• 1你(nǐ )眼(🧥)中的父(🌅)亲(qīn )是(shì(⏮) )什么样的
• 2孩子(zǐ )遇到事情(♓)父(🕵)亲永远都是责怪(❤)他是什么

1你眼(📿)中(zhōng )的(🍹)父亲(qīn )是(🎉)什么样的

他(🎊)为人正直善良温(wēn )和待人宽(🐑)容大度工(🤥)作上敬业爱岗对(duì )母亲(qīn )恩爱非常对儿女关(🌯)怀慈(⛔)爱有担当有责任心(xī(🕡)n )是我(🥨)们心中最完美的艺(🏙)术品(pǐn )父亲

2孩子遇(yù )到事情父(🎿)亲永远都是责怪他是什么

爸(⛹)爸这是我这(🧙)一次考(📟)试的成绩

才98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔(shuāi )了一(🙇)跤

你怎摸(mō )那(🦆)就(🏢)笨连走(zǒu )路(🥦)都(👰)不会(〽)

很熟悉(xī )的场景有没(méi )在多数人(rén )的印(yìn )象中(zhōng )有一种(🐯)家庭教育叫(jiào )你什么都不行(háng )的话别人家孩子永远(yuǎn )不(👌)会(huì )杰出的

为什么有些家(🤬)长偏向于(🚸)责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可(kě )能他们小时(🕑)候(🤹)就是(🖼)这过来的

在我们慢慢的的成长过程中我们简单的方法是从养(🕢)(yǎng )育好(hǎo )者(📬)身上(🗃)悟出了(le )要如(🏆)何说话(huà )如何(hé )处理事情该如何遇上社(🛩)会如何(🐪)能跟他如果没有说一个孩子从小(💏)到大(👹)就在一种打击之(🐜)式教(😒)育的家庭(📪)(tíng )环境(jì(😪)ng )中生命(⏩)成长假如他自己也认(✉)同这些教育那就(🐲)成年那(nà )以(yǐ )后100的会应用(🤒)方法到自己(🏩)的子女(🙎)教育上如果(😐)不是他自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否(fǒu )定就(🌛)会像自(zì(🌖) )我责备一般让(🔱)他(🃏)牢(🛁)牢地记好自己(📩)最不喜欢的生养者的(de )言行(🌑)并(bìng )渐渐反展成自己最不(bú )不喜欢的样子而这两种情(qíng )况下(xià )教育出(🙈)的孩子成(⏮)年(👁)(nián )完了他对孩子通过绝对(🛷)否定式教育的可能性(😄)是(🛀)的很大的

所以在日常(⛎)教育(🆘)孩子的过(⛱)程(ché(🔠)ng )中待人(🚺)(ré(💃)n )接物(📠)与人相处(chù )随时觉察到自己的(de )言行可以指(🕒)导发现自(🍫)己是(🛎)否是被了无论(😬)是原生家庭的(💇)不良(liáng )影响如果(📀)没(méi )有(📙)才发现了分析试图换个(gè )角度看看(😐)问题慢慢改变自己的性格(👞)

在我们的社会文(👧)化中不少家长误(wù )解了激将法的正确打(🐆)开

说白(✋)激将(🎠)法(⛵)那是凭(píng )借人的自尊(🍌)心和(💅)逆反心理有利的一面以刺激(jī )的搅(jiǎo )起其不服输的情绪(xù )将其潜能发挥出来不(bú )出来最终达(dá )到达到别样(yàng )的的去说服效(😷)(xiào )果但这样(yà(💊)ng )的方法的应用是要看对象(🤨)环(🙇)境(jìng )和条件的因此要注意掌握(🆖)分(📆)寸(cùn )肯定(dìng )不能操之(💛)过急(jí )也没法过缓不然(🖤)会能够得到而是的结(jié )果(guǒ )

不少(shǎo )家(🔲)长(🚐)我以为激将法(fǎ )是(🌯)一直否定孩子以提升强(🤒)烈(liè )的(de )刺(cì )激他的目的(de )但他这(zhè )种(👦)一直(🌝)绝对否(🌹)定的教育更准确(⬜)(què )的说是一种(🕳)(zhǒ(📆)ng )打击之式(🎽)(shì )教(jiāo )育不仅(🌐)不一定能燃起孩子的斗志还肯(👊)定(🚼)使孩(⏺)子到那时变得异常(📌)(cháng )很自卑(bēi )感(🛺)没(méi )了(🍅)斗志还(hái )会影响亲子关系相当严重的肯定(dì(👿)ng )可能导致孩子(🔷)心理扭曲起来

对孩子(zǐ )建议使用(yòng )激将法前提是家长(👽)曾经大肆表扬(🖖)过孩子(🍥)当然(rán )过(🌸)孩子(🈷)也就是(👛)说肯定和受到刺激双管齐下(🌽)才能(🥔)能(🎲)够起到作(😷)用(👗)

有时候可能是恨铁不成(🦌)钢也可(🤑)能是对孩子期望(🚐)值太(tà(🐻)i )高却(🚠)不了(le )解孩子的实际能力还有可能是(🏁)虚(Ⓜ)荣心太重(🛵)

举个例子现在很多家长望着别人(📠)家给孩(👖)子报(🐚)课(🕌)后兴趣(✉)班就(😛)跟了瞎(xiā )报今(jī(♋)n )天学钢琴明(míng )天学舞蹈(🖖)(dǎo )后天(tiān )学(xué )画(huà )画大(🎼)后天学计算机把(💄)(bǎ )孩子搞得比成年人(♒)还(✏)忙却从来(🚱)(lái )还不(🏣)知道(🌇)孩(hái )子的兴(🛩)趣在哪里孩(👥)子的特(tè )长是(✍)什(🤒)么随后当自己(🎊)给孩子(📘)安排了一切孩子却也(🏮)(yě )没给(⛪)他(tā )相应的期(🚹)望回(🐽)(huí )馈(✡)很是失(📻)望只好对孩(🥈)子(zǐ )特(🎼)殊批(🚲)评

在一些(xiē )情况(🧗)(kuàng )下(💂)家长们比较喜(xǐ(🚜) )欢互相攀比(⛩)而(🔺)且两家(jiā )孩子所有(😥)人(✖)而且不喜(xǐ(❕) )欢(huān )比(bǐ )成绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着干有(🌍)是家长(🕗)总觉得自家孩子比当然了别人家(jiā )的(🕤)是给他丢份(🧘)(fèn )随后对孩子没好脸色

虚荣心有(⛩)时候真的是亲子关系的(de )一(🔵)大(🐑)杀手是孩子成(⛰)长路上的绊脚石

以(yǐ )下几种特殊情(qíng )况家长也(yě )会一直责骂孩子(🛵)(zǐ )

你说起重男(🍍)轻(🈹)女的观念罪(🚱)魁祸首应(💷)该是明清时期断章取义程朱(zhū )理学的人(ré(🤲)n )而他们的(🈵)病态不自信拼命(🎲)地联手打(🚋)压女(nǚ )性造成了(📽)今天的局(jú )面虽说只有几百年(nián )的(😧)历史不(🍏)过(🚡)要去除那些封(fēng )建余(♋)毒(🚔)并(bìng )不(🎽)是这样的话太(tài )容(róng )易这(✉)就倒致(😲)了一些(💬)女性从小到(dào )大在家庭里不招人待见论什么做(🤽)的好应(yīng )该不好永(🤘)(yǒng )远全是受窝囊气的那一个

第(dì )二种窝里横

有所谓的窝里(🎼)横(héng )最简单说应该是对着(🕞)外人(rén )一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人(🚩)一般有(📣)着深多少自卑(bēi )心(🆒)理的心(😷)能力也不是什么(🥡)很强但(dàn )是(shì )又不不会(🍄)愿(🚎)意遇到自己的缺点随后对(duì(⏫) )着外(👣)人传送讨好卖乖人格模(👗)式希冀(jì )完成任务外(🎡)(wài )人的肯定对(duì )着家(🐭)人启动(🚾)霸道(🙅)(dào )模式(㊙)反正又是想完(wán )成(chéng )任(👑)(rèn )务家人的肯定但拉不下(🚬)面子(zǐ )他(🏐)们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来(lái )撒弄得全家不(📔)祝生活(huó )

第三种(🔄)偏(piān )执型人(🌶)格障碍

偏执(🔩)型(✌)人格障碍患者(zhě(📽) )的(🚭)原(➗)因(🚱)在成(🐎)长(zhǎ(👎)ng )过程中遭遇了众(zhò(🐫)ng )多批评全盘肯定辱骂(➿)吹毛(💴)求(qiú )疵还没有得(dé )到(🗾)(dào )及时和对的的心理(🕰)疏(⛑)导致(zhì )使当他(📩)们成年那以后家(🎎)里人需要(🍅)听自己(🖍)的否则那就是不忠就是背叛过即便你(nǐ(🤚) )是好意提(🔚)醒他们也会(huì )其为是(shì )对自己的敌意但是把(🎂)(bǎ )事(🎆)情闹大弄得尽人皆知而他们(🛅)(men )在教育子女方面最经常(cháng )做(❌)的(de )是在子女身上(shàng )反复重复(📚)自己(jǐ )小时候(🤫)的遭遇(yù )拼命地(🕓)(dì )否定打击

上述(🐀)事项(🌾)几种可能不管是(🤷)哪(🚬)一种对子女心理成长都更为很不利不可否(🖤)认(⛺)有(⛺)是家长(🗜)是是(shì )因为好意(yì )但是长时刻在(👯)打击式教育下成长的孩(hái )子(🌯)会出现相(📓)(xiàng )当严重的自卑感有的(de )可能心理(lǐ )扭(🔽)曲甚(😭)至还患抑(🏂)(yì )郁症偏执型人(🤕)格障碍等

这对常(🏧)期处于这样的环境(🕓)下的孩(🚕)子只能(🐖)说学会了自己疏导(🌻)情(🦈)绪或找朋友(🔬)倾诉渐(jiàn )渐地释放者(🤓)不(😶)良情绪(😀)也也(🚍)可(kě )以(yǐ )试着从(cóng )另一个(gè )角度去表述要知(🥏)(zhī(🍷) )道些父母的(de )出发点是好(🤰)的只是方法(fǎ(🐻) )不对

以上是我的回答如(🐃)果不是您(📻)另外(🍮)那些疑问感谢下方评论区私信给我(wǒ )共(👢)同探(😔)(tàn )讨

这(zhè )里是心理(📻)咨询(📇)师里(🌄)外雅堂码字易为假(jiǎ )如您质疑(💯)我(👮)(wǒ )的观点请点个在看如(rú(🕺) )果(🐥)没有我的回答(dá )对您和您的朋(péng )友有帮助(zhù )请点赞和评论给(gěi )他们谢谢(😖)啊