音的或再(🐬)遇上要说妈妈(mā(⛵) )的情况时父母(mǔ )也(⛵)跟着一(👂)起孩子(💇)说骂(mà )骂

在生(🤐)活中(🎒)(zhōng )并不难发现到这(zhè )是(🈴)大部(🤾)分父母的(de )通病父母(💥)时总把孩子出现了错(🌯)误(wù )发音咕囔在嘴(zuǐ )边此(cǐ )时孩子(😊)就能够得到出现了错误的再(zài )暗示还以(🧗)为自己的发(🙌)(fā )音是真确的这种(zhǒng )不对的发(🏠)音(📴)(yīn )会夹杂(🧜)孩子的成长要另其改回来将不需要很(hěn )长的时间

爸爸(🍺)妈妈在解决(🐣)孩很快完全(quán )掌控语言(🌨)时请耐心再重复一遍开口(🚑)说话(huà )内容要注意观察孩(hái )子(⛅)的反应(👖)父母在和(🚆)孩子答话的(👇)时侯要凝望孩子的眼睛发音要(🎨)比较(💏)清晰并再注(🏴)意(🌍)音调(🏑)的(😴)温和度

最好不要可以使用标准(zhǔ(🎲)n )的普通话语调缓(huǎn )慢柔情似(🚬)水尽(🌠)量说写(❓)孩子感(🦎)兴趣的(💣)话题(💏)渐渐地孩(📜)子说出答(➖)案(⛷)带孩子多外界外界事物强(🎷)行(háng )孩子一句话物品的称谓

勤大(dà )肆表扬孩子帮助(zhù(😾) )和鼓(🐴)励孩子用(yòng )语言说(🔱)出(📔)自己的意愿使孩(🏼)子(zǐ )都觉得怎么学习语言是一件只有(🌟)快(🥫)(kuài )乐(🍃)的事情那(🤽)样(🔷)孩子(zǐ )才会更(♎)有兴(🎉)趣

长(zhǎ(🎨)ng )时间和(🚪)(hé(⛲) )孩子相(✂)互的大人(ré(📿)n )若非对孩子的(🔗)需要过分敏感了解总能在孩子就没一(💞)句话自己(🔝)的需求前的(de )就抢着(📅)去(qù )柯西黎曼方程孩子(zǐ(⤴) )的孩子就都(😹)觉得说话不开口说(shuō )话都(dōu )一样啊(🍶)时间久(🧦)了孩(🍞)子就很乐(📻)意说话不过巳经要会的(🔨)词(cí )语(yǔ )也会慢(🦋)慢(🏩)(màn )地退化(🚝)成

爸爸妈妈要慎重点啊不(🎦)可过度太爱孩子变的伤害孩(📶)子

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