• 1你眼(🦑)中的父亲(🎞)是什么(me )样的
• 2孩子遇到事情(✏)父亲(🐉)永远都是责怪(guà(📓)i )他是(🌑)什么(🎽)(me )

1你眼(🚐)中的父亲是什么样(🤕)(yàng )的

他为人正直善(🍤)良(⏳)温和待(🧝)人宽容(róng )大度工作(zuò )上敬业爱(ài )岗对(duì )母(🎏)亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有(🐆)责(🙍)任心是我(wǒ(🚦) )们心中(🌅)最完美的艺术(💱)品父亲

2孩子遇到事情父亲永远都(⚾)是(shì(🥥) )责怪他(tā )是什么(🔡)(me )

爸爸这(🏗)是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸不(🧕)(bú(🥂) )考(🎣)(kǎ(🐒)o )100你(🍋)看隔壁(🛒)(bì(🔖) )的小明每次都拿第一

爸爸我(💀)刚才摔了一(➰)跤

你怎摸那就(🥁)(jiù )笨(👕)连走路都不(⚪)会

很熟悉的场景有没在(zài )多数人(😟)的印象中(🍔)有一种家庭教育叫你什么都(📃)不(💙)行的话别人(🙋)家孩(hái )子(🤯)永远不会杰出(🌫)(chū )的

为(👜)什么(me )有些家长偏向(🆘)于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是(📐)这过来的(de )

在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好(🗽)者(zhě(📹) )身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇上(🎬)社会如何能(néng )跟他如(rú )果没有说一个(👻)孩子从小(👰)到大就在一种(㊗)(zhǒ(🚬)ng )打击(🏑)之式教育的家庭环境(jìng )中生(shēng )命成长假如他自己(🐬)也认同这些教育(yù )那就成年那以(💥)后100的会应用方(fāng )法到自己的子女教育上如果不(🔎)(bú )是他(tā )自(🍃)己不认同(tóng )而且(🕊)不停(tíng )地的全盘肯(📊)定自己的养大者那你这种完全否(🤣)(fǒu )定就会像自我责备一(🈂)般让他牢牢地记好自己最(🀄)不喜(xǐ )欢的生养(⛺)者的(de )言行(háng )并渐(🤞)渐反(🅰)展成自己最(🐨)不不喜欢的样子(📼)而(🐺)这(🗡)(zhè )两种情况下教育出的孩(💹)(há(👞)i )子成年(nián )完了他对孩子通(📒)过(guò )绝(🐐)对否定式(⛸)教育(😈)的可能性是的很(🌩)大(💈)的

所以在(zài )日常教育(🔺)孩子的过(🍋)程中待人接(jiē )物(🅱)与人(🌽)相处随(👈)时觉察到自己的言行可以指导发现自己是(🍦)否是被(bèi )了无(🎫)论是原生家(jiā )庭的(🔼)不良影(yǐng )响如(⛲)果没有才(🚏)发现了分析试(shì )图换(🐏)个角度看看(🛄)(kàn )问(🎁)题慢(🖍)慢改变自己(🎀)的性格

在(🍈)我们的社会文(wén )化中不少家长误(wù )解(🕗)了激(🎮)将法的正(🧚)确打开(❇)

说白(💍)激(jī )将法那是凭(píng )借人的自(📽)尊心(⏱)和逆反心理有(💝)(yǒu )利的(de )一(🌈)(yī )面(mià(🌐)n )以刺(cì )激的搅(♈)起其(🍮)(qí )不服输的情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来(lái )最终达(dá )到(🏷)达到别样的的(🔏)去说服效果但这样的方法的(🏏)应用是要(⌚)看对(🍜)象(🛺)环境(🚐)和(🙂)条件的(de )因此要注意掌握(wò )分寸肯定不能操(🔩)之过急也没法过缓不然会(🐿)(huì )能(néng )够(🍈)得到(📬)而(📱)是的结(👃)果

不(🏝)少(shǎo )家长我以为激将法(🌦)是一直(🏯)否定孩(hái )子以提升强烈的(de )刺激他(tā )的目的(🥡)(de )但他这种一直绝(🔒)对否(😨)定的(✖)教育更准确(què )的说是(shì(📓) )一种打击之式(🚵)教育不(✉)仅(📆)(jǐn )不(🔐)(bú )一定能(🛸)燃起孩(❇)子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时(shí )变得异常很自卑感没了(le )斗志还(✈)(hái )会影响亲子(🐅)关系(🍵)相当严重的肯定可(💤)能导致(zhì )孩子心理扭曲起来(🈳)

对孩子建(💦)议使用激将法(fǎ )前(😠)提(tí )是家长(zhǎng )曾经大肆表(biǎo )扬(🥃)过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯定和受(🤾)到刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用

有时候可能(néng )是恨铁(tiě )不(bú )成钢也可能(😫)是对(🚆)孩子期(qī )望(🚿)值太高(😬)却不了解孩(🏟)子的实(shí )际能力(🐖)还(hái )有(yǒu )可能是(⏳)虚荣心(♓)太重

举个(👤)(gè )例子现在很多家长望着别人家给孩(🐛)子报(👗)课后兴趣班就(🍅)跟(🎼)了瞎报今天学(👄)钢(gāng )琴明天学舞蹈(🍲)后(🏫)天学(xué )画(huà(🎢) )画(huà )大后(📛)天学计算机把(💚)孩子搞得比(🌔)成年(🐺)人还忙(⏰)却从来还(🙍)不知道孩(🎆)子的兴趣在(🔩)哪里孩子的特长(🤡)是什(🚒)么随后(📼)当(dāng )自己给孩子安(ān )排(🛀)了一切孩(🤫)子(zǐ )却也没(méi )给他相(🚆)(xiàng )应的期望回馈很是失望只(zhī )好(📊)对孩子特殊批(pī )评

在(zài )一(yī )些情况下家(🗡)长们比(🍹)较喜欢互(🥖)相攀比而且两家孩子所有人(rén )而且不(bú )喜欢比成绩比奖(🏛)项各(gè(🏒) )种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自家孩子比当然了别人家的是(🏹)给(gě(♍)i )他丢份(fè(📅)n )随(suí )后对孩子没(méi )好脸(liǎ(🏒)n )色(🛃)(sè )

虚(🌒)荣心有时候真的是(📵)亲子关(⚽)系的一(yī )大(🔨)杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚(📬)石

以下几种特殊情况家(⛔)长也会一(👶)直责骂孩子

你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(💙)首应(📐)该是明清(qīng )时期(🚀)断(🌵)章取义程(chéng )朱理(☝)(lǐ )学的人而他们的(de )病态(🍺)不自信拼(🕒)命地联手(👎)打(🍜)压女性造成(chéng )了今天(🔄)的(🔡)局面虽说只有几(jǐ )百年的历(lì(🤳) )史(shǐ )不过要去(🛩)除那些封(📄)建余毒并不是这(zhè )样的话太容易这就倒致了一些女(➕)性(🏍)从小到大(dà )在(🎵)家庭里不招人待(🐏)见论什么做(🧀)的好应该不好永远全是受窝(🔑)囊气的那一(yī(✖) )个

第二种窝里横

有(yǒ(🍎)u )所谓(🕙)的(de )窝里(🔖)横最简单说应该是对(🆕)着外人一脸笑容对着家人(🚹)(rén )凶狠的样子

这类人(🥒)一般(🦇)有着深多(🥉)少自(📫)卑心理的心能(💴)力(lì )也不是什么(🚭)很强但是又不不会愿(🔈)(yuàn )意遇到自己的缺(💟)点随后对(duì )着(🚜)(zhe )外人传送讨好卖(🛒)乖人格模式希冀(🐩)完成(🍖)任务外人的肯(kěn )定对(duì )着(zhe )家人启(🕺)(qǐ )动(🙌)霸道(🔭)模式(💁)反(🀄)(fǎn )正又是(🍴)(shì )想完成任务(wù )家人的肯定但拉不(bú )下面子他们最幻术系的一点就是把(😶)在外面的气(🛃)带到家里(lǐ )来(🈁)撒弄得全家(🕜)不祝生(🍢)活

第三种偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者的(de )原因(yīn )在成长过(guò )程中遭遇(⛰)了众(🍆)多(💭)批评(píng )全盘肯(kěn )定辱(🍮)骂吹毛求(🐬)疵还没(méi )有(🌈)得到(dà(🍊)o )及时和对(🚖)的(🔸)的心理疏导致使当(😿)他(🧜)们成(😇)年那以(🍉)后家里人需要听(tī(📧)ng )自己的(😲)否则那就(🐵)(jiù )是不忠就是(🚒)背叛过即便你是好(🚰)意(✴)(yì )提醒他们也会(🆙)其为是对自己的敌意但(dàn )是把(👿)事情闹大弄得尽人皆(jiē )知(🥨)(zhī )而他们(🌖)在(zài )教育子女(nǚ )方面最(🗞)经常做(🐱)的是在子(🦖)女身上反复重复自(🏟)己(jǐ(⬆) )小(⤵)时(🆗)候(🛫)的遭(zāo )遇拼命地否定打击(🚽)

上(🏛)(shàng )述事项(🍛)几种可能不管是哪一种对子女心(xī(👡)n )理成长都更为很(hěn )不利不(bú )可否认有是家(🔵)长(zhǎng )是是因(yīn )为好(😞)意(yì )但(🕐)(dàn )是长时(shí(🦄) )刻在打击式教(🍛)育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的(🛴)可能心理扭(🔭)(niǔ(👖) )曲甚至还患(huàn )抑(🚦)郁症偏(✌)执型(❕)人(🐟)格障碍等(🥂)

这对常(✉)(cháng )期处于这(🦂)样(📕)(yàng )的环境下的孩(há(👀)i )子只能(néng )说学会了自己疏导(⏺)情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度(🌕)去(🏐)表述(shù )要(yào )知道些(xiē )父母(💭)的出发点是好的(de )只是方(🍵)法(📉)(fǎ )不对(🌐)

以(🍾)上是(shì )我的(de )回(huí )答如果不是您另外(🖌)那些疑(⬆)问感谢下方评论区(🏕)私信(📿)给(🥜)我共(🔃)同(tóng )探讨(tǎ(😿)o )

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